幼兒園課程游戲化的教育價值與實現形式研究

金彩冰

摘要：幼兒園課程游戲化對于實現幼兒園課程的教育有著非常重要的價值;因此，本文具體分析了幼兒園課程游戲化的核心以及幼兒園課程游戲的三個關鍵點。另外，對幼兒園課程游戲的教育價值也做了具體的分析;最后，對于幼兒園課程游戲化教育價值的實現形式做了深入探討。希望，通過本文的分析能夠幫助大家更多了解到幼兒園課程游戲化的教育價值與實現形式。

關鍵詞：幼兒園課程;幼兒園課程游戲化;教育價值;實現形式

中圖分類號：G612

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0016 - 01

前言：孩子是祖國的未來，更是家庭的中心;因此，家長對于孩子在幼兒園的教育學習非常關注，家長一方面希望孩子在幼兒園健康成長，另外一方面希望孩子能夠在幼兒園得到好的教育。正是因為如此，幼兒園的責任非常重大，一方面要確保孩子在幼兒園期間健康快樂成長，另外一方面要把幼兒園的課程教授給孩子。

1.幼兒園課程游戲化的核心

“課程”是幼兒園課程游戲化的核心;游戲的目的，是為了激發孩子在學習幼兒園課程時的興趣。因此，在幼兒園課程游戲化的時候，不能為了游戲而游戲，而是應該，為了課程而游戲。幼兒園課程，雖然簡單，但是也有相應的教學目標，以督促老師幫助孩子在幼兒園的學習過程中能夠有所收獲[1]。比如幼兒園的課程當中，幼兒園一般會開設數學、語文這兩門學科，幫助孩子學習識字以及簡單的算術;這些課程教學內容沒什么難度，但是單獨教學卻顯得枯燥乏味;因此，需要幼兒園老師根據課程內容結合科學的教學游戲來幫助孩子學習。比如：在對孩子進行語文識字教學的時候，老師可以根據字形狀，準備相應的服裝道具，讓孩子穿上，然后讓別的孩子來認識這個字，這樣孩子對字就有更立體的認識。如果老師是在給孩子進行體育運動這方面的教學，那么可以根據體育運動的特點來跟游戲結合;因為，上幼兒園的孩子大多數好動，這個時候，可以讓孩子扮演動物，然后進行各種形式的比賽，這樣的課程能夠受到孩子們的喜歡，還會培養孩子們參與集體活動的興趣。不過，在進行戶外游戲的時候，要特別注意孩子的安全。

2.幼兒園課程游戲的三個關鍵

2.1幼兒園課程游戲的第一個關鍵點：游戲要有所創新

孩子在上幼兒園的這個階段，大多數學習都是通過模仿的方式來完成，孩子在家模仿父母在學習模仿老師，老師能夠把游戲玩得更有創意，那么孩子模仿的時候也就會很有創意，這樣的創意能夠培養孩子的創造性思維。因此，對幼兒園課程游戲有所創新非常重要，同時這樣的創新能夠幫助孩子在身體和心理上成長;比如，老師想要告訴孩子要有愛心，那么就可以設置一個這樣一個游戲場景來完成，讓一個孩子扮演一條魚，然后在水里自由的游來游去，但是因為太開心，所以蹦跳到了岸上，不一會兒魚兒就奄奄一息;這個時候，再讓另外一個小朋友，來幫助魚兒回歸水里。然后，老師就可以告訴小朋友，魚兒離不開水，在魚兒遇到困難的時候，要幫助魚兒回到水里;同時，告訴小朋友魚兒就好比小朋友，在我們身邊當其他小朋友遇到困難的時候，比如其他小朋友不小心摔著了，看到的小朋友要幫助摔倒的小朋友站起來然后安慰一下，這是有愛心的表現。

2.2幼兒園課程游戲的第二個關鍵點：游戲道具要充分運用

幼兒園課程游戲少不了用到游戲道具，這些道具可以幫助老師在給孩子上課的時候顯得更生動活潑、更形象，所以要在幼兒園課程游戲中多利用道具;比如：一些字母道具、動物道具、植物道具、食物道具[2]。不過，由于孩子很小，對于道具沒有充分的熟練運用，所以在使用道具的時候，一定要由老師親自指導，避免因為游戲道具對孩子產生傷害。

2.3幼兒園課程游戲的第三個關鍵點：課程游戲要以孩子為本

幼兒園課程游戲，在幼兒園一般都有一些固定的游戲流程以及游戲內容，但是在具體游戲的過程中老師應該根據實際情況做出調整，游戲要堅持以孩子為本。孩子在幼兒園的身心成長的關鍵就是看老師，所以老師在對孩子進行幼兒園課程游戲的時候，要根據孩子的性格特點做出隨機應變。老師要鼓勵孩子自己獨立，聽到孩子內心的聲音，鼓勵孩子勇于表達自己的想法;老師可以在具體游戲的時候多問問孩子的意見，讓孩子積極參與到游戲中來。

3.幼兒園課程游戲化的教育價值

幼兒園課程游戲化的教育價值主要提現在孩子的成長上，通過游戲化的課程給孩子提供一個輕松、愉悅、健康、安全的學習環境，最終能夠讓孩子在身體和心理上得到成長。老師是幼兒園課程游戲化教育價值最大化的關鍵，所以幼兒園平時要對老師提出更高的要求，老師自己也要清楚認識到孩子在幼兒園學習成長的重要性。家長也要多配合幼兒園及老師完成相關的課程要求，尤其是家長對孩子的態度上，不能認為把孩子送到幼兒園交給老師就什么都搞定了[3]。因此，幼兒園課程游戲化的教育價值需要老師、家長以及幼兒園多方配合一起完成。

4.幼兒園課程游戲化教育價值的實現形式

幼兒園課程游戲化教育價值的實現形式，首先是確定幼兒園課程游戲的目標，然后通過老師在游戲過程中的耐心引導、小朋友在游戲過程中的積極參與、家長的積極配合來完成。另外，老師通過反復總結游戲流程，彌補游戲的不足，來不斷提升幼兒園課程游戲化的價值。

5.結語

本文對于幼兒園課程游戲化的教育價值與實現形式做了深入的探討，幫助我們充分認識幼兒園課程游戲化對于小朋友成長是多么的重要，并且希望幼兒園老師能夠在具體的教學實踐中不斷進行課程游戲的創新，開發出更多有教育價值的幼兒園課程游戲。

參考文獻：

[1] 周霞.幼兒園課程游戲化的教育價值與實現形式研究[J].新校園（中旬），2017（ 12）：170 -170.

[2] 蘇志穎，實現幼兒園課程游戲化的策略分析[J].學周刊，2018，No.368 （20）：186 - 187.

[3] 曹燕.情境教育理念指導下的幼兒園課程游戲化建設[J].小學教學參考，2017 （15）：95 - 95.