愛心、細心、耐心、童心

中圖分類號：G615

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0004 - 01

幼教工作是一項神圣偉大的事業，同時又是一種瑣碎和平凡的工作，承擔著重要的社會責任。對每個幼兒園教師來說，具備的素質要求是全面的，這是開展教育的首要因素。教師自身所具備的素養和能力，對孩子的成長和發展有著重要的決定性作用。這里，我結合自己的幼教工作實踐，談談作為新時代幼兒教師應具備的愛心、細心、耐心、童心。

1.要充滿愛心

對于教育來說愛是永恒的主題，如果沒有愛就沒有教育。愛是教育者實施教育的思想感情的核心，是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁，與幼兒連接情感的紐帶，作為幼兒教師，要具備天使般博愛的心胸，要愛孩子，愛每個孩子。對于幼兒來說，教師的愛猶如溫暖的陽光，播撒在他們的心上。對于生活巾的孩子，應一視同仁，不論美丑、不分貧富，用語言和非語言的方式對孩子表示關注、接受和鼓勵。在這種平等的關系中，教師就能夠和孩子之問產生情感上的交流，就會在孩子內心引起“共鳴”效應，從而讓自己的愛更加貼近孩子。孩子是一個獨立的個體，需要的是個性的發展，教師不僅需要了解孩子的基本情況，家庭環境、生活習慣等;更要嘗試走進孩子的內心，去讀懂他們的世界，關愛孩子的一切。

小班的孩子剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕來幼兒園。孩子缺少安全感，能夠被愛的安全感。每天，當孩子早上來園時，我會微笑的跟孩子打招呼，給孩子一個親切的擁抱，并告訴孩子：“老師好想你，老師愛你”，讓孩子感受到我的愛是真切的;當巾午要午睡的時候，孩子坐在椅子上不愿意上床睡覺，哭著說要找媽媽，我會溫柔的把孩子抱在懷里，輕撫并安慰孩子：“老師知道你很想媽媽，我是很愛你，會一直陪在你的身邊”。讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。漸漸地，我與孩子建立了深深的情感。有段時問我外出參加培訓學習，回來時孩子們全都開心地圍上來。有幾個還俯在我的耳邊說：“張老師，你去哪里了，我很久沒有看到你了，我真想你！”緊緊抱著我久久都沒放開。

2.要堅持細心

由于幼兒處在快速生長和發展階段，心理都很幼稚和單純，對待對他們特別需要細心，事事注意觀察，處處留意細節。在日常教育教學工作中，我努力做到三個“細”：一是細心現察，從孩子的動作表情、言語行為中了解他們的內心思想感情和身體情況，記錄孩子在幼兒園發生的點點滴滴和有趣的故事;二是細心分析，從孩子表現出來的一些行為現象，分析找出具體的原因，找到能夠幫助、支持孩子成長發展的對策;三是細心開展保教T作，特別是對個別有特殊情況的孩子，給予更多的細心照顧。

班上有個名叫澤澤的孩子。澤澤的父母離異，他跟著爸爸和爺爺奶奶生活，由于爸爸經常要去在外地工作，很少有時間陪伴孩子，孩子更多的是跟隨爺爺奶奶一起生活。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，生活上的很多的事情也被爺爺奶奶包辦了，較少自己動手的機會，從而導致澤澤有些少言寡語、動手能力差、交往能力弱，在班上也顯得“沒有朋友”。我通過多次與孩子的爸爸、爺爺奶奶談心，讓家長認識到孩子發展需要的是什么，該怎么做才能幫助孩子成長。把一些科學的育兒方法傳遞給家長，幫助家長樹立正確的育兒觀。在班上，我也經常鼓勵澤澤向其他孩子表達自己的想法，和同伴一起玩、游戲;對于澤澤在活動巾的點滴進步都進行了表揚和鼓勵。經過跟孩子家長不斷的溝通配合，澤澤慢慢的變得開朗起來了，也愿意跟小伙伴一起玩了。

3.要具有耐心

孩子的各方面發展尚未成熟，對于孩子的教育極其需要耐心，尤其是小班年齡段的孩子。剛開始的常規建立需要一個過程，這期間，教師要一遍遍不耐其煩的教導孩子，引導孩子什么能做，哪些行為不能做。同時孩子來自不同的家庭，受先天因素和后天家庭生活環境的影響，他們在體質、性格、習慣、能力等方面有著不同的整異。比如孩子語言能力的發展，孩子是通過模仿來進行學習，平時教師語言的重復有著很大的必要。不只是語言的學習需要熏復，由于孩子的注意力停留的時間較短，在日常生活中，許多活動我多次的重復講述，才能夠引起孩子的注意。對于有的孩子穿衣服能力較弱，我會用更多的耐心加以鼓勵引導，使用具體的語言、動作慢慢的讓孩子掌握方法。我用自己最大限度地用耐心支持孩子的成長，陪孩子一起成長。

4.要保有童心

幼兒園教師的工作對象是孩子。如果教師用成年人的思維方式和語言動作去教育孩子，勢必使孩子難以理解和接受，同時這樣“拔苗助長”式的教育，還會導致孩子的“畸型”和早熟。我在教育中給自己提出：不是要求孩子像大人，而是要求自已像孩子。我用孩子的眼光去現察，用孩子的思維方式去想問題，用孩子的語言去表敘，用孩子的動作作示范，用心感受孩子的感受。我經常會用夸張的語言和動作給孩子講故事、與孩子一起做游戲，孩子高興時，和孩子一起歡笑。

擁有愛心、細心、耐心、童心是新時代幼兒教師必備的素養，是職業道德的核心內容。我們必須深刻認識到加強職業道德的中大而深遠的意義，從而愛自己的幼教事業、愛孩子。提高專業文化素質，注重自身的形象，需要在職業道德的主要核心內容方面下功夫，才能提高自己的素質，以適應新時期改革開放的需要，做一名合格的新時代幼兒教師。

作者簡介：姓名：張少華，出生年月：1986. 04，性別：女，民族：漢，籍貫（精確到市）：廣西容縣，當前職務：教師，當前職稱：幼兒園二級教師，學歷：本科，研究方向：幼兒教育。