小學(xué)生課堂注意力研究和培養(yǎng)策略

余云霞

摘 要：從教二十多年，會(huì)經(jīng)常遇到課堂注意力很難集中的孩子，他們因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)事物充滿好奇，容易受到外界干擾，活潑好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)困難，讓家長(zhǎng)和老師傷透腦筋。注意力不集中不僅影響到教師的課堂教學(xué)效果，也同樣影響了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生自身的發(fā)展。要知道，良好的專注力是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。可以說(shuō)，孩子的課堂專注力越好，學(xué)習(xí)效率越高，成績(jī)就越好。反之，老師和家長(zhǎng)陪著孩子一起辛苦，卻收效甚微。

本文主要分析小學(xué)課堂注意力不集中的主要表現(xiàn)形式、造成的主要原因及解決策略。在此基礎(chǔ)上著重從不同的角度提出了培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力的策略及措施：常用正面鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生信心;注意勞逸結(jié)合，避免學(xué)生疲勞;運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，利用多媒體輔助教學(xué)，引起學(xué)生的注意;抓住課堂“關(guān)鍵期”，提高學(xué)習(xí)效率

關(guān)鍵詞：課堂注意力;小學(xué)生;表現(xiàn);成因;策略

一、小學(xué)生課堂注意力不集中的主要表現(xiàn)：

注意力不集中的孩子也是有各種表現(xiàn)的。有些孩子喜歡在自己的世界里自由飛翔，不和別人說(shuō)話，不吵不鬧，不玩東西，眼睛一直看向講臺(tái)，內(nèi)心卻已對(duì)課堂自動(dòng)屏蔽，永遠(yuǎn)記不住老師所說(shuō)的話，記不清老師上課教的內(nèi)容和布置的作業(yè);有些孩子邊聽課邊玩東西，東張西望，做小動(dòng)作，與同學(xué)說(shuō)話，邊做作業(yè)邊說(shuō)話，無(wú)法自控，學(xué)習(xí)、做事效率低，還很容易影響別人;有些孩子非常好動(dòng)，不管什么時(shí)候都停不下來(lái)，上課坐不住，扭來(lái)扭去，不喜歡做一些需要?jiǎng)幽X的事情，常常丟三落四，做題粗心，寫字、計(jì)算差錯(cuò)多，還很容易被周圍的聲音吸引，做事三分鐘熱度……

二、小學(xué)生課堂注意力難以集中的原因：

1、內(nèi)部原因。（1）年齡原因? 據(jù)心理學(xué)研究，孩子的注意穩(wěn)定性保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而延長(zhǎng)的。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間是10到15分鐘，中年級(jí)學(xué)生約15到20分鐘，高年級(jí)學(xué)生約為25到30分鐘。（2）身體原因? 有些孩子在神經(jīng)系統(tǒng)和思維等方面發(fā)育較晚，所以無(wú)法理解老師講解的內(nèi)容，跟不上老師的思路，無(wú)法很好學(xué)習(xí)。（3）認(rèn)識(shí)不夠? 孩子往往是由家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，有些孩子就對(duì)學(xué)習(xí)的意義和目的認(rèn)識(shí)不夠，不喜歡學(xué)習(xí)，害怕困難，知難而退，不愿意腦筋，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，這就嚴(yán)重影響學(xué)生進(jìn)行有意注意。（4）興趣缺乏? 孩子只對(duì)有興趣的東西能持久關(guān)注，反之，如果他沒有興趣，則根本不會(huì)投入注意力。對(duì)于學(xué)習(xí)，則常常需要孩子的有意注意。

2、外部原因。（1）老師原因? 有些教師的言行不統(tǒng)一，缺乏魄力，批評(píng)學(xué)生無(wú)技巧，上課拖拉等影響了教師的威信。有些教師經(jīng)驗(yàn)不足，不注意上課信息的反饋，監(jiān)控乏力，作為老師要有處處觀察，及時(shí)處理的習(xí)慣，才能擁有高效課堂。有些老師對(duì)教學(xué)大綱和教材了解得不夠充分，無(wú)法很好處理文本，在教學(xué)時(shí)又無(wú)法靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。小學(xué)生的課堂注意力是由無(wú)意注意和有意注意互相交錯(cuò)運(yùn)用的，如果老師沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，管理藝術(shù)，又怎么能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力呢？（2）家長(zhǎng)原因? 由于孩子在家庭中的特殊地位，導(dǎo)致家長(zhǎng)溺愛與包辦。只要家長(zhǎng)能做的，絕不讓孩子做，讓孩子喪失了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);給予環(huán)境“刺激”多，現(xiàn)在的生活中給予孩子太多誘惑和干擾;讓孩子過多接觸電子產(chǎn)品;過多關(guān)心和干擾，對(duì)于孩子的行為時(shí)刻想“參與”和“幫助”;飲食不科學(xué);忽視孩子的興趣的培養(yǎng)等等。家長(zhǎng)愛的錯(cuò)誤方式讓兒童的注意力得不到迅速的發(fā)展。

