大學生軍事訓練安全問題探析

任瑞娟　石明磊

摘 要：自1985年軍訓工作開始試點以來，我國大學生的軍訓工作已經歷經三十四年的時光，成就斐然。作為提升國防素質的重要途徑，學生軍事訓練關系我國國防事業的安全與穩定，關系國家的和平與發展。但是近年來，大學生軍訓過程中的安全問題頻發，導致學校小學翼翼、家長擔憂無比、社會褒貶不一。在加強學生軍事訓練的同時，要時刻關注學生的安全，做好軍事訓練過程中的安全保障工作。

關鍵詞：大學生;軍事訓練;安全問題

自1985年軍訓工作開始試點以來，我國大學生的軍訓工作已經歷經三十四年的時光，成就斐然。作為提升國防素質的重要途徑，學生軍事訓練關系我國國防事業的安全與穩定，關系國家的和平與發展。但是近年來，大學生軍訓過程中的安全問題頻發，導致學校小學翼翼、家長擔憂無比、社會褒貶不一。在加強學生軍事訓練的同時，要時刻關注學生的安全，做好軍事訓練過程中的安全保障工作。

一、大學生軍事訓練的重要意義

高校大學生軍事訓練已得到法律的充分保障，《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國國防法》等法律法規都有相關內容的規定。大學生參加軍事訓練不僅是全民國防教育的重要組成部分，而且是全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育、培養“四有”新人的重要環節。[1]學生通過軍事訓練，能夠進一步增強國防意識、提高愛國情懷，同時鍛煉了體魄，增強了組織紀律觀念、培養了吃苦耐勞的精神，提高了學生的綜合素質。但是，在軍訓過程中，安全問題成為了一個不可小覷的大問題，要學會正確對待、客觀分析，對癥下藥，切實提高軍事訓練的質量和效果。

二、大學生軍事訓練存在的安全問題及成因

在現階段，絕大多數高校都能高質量地完成軍事訓練工作，達到令人滿意的效果。但在訓練過程中，或多或少存在一些安全問題，問題的成因也是多方面的。

（一）大學生軍事訓練存在的安全問題

（1）學校重視程度不夠。雖然各高校對軍訓工作比較重視，大部分高校亦成立專門機構管理這項工作，但大部分卻是停留在口頭上或者未能切實履行職責，對軍訓工作規劃不足、監督指導不到位，只是把這項工作作為一項常規工作按部就班來抓來管，沒能從國家安全、民族振興以及大學生思想政治工作角度充分認識到軍訓的重要意義，重視程度不夠。

（2）軍訓內容有待規范。主要表現為：第一，軍訓時間與內容有沖突。按照規定，軍訓時間為 2～3 周，一般學校為了節約資源，往往選擇2周，而軍訓大綱所規定的內容多、難度大，很難在比較短的時間完成高難度的訓練工作，達不到訓練效果。第二，軍訓內容不盡統一。大部分高校的軍事訓練內容不是從培養學生的實際需要出發，而是根據自有的資源和條件，就近取材。有的高校以國防建設為重點，有的則著重于實用性的軍人素質訓練。[2]這對于提高大學生的綜合素質毫無裨益。第三，軍事技能訓練內容簡單。大多數高校學生軍訓的內容與高中學生類似，仍舊是隊列訓練、內務整理與軍事理論課，沒有創新的訓練內容容易使大學生厭煩，沒有吸引力。

（3）軍訓教學手段滯后。目前絕大部分高校的軍訓過程以講解為主，缺乏與學生的溝通和討論。大學生是思維十分活躍的一個群體，他們善于發現、善于思考、善于解決。單一的訓練模式并不能贏得學生的“芳心”，難以激發學生的興趣。

（4）對參訓學生的思想和心理干預不足。大學生雖然青春年少，精力充沛，但在超過平時強度的軍事訓練中，由于受生活環境改變、身體消耗增多、紀律要求提高等因素的影響，大學生的思想和心理會發生明顯的或細微的變化，主要表現為情緒的失控、行為的異常等。但是，高校、教師以及軍訓教官均對這些變化觀察不夠、干預不足，缺乏有針對性的疏導。

（二）大學生軍事訓練安全問題的成因

大學生軍事訓練中出現的安全問題，其原因可以歸納為以下幾個方面：

（1）學生體質下降。隨著人民生活水平的提高，再加上家長的寵愛，學生從幼年、童年時期開始所從事的力所能及的體力活動減少，有意識的針對性的體育鍛煉遠遠不夠，導致體力大大下降。

（2）家長、社會給予學校一定的安全壓力。由于家長的溺愛，不忍心孩子在軍事訓練中“吃苦”，甚至有的家長千方百計幫助孩子逃避軍事訓練。此外，社會輿論的壓力也是壓倒學校的一根稻草，學校往往對高校的要求甚高，不允許出現任何差池，一旦出現，社會輿論將導致高校難以喘息。

（3）學校相關部門不重視。學校相關部門對于軍訓經費開支不足，對學生軍事訓練的后勤保障、心理調適、思想觀察不夠，也大大增加了發生安全事故的可能性。

三、解決大學生軍事訓練中安全問題的途徑與方法

（一）加大軍事訓練的宣傳力度

一切問題的根源，在于人們的認識不到位，軍事訓練的安全問題也是如此。所以我們應該加大宣傳力度，讓學生和家長在入學之初就熟悉相關政策法規，了解軍訓的必要性和重大意義，對這一活動能夠保持足夠的認識，只有這樣，才能減少學生在軍事訓練中存在的各種安全問題。

（二）加強學生的體育鍛煉

從孩童時代開始，各級各類學校要把學生的身體素質重視起來，摒棄應試教育的弊端，注重開展體育活動，積極提高學生體質。這能最大程度上避免學生因自身身體素質導致的軍事訓練過程中的安全問題。

（三）改變學生家長的不良觀念

現今，生活條件改善，大部分家長過于溺愛孩子，衣來伸手飯來張口，再加上電子設備的普及，孩子們的閑暇時光都奉獻給了手機、平板等電子設備，戶外活動大大減少，這就導致孩子自身身體素質下降，假期鍛煉的觀念意識不強。家長應改變自身不良觀念，改變教育方式方法，引導孩子正確健康成長。

（四）扭轉社會不良輿論風氣

當今社會信息發達，學校軍事訓練過程中一旦出現任何安全問題，事件往往會持續發酵，不明真相的廣大網民往往會呈現出一邊倒的態勢，給予學校莫大的壓力，導致學校不敢對學生加以太大的軍事訓練強度，進而使軍訓活動失去了軍訓的意義，達不到軍訓的目的。家長與社會要同學校一起承擔安全風險和安全責任，相互理解、相互支持，促進學生安全健康成長。

（五）加大學習重視程度

學校要成立專門機構，由專人負責分管學生軍事訓練工作，制定周密的計劃，做好安全預警機制，做好飲食、醫療等后勤保障工作，并安排輔導員和心理教師進行學生思想和心里的指導和疏通，做到萬無一失。

參考文獻：

[1]王霖.成就目標定向與主觀體驗在大學生軍訓中的研究[J].世紀橋，2006，131（11）：1282130.

[2]宋海峰，葉全利.對大學生軍訓的調查與思考[J].安徽水利水電職業技術學院學報，2005，5（4）：93294.