新課程背景下對體育課堂的設想及課堂練習策略

尤雨晴

一、情感是讓全體學生主動參與的前提

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生情感和思維的交流，只有當外在的情感觸及到學生內在情牽需要時，才能使教育者處于一種積極的接收狀態，講究情感，是整個教學彌漫著一種和諧，融洽、振奮、飽滿的情感氣氛，才會以情激情、以情引趣、以情促知，以情育人，實現知與情的和諧統一，讓全體學生主動參與學、練。

二、重視創設情境，激發學生興趣

教師應善于借助錄音、錄像、語言、故事、演示等激發學生強烈求知欲和濃厚興趣。在進行教學設計時，如何進行教材的準備與處理，是非常關鍵。要考慮所選擇的教材是否適宜學生，是否能夠激發學生的運動興趣。教材的處理是否能夠真正體現出教師的水平。

1.教材的選取要符合學生的實際水平

選擇貼近學生生活及學生已有的體育生活知識、經驗、技能，同時教材的選擇要與內容的簡易性、實效性相結合。也就是說，教材的選擇不僅要考慮教學上的要求，而且還要考慮在實際教學中學生練習所產生的效果。教材內容的選擇只有符合學習的實際水平，才能更好的激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。

2.教材的選取或開發利用應是尊重學生興趣，又要把握體育的本質

我們在選擇教材時，當然要考慮到學生的學習興趣，但不單純是興趣。以往的體育教學中考慮學生的興趣不夠，需要改進，同時不能只從學生的興趣出發，有些競技項目學生可能不太感興趣或者不感興趣，但這些內容的鍛煉價值和對學生今后的發展很有好處，盡管學生沒有興趣，我們仍然要選用，然后通過教法的多樣化和趣味性方面做文章，激發學生的練習興趣。

三、分組教學的方法

1.選擇適合自己的起點進行分組教學（主要用于田徑類項目）

根據田徑類項目的特點，選擇適合自己能力的起點進行練習。這樣就使學生在自己的起點完成的情況下，努力超越自我，去向新的目標發起挑戰。同時，學生選擇項目起點時都是自己所能完成的成績。由于大家的水平相當，每個學生都有可能獲得成功的體驗，享受體育給自己帶來的快樂，因此，對提高學生的心理健康水平起到一定的作用，同時教學任務也可順利完成。

2.按運動技術水平的高低進行分組（主要用于球類項目）

根據新課程標準的要求，學校會根據各自的師資條件和場地器材配備，開設不同項目的選修課，學生則可以根據自己的興趣選擇一個或多個項目進行學習，充分發揮學生的主動學習能力。但是，由于個體的差異和不同的需求，集體教學就很難滿足個體的需要。我們在進行球類項目教學時，根據學生運動技術水平的高低，把學生分成精英組、基礎組、初學組。精英組的學生按教師給他們的練習目標，在組長的帶領下自主進行練習。基礎組的學生按教師給他們指定的練習內容，在組長的帶領下自主進行練習。初學組的學生，由教師進行示范講解，及時糾正錯誤動作，認真學習基本技術。

3.按比賽內容進行分組

學生通過體育選修課的學習，掌握了動作技術，最好的檢驗方法就是進行比賽。通過比賽可以了解自己，可以評價自己在比賽中技術動作的運用是否得當。學生在分組比賽時，一般采用力量平均進行分組，也可采用弱組向強組挑戰，強組讓分的方法進行比賽。通過不同的分組，學生在比賽中所得的收獲也不同，享受的快樂也不同，對體育課的學習熱情也會逐步提高。

四、營造學生自主學習的氛圍

課堂教學改革，就是革除傳統教學中的“一人口令下的統一模仿、統一練習”，提倡在教師指導下，學生自覺主動參與到學習和練習中，教師應重視講解時機，只有在恰當的時候集中講解，才能更有利于學生的理解和記憶，但集中講解次數和時間不宜過多過長，應給學生充分時間吸住練習，讓他們感受動作，理解動作要領，體驗成功喜悅。

六、讓全體學生體驗成功的喜悅

教師在課堂教學設計中，要面向全體學生，為他們創造競爭和成功的機會，促使他們知難而進，積極進取，在克服困難中體驗成功的喜悅。同別人競爭取得勝利是成功，在原基礎上的提高同樣也是成功。成功體驗旨在培養學生不斷進取的精神，而這種不斷進取精神的獲得過程，也正是調動學生學習的主動性和自覺性的過程。

七、重視運用多種教學手段，激發學、練興趣

充分利用多種教學手段，激發學習興趣，革除傳統單一的講解、示范、模仿、練習的教法，而重視多引導，多啟發讓學生主動發現新知，培養學生的思維能力和創新能力。在教學中應善于運用圖片，錄音、錄像等讓學生觀察、討論、實驗、創造、評價等方法，為學生創造主動活潑的教學氣氛，激發學生參與意識，充分發揮學生主體作用。再有，教師要努力給學生創設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件，實施區別對待，通過觀察對比自評后再練習，便于學生更加牢固的掌握動作方法，讓學生不但學會動作，而且培養學生觀察能力，自主能力、分析評價能力，更有利于學生思維能力和創造能力的提高，讓學生積極主動參與教學過程，變被動的肢體活動為全身心的投入。

八、結論與建議

1.結論

體育是學校素質教育的一個重要組成部分。我國學校體育的目標是：增強學生體質，促進學生身心協調發展，培養學生的體育運動能力和良好的品德品質。因此利用學校體育課的一個重要環節，為全面達到體育鍛煉效果提供了保證，其重要意義應該充分引起教育者的重視。豐富的練習方法和體育活動的開展，不僅豐富了學生的學習生活，調動學生參與體育課活動的積極性，提高了學生的身體素質，也增強了學生的心理健康水平，培養了學生的創新能力和集體主義觀念。因此我們認為在開展多樣練習的方法研究是成功的，是可以推廣的。

2.建議

一是要注意發揮適當的規范、約束、導向功能。二是活動內容要富于變化。三是要發揮教師的主導作用。四是領導對體育課堂設想和課堂練習的重視是有效開展的關鍵。五是要注意培養和發揮小干部的帶頭示范作用。