用藥教育對提高患者用藥依從性的對照分析

王艷　劉芳

【摘? 要】目的：本文主要對患者應用兩種護理方式取得的效果展開探究，了解用藥教育對患者用藥依從性產(chǎn)生的影響。方法：研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數(shù)=150），經(jīng)回顧性方式對患者展開分組納入，對照組（例數(shù)=75）在護理中進行常規(guī)護理，研究組（例數(shù)=75）在護理中接受用藥教育，對2組取得的護理效果展開組間的分析。結(jié)果：研究組經(jīng)用藥教育后其用藥依從性與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。研究組經(jīng)用藥教育后其滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。結(jié)論：用藥教育應用在患者日常用藥之中中，可保障患者用藥依從性的提升，積極促進護理服務(wù)質(zhì)量的提升，值得推廣。

【中圖分類號】R95? ????【文獻標識碼】A? ????【文章編號】1004-7484（2020）09-0256-01

在臨床中依從性即為順應性，患者的依從性即為在臨床的干預工作之中的配合度，其中包括了手術(shù)和用藥，涵蓋藥學、醫(yī)學以及社會學的范疇。在患者用藥依從性作為例子，依從性狀況和患者個人的學歷、生活背景以及身體狀況緊密相關(guān)，若患者在臨床中用藥的依從性低是因多個方面引起的^[1]。研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數(shù)=150），主要對患者應用兩種不同的護理方式取得的效果展開探究，了解用藥教育在圍手術(shù)期中的應用價值，研究如下文：

1.研究資料

1.1患者資料

研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數(shù)=150），經(jīng)回顧性方式對患者展開分組納入。對照組男女為42：33，年齡范圍21-81歲，平均年齡為（58.72±8.08）歲。研究組男女為40;35，年齡范圍20歲-80歲，其年齡均值為（56.16±8.12）歲。收集患者的資料已完整，患者、家屬在對治療方案、護理方案已了解，進而進行知情同意書的簽訂。本次的研究結(jié)果主要基于已經(jīng)對比、分析兩組年齡之上展開，兩組資料相關(guān)指標的對比無差異，結(jié)果的討論和分析具有意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組（例數(shù)=75）在護理中進行常規(guī)護理，如下：經(jīng)本院護理人員進行用藥指導，按照醫(yī)囑對服藥狀況進行說明。

研究組（例數(shù)=75）在護理中美好接受用藥教育，如下：護理人員對親屬、患者展開疾病認知的干預，經(jīng)過專職護士應用視頻、多媒體、手冊、圖片等方式展開心理方面知識的講解，經(jīng)過一對一的方式及時對親屬和患者對于治療、疾病本身具有的疑惑進行解答，疏導其負面情緒，樹立健康信念。在用藥之前藥師進行臨床用藥的教育和指導，并對門診和窗口咨詢完成用藥咨詢。藥師需要向患者普及疾病醫(yī)學常識和用藥知識的講解，經(jīng)過多種方式和患者建立起有效的交流，尊重和理解患者，注意在患者就診、用藥咨詢時的態(tài)度，主動關(guān)懷患者，并且需要對患者進行情緒方面的疏導，建立起信任感。患者填寫問卷調(diào)查，對調(diào)查表之中關(guān)于“是”內(nèi)容進行分析，強調(diào)用藥不依從會導致出現(xiàn)的問題，其中主要包括用藥的不良反應、導致的并發(fā)癥等。告知患者遵循醫(yī)囑進行用藥，以此提升用藥認知度。藥師需要對用藥狀況進行調(diào)查，主要包括微信、短信、電話以及上門隨訪方式了解其用藥遵醫(yī)狀況，了解在用藥期間出現(xiàn)的不良反應，耐心解答用藥疑惑。

1.3統(tǒng)計學研究

下文的結(jié)果在進行分析時，主要基于2組數(shù)據(jù)在軟件SPSS22.0所獲取的數(shù)據(jù)，結(jié)果在進行分組計數(shù)分析時將（n%）作為結(jié)果的表達形式，在結(jié)果進行組別間計量資料分析時將（x±s）作為結(jié)果的表達形式，不同的數(shù)據(jù)表達方式均需要核對、分析才可進行文字論述。2組在進行數(shù)據(jù)核對時以P并發(fā)癥的預防。并發(fā)癥的預防。P值范圍<0.05作為判定標準，如結(jié)果2組數(shù)據(jù)對比之后P值范圍小于0.05，則此次研究中數(shù)據(jù)之間的差異大，對比具有統(tǒng)計意義。

2.結(jié)果

關(guān)于兩組患者的滿意度、用藥依從性的分析和比較，研究組經(jīng)用藥教育后其滿意度、用藥依從性分別為（94.80±2.53）分、90.67%（68/75），對照組經(jīng)常規(guī)護理后其滿意度、用藥依從性分別為（73.57±5.29）分、77.33%（58/75），研究組經(jīng)用藥教育后其用藥依從性與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。研究組經(jīng)用藥教育后其滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。

3.討論

在院之中，很多患者對于用藥狀況存有很多錯誤認知，例如藥物越貴效果越佳、聯(lián)合用藥、若出現(xiàn)疼痛則應用止疼藥等等，這些錯誤的認知不僅會影響患者的治療，也會影響患者用藥的依從性。在醫(yī)院之中藥師向患者提供關(guān)于用藥合理性的指導，是醫(yī)院臨床藥物服務(wù)的組成部分，這對于患者而言，藥學服務(wù)對于患者用藥的依從性產(chǎn)生直接影響。目前，臨床對于藥學越加重視，在醫(yī)院診療期間向患者普及用藥狀況，鼓勵患者主動進入治療之中，讓患者了解更多的用藥知識，進而才可保障患者用藥的療效可進一步提升^[2]。目前，臨床藥物應用咨詢方式十分多樣，可經(jīng)過電話咨詢、門診咨詢、微信公眾平臺咨詢、查房咨詢以及窗口咨詢等方式，經(jīng)過了解患者個人本身的獨特性以及實際狀況，才可提升藥物應用于治療中的準確率，患者用藥的依從性也隨之提升^[3]。在本次數(shù)據(jù)研究之中，研究組經(jīng)用藥教育后其用藥依從性、滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。概而言之，用藥教育應用在患者日常用藥之中中，可保障患者用藥依從性的提升，積極促進護理服務(wù)質(zhì)量的提升，值得推廣。

參考文獻

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[2]李娟娟，張敏，劉春娟.延伸護理對老年冠心病經(jīng)皮冠狀動脈支架植入術(shù)后患者用藥依從性的影響[J].貴州醫(yī)藥，2019，43（12）：2009-2010.

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