讓微信群為家校合作注入新活力

吳玉茹

摘?要：隨著微信的日趨遍及，越來越多的人使用微信學習、發布信息、聯絡朋友。與短信和電話相比，微信功能更齊全，豐富的彩色圖片、聲音、視頻等多媒體內容覆蓋了基本的文字信息。通過一年多的實踐，微信已漸漸成為我校班級管理的一種主要方法。創建班級微信群擁有獨特的價值，可以使教師、家長和學生之間的交流更為方便和友好。

關鍵詞：微信;家校溝通;豐富感知;滿足需求;提高能力

要帶好一個班級，靠班主任一個人不夠，而是要集中一切可以集中的力量，在教育中形成合力。班主任應當巧用智慧。伴隨科技的日益發達，交流手段逐步從最初的電話、短信轉移到QQ群、微博等。現在的微信又成為一種新奇且時尚的家校交流方式，本學年，我借用目前較為風行的微信群的力量，創建班級微信群，以便與家長及時有效獲取孩子在學校的動態，配合解決孩子在學習、生活中呈現的一些問題。我談談自己這一年來使用的幾點看法。

一、 微信群為家校合作注入新活力

創建微信群后，我經常用微信與父母溝通，以便及時反饋學校的通知和學生的情況。在學年開始的時候，我向家長介紹了學校的規章制度、工作時間以及在微信請假的程序。向家長本學期班級新任課教師的情況和班級的管理要求，并提出需要家長共同教育學生的要求;“望子成龍，望女成鳳”是每一位家長的心愿，但并非每位家長都能夠時刻關注自己孩子的發展，許多家長大概由于事情太多，很多時候辛勤工作為后代提供了充足的物質基礎，卻往往忽略對孩子的關心。無處不在的溫馨提醒可借助微信群。天氣或氣溫變化，發送微信提醒家長及時給孩子添、減衣物;疾病風行時，提醒家長少帶孩子去人多的場所。學生放假，我用微信提醒家長注意子女在假期的安全以及各科作業的布置任務。微信揭示了老師的愛經常感動父母。家長都由衷地感到“小微信、大交流”。

二、 微信群幫助班主任實時反饋各項活動

在泉州聾啞基地軍訓期間，父母對子女的出行既擔憂，又期待，小微信大作用。我用手機鏡頭記載著每一位孩子從啟程到訓練、學習、吃飯、睡覺、回來的各個細節，這一做法，獲得班級家長們的大力贊美。有些家長回應，那幾天，手機不離手，看著吳老師的直播，感覺孩子依舊在他們的身邊，關注著他們的點滴進步。軍訓期間，班級家長沒有一位因不放心孩子而打電話給我，或說要到基地看孩子。在泉州的幾天里，我既是班主任又是攝影師，在關心班級的同學，也注意發現孩子們的閃光點與不足。軍訓結束后，班級家長對于學校安排的軍訓之旅非常滿意。何同學的媽媽：“你是一個用心的老師，從您的照片中讓我們了解孩子的軍訓生活，謝謝！”杜同學媽媽：“我認真欣賞每一張珍貴的照片。”郭同學媽媽：“孩子們潛力無限，遠遠超出了父母的預期。”微信的時時記載，既在家庭與學校之間架起一座橋梁，也縮小家長與教師之間的距離，同時也豐富了家長對孩子在學校生活中的感知。

三、 微信群幫助班主任深入了解學生

在微信的幫助下，與家長聯系，在反饋他們在學校的表現的同時，了解家里的情況。班里有一個學生很聰明，但經常不完成作業。經過溝通了解到他父親抱病在床。母親長時間在外務工，他在家時常幫母親干家務。于是在班上我經常表揚他的自理能力強，同時在學習上對他培優輔差，慢慢地他的成績提高了，并且學習積極性也提高了。借助微信短信溝通，我對學生有了更深入的了解，可以更有針對性地對學生進行心理輔導，因材施教，提高教育效果。

四、 微信群幫助家長了解班級情況

教室里，每天都在發生著新的變化，只靠語言的描述是不夠的，我將這些變化、班級的日常管理，學生的日常活動，及時拍成照片，配上文字介紹，制成簡短的微信報，以微信的方式發送到微信群。學生的表述，照片的呈現，老師的用心，不僅幫助家長對班級文化氛圍的直觀感受，增加了親子對話的內容，同時也增加了對老師的信賴，獲得家長對班級活動的大力支持。借助微信提高了班主任的工作效率，減輕了班主任的工作包袱。

五、 微信群滿足家長對學生個性化的需求

根據家長的不同需求，我將孩子在校的一些突出表現拍成照片，如優秀的作文、表彰、國旗下發言等，將這些可以傳遞正能量的信息發到微信群，而將個別學生的問題，單獨發給個別家長。如功課完成情況不理想、個人衛生不好、作業缺交的名單……在這些照片中，我會將孩子存在的問題進行具體分析，提出寶貴意見，希望家長配合督促。家長接收到相關信息，都能及時地與我進行面談或電話聯系，或針對性地和科任老師進行交流，找出適合自己孩子的改正措施。微信中傳遞著不同內容，滿足了家長對學生個性化的需求，幫助家長更清楚地認識到自己孩子身上的優缺點，同時也構建了一個良好的班級氛圍。

六、 微信群幫助家長走出家庭教育誤區

“望子成龍，望女成鳳”是全天下父母共同的心愿，任何家庭的孩子只有經過良好的教育，才有可能成為對社會有益的人。沒有誰生來就是優秀的父母和教育者，教育孩子是都是需要經過后天的學習和琢磨。孩子身上的很多問題都發生在家長身上，通過微信群家長的反饋，我了解到家長在教育孩子方面的主要困惑，“如何培養孩子良好的讀書習慣？”“孩子寫功課老是磨蹭到很晚，有沒有什么好的措施提高他寫功課的效率？”……我將一些教育孩子方法的鏈接和公眾號發給家長，幫助家長了解子女的心理發展特點和教育規律，提高教育子女的能力;同時，將一些適合親子閱讀的書籍通過微信的方式推薦給家長，彩色的封面，不同的字體，受到了家長和孩子的喜歡。

通過這一年使用微信群，我真切感受到微信群為學校和家庭搭建了一座交流心靈的“新”橋梁，成了學校教育與家庭教育間強有力的紐帶。微信群逐漸成為我班班級管理中的一種重要方式，它以圖文并茂、生動直觀的特性，彌補了短信的缺憾，使教育教學工作開展得更加扎實有效。家長與家長之間相互的學習，通過班級微信群討論育兒的經驗，讓微信群在家校共育的平臺發揮更大的價值，提高了家長教育學生的能力。