中國優秀傳統文化融入初中政治教育的思考與探究

虞曉英

摘 要：目前，中學生因受社會各類信息的影響，從而思想政治素養普遍不高。因此，為加強中學生思想政治素養，作為中學教師應該積極的進行思想政治教育工作，通過將中國優秀傳統文化融入初中思想政治教育的工作中，從而對學生進行正確的引導和教育。本文首先對中國優秀傳統文化的教育特性進行了簡要的介紹，其次闡述了中國優秀傳統文化融入初中思想政治教育的價值，最后對如何有效的將中國優秀傳統文化融入初中政治教育進行思考和探究。

關鍵詞：中學生 思想政治教育 中國優秀傳統文化

隨著教育改革的不斷深入，也使我國原本的應試教育逐漸轉變為促進學生全面發展的素質教育。因此，作為中學教師有效的的加強和提升中學生的思想政治素養也十分重要，通過對學生思想政治素養方面的教育，可以使中學生樹立正確的人生價值觀，從而為學生今后的學習生活奠定良好的基礎條件[1]。而在初中思想政治教育的過程中合理有效的融入中國優秀傳統文化，可以有效的促進初中思想政治教育的發展，對學生正確人生價值觀的養成起著積極促進作用，最終達到提高中學生的思想政治素養的目的。

一、中國優秀傳統文化的教育特性

（一）、深刻的思想性和教育性。優秀的傳統文化可以對人思想道德素質的養成起著積極促進作用，還可以有效的提高人的思想政治素養。而我國作為擁有5000年文化歷史的文明古國，其中所蘊含的優秀傳統文化數不勝數。其中最具有代表性的當屬儒家以及道家，儒家主張的仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、恕以及道家主張的道法自然、無為而治等思想內涵都對學生的思想道德修養的培養有著極其重要的促進作用，通過學生意志力的磨練，從而提升學生自信心，進而使學生形成正確的人生價值觀，提高學生的思想政治素質。

（二）、靈活的開放性和育人性。中國優秀傳統文化不同于其他文化知識，它具有開放性和育人性。人們可以將自身勞動過程中所得到的經驗和知識，與中國優秀傳統文化相結合，進而衍生出各種各樣的思想觀念。通過有效的結合所得出的思想觀念，從而影響人們的行為習慣和思想觀念。而作為中學生，本身就處在構建正確人生價值觀的重要階段，因此，通過加強中國優秀傳統文化的融入，可以使學生有效的聯系實際，從而使學生的行為習慣以及思想素質都能得到很好的加強與提升。

二、中國優秀傳統文化融入初中政治教育的價值

隨著我國的不斷發展，科技信息越來越便捷，外國文化對我國傳統文化的沖擊也越來越大。人們的“拜金主義”、“一切向錢看”等思想越來越重，這也是人們思想觀念、人生價值觀出現偏差的表現。而中學生做為我國青少年的重要組成部分，其思想觀念以及人生價值觀的正確與否，直接關系著我國的未來的發展與穩定。因此，有效的加強初中政治教育，并合理的引入中國優秀傳統文化，可以正確的引導學生建立起正確的思想觀念和人生價值觀，從而為早日實現中華民族偉大復興起到積極的促進作用。

（一）、有利于改進初中政治教育的教學方式。我國一直很重視對于思想政治的教育工作，但是隨著時代的不斷發展，從而導致思想政治教育工作已出現了與社會脫節的問題，這也使得思想教育工作的質量不能的保證。因此，及時的引入中國優秀傳統文化，改進初中政治教育的教學方式。將優秀傳統文化中所蘊含的民族精神、思想觀念、價值觀念與課堂理論知識進行有機的結合，構建生動有趣的教學課堂，摒棄以往的“填鴨式”教育模式。并有針對性的對政治教育的內容進行改進，使得政治教育更加的系統性、科學性。最后加強學校—學生—家庭之間的聯動性，使學生隨時隨地都能受到中國優秀傳統文化的熏陶。通過科學的改進初中政治教育方式，從而有效提高學生的思想道德素質。

