新媒體環(huán)境下中專(zhuān)生思想政治教育途徑創(chuàng)新探析

戎瑞　孫強(qiáng)強(qiáng)

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的進(jìn)一步到來(lái)，思想政治教學(xué)方式的選擇的越來(lái)越豐富。新媒體涉及范圍極為廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)電視、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、移動(dòng)多媒體等設(shè)備及平臺(tái)通過(guò)將政治課程資源的圖、文、音等多感官體驗(yàn)融于一體的優(yōu)勢(shì)，為原本枯燥、單一、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的中專(zhuān)思想政治教學(xué)注入更多活力。因此，教師應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)下中專(zhuān)政治課堂存在的教學(xué)困境，并積極借助新媒體的加入來(lái)創(chuàng)新思想政治教育，逐步加強(qiáng)政治課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；中專(zhuān)生；思想政治教育；創(chuàng)新

在開(kāi)展中專(zhuān)思想政治教育過(guò)程中，教育者要充分利用新媒體時(shí)代所帶來(lái)的高效性及便捷性，為思想政治的創(chuàng)新教學(xué)提供新的思路，尤其是在當(dāng)下慕課、微課廣為流行的情境之下，教師也可以借助此特性為廣大中專(zhuān)生群體提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，逐步引導(dǎo)中專(zhuān)生借助一系列新媒體設(shè)備與網(wǎng)站等開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)而，加深中專(zhuān)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。

一、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新中專(zhuān)生思想政治教育的必要性分析

在傳統(tǒng)的中專(zhuān)思想政治課堂方式的選擇上，教育者通常借助課堂板書(shū)等形式進(jìn)行授課，中專(zhuān)生的自主學(xué)習(xí)熱情難以激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得不到充分保障。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，多媒體信息技術(shù)、數(shù)字移動(dòng)圖書(shū)館、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微課以及慕課等多種便捷資源逐步重塑著教育生態(tài)，而基于這樣的大背景下，中專(zhuān)思想政治教育者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代。因此，教師要積極借助符合當(dāng)下思政課堂的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵(lì)中專(zhuān)生借助信息資源完善自身的學(xué)習(xí)方式，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息特性高效開(kāi)展中專(zhuān)思想政治教學(xué)，并借助一系列新媒體設(shè)備積極與中專(zhuān)生互動(dòng)，及時(shí)了解中專(zhuān)生的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治課堂的創(chuàng)新教學(xué)。

二、新媒體環(huán)境下中專(zhuān)生思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)途徑探究

（一）通過(guò)新媒體技術(shù)與思政教學(xué)整合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在中專(zhuān)思政課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要注重中專(zhuān)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并針對(duì)中專(zhuān)生現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)、心理特征采取激發(fā)中專(zhuān)生興趣的教學(xué)方法并積極予以實(shí)施，因?yàn)樵诋?dāng)下中專(zhuān)思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，同時(shí)思想政治教學(xué)實(shí)施效果差，會(huì)存在中專(zhuān)生忽視思政學(xué)習(xí)的情況。因此，教師應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)中專(zhuān)生的思想政治課堂學(xué)習(xí)興趣，讓中專(zhuān)生端正對(duì)思想政治課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體而言，教師可以借助新媒體技術(shù)將思想政治知識(shí)中枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫(huà)面，直觀的展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)中專(zhuān)生的好奇心與求知欲。在此項(xiàng)工作開(kāi)展之后，教師再進(jìn)行授課，使中專(zhuān)生主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中，并借助豐富網(wǎng)絡(luò)資源自主搜集資料進(jìn)行再探索，使中專(zhuān)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提升自身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，更能夠使中專(zhuān)生隨時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)。總之，教師在開(kāi)展中專(zhuān)思政教學(xué)過(guò)程中，要充分借助網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所賦予的多重優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，最終，以其生活化、形象化的優(yōu)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)，鞏固思政課堂教學(xué)效果。

