新媒體環(huán)境下中專生思想政治教育途徑創(chuàng)新探析

戎瑞　孫強(qiáng)強(qiáng)

摘 要：隨著新媒體時代的進(jìn)一步到來，思想政治教學(xué)方式的選擇的越來越豐富。新媒體涉及范圍極為廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)電視、門戶網(wǎng)站、移動多媒體等設(shè)備及平臺通過將政治課程資源的圖、文、音等多感官體驗融于一體的優(yōu)勢，為原本枯燥、單一、專業(yè)性強(qiáng)的中專思想政治教學(xué)注入更多活力。因此，教師應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)下中專政治課堂存在的教學(xué)困境，并積極借助新媒體的加入來創(chuàng)新思想政治教育，逐步加強(qiáng)政治課堂教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；中專生；思想政治教育；創(chuàng)新

在開展中專思想政治教育過程中，教育者要充分利用新媒體時代所帶來的高效性及便捷性，為思想政治的創(chuàng)新教學(xué)提供新的思路，尤其是在當(dāng)下慕課、微課廣為流行的情境之下，教師也可以借助此特性為廣大中專生群體提供自主學(xué)習(xí)的平臺，逐步引導(dǎo)中專生借助一系列新媒體設(shè)備與網(wǎng)站等開展思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)而，加深中專生對思想政治教育的認(rèn)同感。

一、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新中專生思想政治教育的必要性分析

在傳統(tǒng)的中專思想政治課堂方式的選擇上，教育者通常借助課堂板書等形式進(jìn)行授課，中專生的自主學(xué)習(xí)熱情難以激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得不到充分保障。隨著新媒體時代的到來，多媒體信息技術(shù)、數(shù)字移動圖書館、門戶網(wǎng)站、微課以及慕課等多種便捷資源逐步重塑著教育生態(tài)，而基于這樣的大背景下，中專思想政治教育者應(yīng)當(dāng)緊跟時代。因此，教師要積極借助符合當(dāng)下思政課堂的教學(xué)方式來創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵中專生借助信息資源完善自身的學(xué)習(xí)方式，逐步實現(xiàn)個性化的教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息特性高效開展中專思想政治教學(xué)，并借助一系列新媒體設(shè)備積極與中專生互動，及時了解中專生的思想動態(tài)，切實實現(xiàn)思想政治課堂的創(chuàng)新教學(xué)。

二、新媒體環(huán)境下中專生思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)途徑探究

（一）通過新媒體技術(shù)與思政教學(xué)整合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在中專思政課堂教學(xué)過程中，教師要注重中專生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并針對中專生現(xiàn)階段的年齡特點、心理特征采取激發(fā)中專生興趣的教學(xué)方法并積極予以實施，因為在當(dāng)下中專思想政治課堂教學(xué)過程中，中專生的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，同時思想政治教學(xué)實施效果差，會存在中專生忽視思政學(xué)習(xí)的情況。因此，教師應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)中專生的思想政治課堂學(xué)習(xí)興趣，讓中專生端正對思想政治課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體而言，教師可以借助新媒體技術(shù)將思想政治知識中枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面，直觀的展現(xiàn)相關(guān)知識，激發(fā)中專生的好奇心與求知欲。在此項工作開展之后，教師再進(jìn)行授課，使中專生主動地參與到教學(xué)當(dāng)中，并借助豐富網(wǎng)絡(luò)資源自主搜集資料進(jìn)行再探索，使中專生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提升自身學(xué)習(xí)能力。同時，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，更能夠使中專生隨時隨地借助移動設(shè)備開展知識學(xué)習(xí)?？傊?，教師在開展中專思政教學(xué)過程中，要充分借助網(wǎng)絡(luò)時代所賦予的多重優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，最終，以其生活化、形象化的優(yōu)勢推進(jìn)課堂教學(xué)，鞏固思政課堂教學(xué)效果。