（二）、有利于豐富初中政治教學內容。初中政治教育主要的內容是為了引導和幫助學生構建正確的思想觀念和人身價值觀，從而到達培養學生全面發展并且具有高尚思想品德的目的。但是傳統的政治教育教材由于其中多數都是理論知識，致使內容過于枯燥乏味，學生學習的興趣不高。因此，教師在進行教學的過程中合理的引入中國優秀的傳統文化，從而可以有效的提高課堂教學的趣味性。比如在進行《做自立自強的人》教學時，教師可以通過講述一些自立自強的傳統文化故事，從而使學生能更好的感受到其中蘊含的豐富知識。同時老師在要求學生進行討論發言，既提高了課堂教學的趣味性，也增強了學生與老師之間的互動性。從而加深學生對優秀傳統文化的認識，進而使學生樹立正確的人生價值觀念。

三、如何有效的將中國優秀傳統文化融入初中政治教育工作中

將中國優秀傳統文化融入初中政治教育對于有效的引導和幫助中學生構建正確的人生價值觀有著極其重要的作用，因此作為初中政治教育教師，如何有效的將中國優秀傳統文化融入到日常的教學工作中，這也是初中政治教育教師需要思考的[2];

（一）、弘揚中國優秀傳統文化，營造良好的教育環境。要將中國優秀傳統文化有效的融入初中政治教育的工作中，首先需要教師通過弘揚中國優秀傳統文化，進而營造出良好的教育環境。通過學生所喜愛的方式進行中國優秀文化的宣傳和弘揚，如：板報、校園活動、趣味文化知識問答等方式。通過這些方式，既提高了學生對于中國優秀傳統文化的興趣，也能增強學生對優秀傳統文化的理解和認識，還能通過潛移默化影響學生的行為和思想，進而使學生養成正確的人生價值觀念。其次，學校還可以利用我國傳統節日，在校園內張貼與節日相關的優秀傳統文化內容，使學生時刻都處在中國優秀傳統文化的熏陶之中，發揮出優秀傳統文化的教育能力。通過學校和教師的大力弘揚，從而形成良好的教育環境，使得初中政治教育的發展和深入都能得到保障。最后，教師也要發揮自身的榜樣作用，以身作則的對優秀傳統文化進行學習和貫徹，進而感染學生，促使學生的全面發展。

（二）、引入中國優秀傳統文化，豐富政治教學課堂內容。上文中提到了中國優秀傳統文化有利于豐富政治教學內容，但是如何有效的引進中國優秀傳統文化，并將之合理的運用到初中政治教育的工作中來。首先教師需要深刻的認識到引入中國優秀傳統文化不僅僅只是簡單的將內容進行講述，而是需要將課堂教學內容與優秀傳統文化進行有機的結合。這就要求教師擁有著十分豐富的知識儲備量，同時也能熟練的使用教學工具。比如：在對學生進行授課前，老師需要對教授的知識內容進行分析，并尋找與其相關聯的優秀傳統文化知識，以便于在課堂上進行拓展。其次，教師也要熟練的使用計算機網絡技術，將優秀傳統文化知識以音頻、圖像以及短視頻的方式對學生進行教授。通過以學生所喜愛的事物進行教學活動，既增強了初中政治教育課堂教學的有趣性，也增強了初中政治教課堂的成效性。提高了學生對優秀傳統文化的認識和理解，從而達到提高學生思想道德素養、規范學生的行為習慣，促進學生全面發展的最終目的。

四、結束語

在初中政治教育的過程中，作為老師應注重政治教育教學的方式和方法，通過科學合理的方式，將中國優秀傳統文化融入進日常的政治教育課堂教學工作中來。并發揮優秀傳統文化的教育特性與作用，妥善的運用優秀傳統文化中深刻的思想性和教育性，使學生能清晰的認識到中國優秀傳統文化所蘊含的思想精髓，并憑借與現實社會的高度結合，激發學生的學習激情，從而潛移默化的感染學生，提高學生的思想道德素質，促使學生綜合素質的全面提高。

參考文獻

[1] 趙春陽. 我國優秀傳統文化融入中學生思想政治教育研究[D].吉林農業大學，2017.

[2] 李文一.優秀傳統文化融入中學生思想政治教育的路徑與方法[J].科學咨詢（教育科研），2018（03）：3.