（二）通過(guò)新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，堅(jiān)定政治信念

在中專(zhuān)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以在講授相關(guān)課程時(shí)，要注重堅(jiān)定中專(zhuān)生的政治信念。因?yàn)樵诋?dāng)下中專(zhuān)政治教學(xué)過(guò)程中，部分中專(zhuān)中專(zhuān)生不能正確、全面地分析與認(rèn)識(shí)社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)缺乏積極性，對(duì)當(dāng)下國(guó)家的大政方針缺乏學(xué)習(xí)、認(rèn)同意識(shí)，因此，中專(zhuān)教師亟需對(duì)當(dāng)下存在的不良情況進(jìn)行改善。

具體而言，教師可以針對(duì)中專(zhuān)政治的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體啟發(fā)中專(zhuān)生進(jìn)行思考，讓中專(zhuān)生通過(guò)觀看相關(guān)政治時(shí)事新聞，來(lái)了解一項(xiàng)國(guó)家政策出臺(tái)的意義及價(jià)值，同時(shí)教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受到時(shí)間、空間以及地域的限制這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)中專(zhuān)生合理安排自身時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并緊跟時(shí)代發(fā)展，積極引進(jìn)校內(nèi)外的各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)平臺(tái)與系統(tǒng)，創(chuàng)新思政教學(xué)途徑。與此同時(shí)，鼓勵(lì)中專(zhuān)生在課堂上的積極發(fā)表自身意見(jiàn)，借助小組得到的結(jié)果進(jìn)一步探討相關(guān)意義，深化對(duì)知識(shí)本身的理解的同時(shí)，鞏固思想政治教學(xué)實(shí)效?？傊?，教師要借助新媒體技術(shù)與當(dāng)下教學(xué)相整合，積極指導(dǎo)中專(zhuān)生學(xué)習(xí)，也是對(duì)中專(zhuān)教學(xué)方式進(jìn)行的一大改革，有助于實(shí)現(xiàn)中專(zhuān)課堂的進(jìn)一步創(chuàng)新。

（三）借助新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，加強(qiáng)政治認(rèn)同

在以往的思想政治教育過(guò)程中，教育者多是借助板書(shū)、讀報(bào)紙等枯燥、單一的方式，向中專(zhuān)生灌輸正面信息，開(kāi)展說(shuō)服教育，中專(zhuān)生的政治認(rèn)同意識(shí)較為薄弱，中專(zhuān)生易受網(wǎng)絡(luò)不良言論的侵襲，影響其正確價(jià)值觀的形成。因此，教師要把握新媒體技術(shù)教學(xué)的契機(jī)，借助新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，加強(qiáng)政治認(rèn)同。

具體而言，教師要首先做好“網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人”的角色，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，教師應(yīng)當(dāng)定期為中專(zhuān)生普及網(wǎng)絡(luò)道德、互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)，從根本上使中專(zhuān)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上辨別是非與規(guī)范自身言行；其次，教師還應(yīng)當(dāng)提高思想文化產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)空間所占的比例，注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極借助所開(kāi)展的如：“理論之窗”、“紅色印記”等特色網(wǎng)頁(yè)，確保思想政治教育網(wǎng)絡(luò)工作的開(kāi)展有一個(gè)正確的政治導(dǎo)向；最后，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)借助相關(guān)的微信公眾號(hào)、官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)與中專(zhuān)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)了解中專(zhuān)生對(duì)思政教育的想法，通過(guò)更有效、更快捷地方式服務(wù)于中專(zhuān)生，拉近中專(zhuān)生與思想政治教育網(wǎng)站的距離，逐步加強(qiáng)中專(zhuān)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在多媒體技術(shù)的支持與推動(dòng)下，中專(zhuān)政治課堂的教學(xué)方式應(yīng)發(fā)生更多的創(chuàng)新，教師要借助便捷化、豐富化的網(wǎng)絡(luò)資源完善中專(zhuān)生的知識(shí)體系，改進(jìn)中專(zhuān)生的學(xué)習(xí)方法，并逐步借助教學(xué)手段的革新使中專(zhuān)生樹(shù)立正確的思政學(xué)習(xí)觀念，促使中專(zhuān)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)政治知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)，最終，有效實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新與提升其思政教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

戎瑞（1990—），女，漢族，山東禹城，德州機(jī)電工程學(xué)校，本科，助理講師，研究方向：政治。

孫強(qiáng)強(qiáng)（1991—），男，漢族，山東禹城，德州機(jī)電工程學(xué)校，本科，助理講師，研究方向：政治。