（二）通過新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，堅定政治信念

在中專課堂教學(xué)過程中，教師可以在講授相關(guān)課程時，要注重堅定中專生的政治信念。因為在當(dāng)下中專政治教學(xué)過程中，部分中專中專生不能正確、全面地分析與認(rèn)識社會上的一些腐敗現(xiàn)象，對政治理論的學(xué)習(xí)缺乏積極性，對當(dāng)下國家的大政方針缺乏學(xué)習(xí)、認(rèn)同意識，因此，中專教師亟需對當(dāng)下存在的不良情況進(jìn)行改善。

具體而言，教師可以針對中專政治的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體啟發(fā)中專生進(jìn)行思考，讓中專生通過觀看相關(guān)政治時事新聞，來了解一項國家政策出臺的意義及價值，同時教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受到時間、空間以及地域的限制這一特點，鼓勵中專生合理安排自身時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并緊跟時代發(fā)展，積極引進(jìn)校內(nèi)外的各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)平臺與系統(tǒng)，創(chuàng)新思政教學(xué)途徑。與此同時，鼓勵中專生在課堂上的積極發(fā)表自身意見，借助小組得到的結(jié)果進(jìn)一步探討相關(guān)意義，深化對知識本身的理解的同時，鞏固思想政治教學(xué)實效。總之，教師要借助新媒體技術(shù)與當(dāng)下教學(xué)相整合，積極指導(dǎo)中專生學(xué)習(xí)，也是對中專教學(xué)方式進(jìn)行的一大改革，有助于實現(xiàn)中專課堂的進(jìn)一步創(chuàng)新。

（三）借助新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，加強(qiáng)政治認(rèn)同

在以往的思想政治教育過程中，教育者多是借助板書、讀報紙等枯燥、單一的方式，向中專生灌輸正面信息，開展說服教育，中專生的政治認(rèn)同意識較為薄弱，中專生易受網(wǎng)絡(luò)不良言論的侵襲，影響其正確價值觀的形成。因此，教師要把握新媒體技術(shù)教學(xué)的契機(jī)，借助新媒體技術(shù)與教學(xué)整合，加強(qiáng)政治認(rèn)同。

具體而言，教師要首先做好“網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人”的角色，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，教師應(yīng)當(dāng)定期為中專生普及網(wǎng)絡(luò)道德、互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)相關(guān)知識，從根本上使中專生能夠在網(wǎng)絡(luò)上辨別是非與規(guī)范自身言行；其次，教師還應(yīng)當(dāng)提高思想文化產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)空間所占的比例，注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極借助所開展的如：“理論之窗”、“紅色印記”等特色網(wǎng)頁，確保思想政治教育網(wǎng)絡(luò)工作的開展有一個正確的政治導(dǎo)向；最后，教師還應(yīng)當(dāng)及時借助相關(guān)的微信公眾號、官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺及時與中專生進(jìn)行互動，及時了解中專生對思政教育的想法，通過更有效、更快捷地方式服務(wù)于中專生，拉近中專生與思想政治教育網(wǎng)站的距離，逐步加強(qiáng)中專生對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同。

三、結(jié)束語

總而言之，在多媒體技術(shù)的支持與推動下，中專政治課堂的教學(xué)方式應(yīng)發(fā)生更多的創(chuàng)新，教師要借助便捷化、豐富化的網(wǎng)絡(luò)資源完善中專生的知識體系，改進(jìn)中專生的學(xué)習(xí)方法，并逐步借助教學(xué)手段的革新使中專生樹立正確的思政學(xué)習(xí)觀念，促使中專學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治知識、主動學(xué)習(xí)政治知識，最終，有效實現(xiàn)思政教育創(chuàng)新與提升其思政教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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[3]秦勇.淺談新媒體環(huán)境下加強(qiáng)中專思想政治教育工作[J].科技風(fēng)，2016（08）：83.

作者簡介：

戎瑞（1990—），女，漢族，山東禹城，德州機(jī)電工程學(xué)校，本科，助理講師，研究方向：政治。

孫強(qiáng)強(qiáng)（1991—），男，漢族，山東禹城，德州機(jī)電工程學(xué)校，本科，助理講師，研究方向：政治。