三、小學(xué)生上課注意力不集中的轉(zhuǎn)化策略

1、常用正面鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生信心? 信心是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，當(dāng)學(xué)生有注意力集中的行為，就要加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不怕對(duì)錯(cuò)、勇于答問、積極思考、大膽表達(dá)。比如孩子回答錯(cuò)了，不要正面批評(píng)，而是鼓勵(lì)他有想法，引導(dǎo)他向正確答案方向思考。我們教師平時(shí)對(duì)注意力不集中的學(xué)生，總是下意識(shí)地去關(guān)注他分心的時(shí)候，而對(duì)專心的表現(xiàn)視而不見，沒有給出及時(shí)的鼓勵(lì)，減少了正面強(qiáng)化的作用。注意力難以集中的學(xué)生學(xué)習(xí)往往不夠理想，老師要降低對(duì)他們的要求，讓他們也能體會(huì)到成功的“甜頭”，提高他們的自信心。注意力是可以通過正強(qiáng)化而不斷增加的。

2、注意勞逸結(jié)合，避免學(xué)生疲勞。曾有一位心理學(xué)家說(shuō)過：注意力最大的敵人是疲勞。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，就很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。據(jù)心理學(xué)研究，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間是10到15分鐘，中年級(jí)學(xué)生約15到20分鐘，高年級(jí)學(xué)生約為25到30分鐘。因此，一旦學(xué)生疲勞，應(yīng)讓其適當(dāng)休息。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，適當(dāng)鍛煉，同時(shí)要保證充足的睡眠。應(yīng)該減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間休息，從而保護(hù)并提高學(xué)生的注意力水平。

3、運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，利用多媒體輔助教學(xué)，引起學(xué)生的注意。教師應(yīng)不拘一格，靈活地運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)方法，如“游戲法”“情境法”、“合作法”、“表演法”……融合各種教學(xué)方法于一堂，根據(jù)教材實(shí)際和學(xué)生的具體情況，不斷揚(yáng)棄、完善、優(yōu)化。靈活多樣教學(xué)方法既可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的課堂注意力。

小學(xué)生想象力還不夠豐富，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)也是必不可少的。多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，可以將難以理解和抽象的語(yǔ)文知識(shí)以視頻和圖片文字的形式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)更有興趣，也能幫助理解。如《動(dòng)物兒歌》一文教學(xué)時(shí)，教師用一些動(dòng)物的視頻和圖片，輕松讓一年級(jí)學(xué)生了解了六種動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，快速地記住了生字，并當(dāng)堂背誦了課文。多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生喜歡，享受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成了集中注意力的習(xí)慣。

4、抓住課堂“關(guān)鍵期”，提高學(xué)習(xí)效率。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課中通常有三個(gè)容易走神的“關(guān)鍵時(shí)期”。有經(jīng)驗(yàn)的教師總會(huì)在上課鈴聲響起前，提前走進(jìn)教室，用眼神告訴學(xué)生馬上就要上課了，并提示學(xué)生靜下心來(lái)，做好上課的準(zhǔn)備。良好的開端是成功的一半。上課開始時(shí)，教師要運(yùn)用適合本堂課的教學(xué)情景，巧妙設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)。好的開始讓孩子興致迅速提高，能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，吸引孩子的注意力。當(dāng)課堂進(jìn)行到中間時(shí)，教師可讓孩子休息一下，或玩?zhèn)€游戲，講個(gè)笑話，再借用有趣的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生的注意力再次拉回來(lái)。注意力集中是小學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要因素，小學(xué)生這個(gè)特定的年齡群體，就決定了作為家長(zhǎng)、教師要想達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該了解小學(xué)生的特點(diǎn)，不斷觀察小學(xué)生注意力不集中的種種表現(xiàn)，認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，應(yīng)從喚醒，增強(qiáng)，保護(hù)，把握和吸引小學(xué)生注意力方面入手培養(yǎng)注意力能力，防止疲勞，養(yǎng)成注意的好習(xí)慣。從而轉(zhuǎn)化注意力不集中問題，逐步培養(yǎng)小學(xué)生持續(xù)的有意注意，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力的途徑和方法是多樣的，只要課堂有序，教學(xué)合理，學(xué)生的課堂注意力就會(huì)增強(qiáng)，教學(xué)也能取得良好的效果。

總之，學(xué)生的注意力集中會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。我們需要認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生注意力培養(yǎng)不是一天兩天的事情，以上方法也只能對(duì)一部分同學(xué)有用，語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生積極愉悅地參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而幫助更多學(xué)生培養(yǎng)課堂集中注意力的好習(xí)慣。

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