全面從嚴治黨思想指導下高校入黨積極分子培養教育研究

【摘要】：十八大以來，黨中央高度重視黨的建設，把全面從嚴治黨作為“四個全面”發展戰略的重要布局之一，體現了黨中央堅定不移的推進全面從嚴治黨的決心。加強高校入黨積極分子培養教育是貫徹和落實全面從嚴治黨思想的具體表現。新的歷史時期，必須要更加注重健全和完善入黨積極分子培養教育工作，在培養入黨積極分子時要堅持以全面從嚴治黨思想為指導，加強對思想政治標準的考核，做到公開、公正、公平來選拔積極分子，要始終嚴格堅持標準，把握入黨積極分子發展標準，從而提高黨員發展質量。

【關鍵詞】：全面從嚴治黨 高校入黨積極分子 培養 教育

面對新的國情、世情、黨情，黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央更加注重黨的建設。全面從嚴治黨作為“四個全面”戰略布局之一，被提升到一個新高度。當前加強高校大學生入黨積極分子培養教育是黨的基層組織建設中不可或缺的一部分，十分緊迫且重要。全面從嚴治黨思想具體貫徹、落實到高校學生黨建工作中，則要求高校基層黨組織要以求真務實的工作方法，以更嚴格的要求來對待基層學生黨建工作，完善高校入黨積極分子的培養教育工作，解決好黨積極分子培養工作中存在的各項問題。按照黨中央提出的全面從嚴治黨的要求，加強和改善高校基層學生黨建工作尤為重要，對基層學生黨建工作具有重要的指導和引領作用。習近平總書記指出，要加強對入黨積極分子的培養教育，不僅要在發展黨員工作中努力擴大民主，而且要嚴格工作程序與紀律，從而提高發展黨員的質量。【1】當前高校基層學生黨建工作取得一系列成就，但仍存在一些不可忽視的問題。

一、當前高校入黨積極分子培養教育過程中存在的問題

（一）高校基層黨委培養工作中存在的問題

1.授課方式單一。主要通過講座或者集體學習的方式。當前高校入黨積極分子培養主要通過講座或者集體學習的形式，每次一起學習的人數過多，而且大多時候都是通過老師單獨講授，學生之間或師生之間進行的互動交流過少，不能有效實現黨課學習的最終目標。此外，相對單一的授課方式也容易讓學生感覺到乏味枯燥，從而不能更好激發學生的學習興趣。

2.考核方式相對片面。目前高校入黨積極分子黨課結業主要通過結業考試或者是以論文的形式來考察。這樣的考察方式讓學生只能通過死記硬背的方式或者只專注一篇論文來完成考核，這樣的考核方式不能準確考察學生個人的思想覺悟、及對黨的理論知識掌握的真實情況，也缺乏對學生個人綜合素質的準確評價。導致一些學生雖然理論知識掌握的較多，但思想政治覺悟依然較低。

3.社會實踐教育活動開展較少。在入黨積極分子培養教育過程中，主要是進行理論知識教育，實踐教育活動開展較少。因此，導致入黨積極分子一般僅是通過相關理論課或講座的形式來學習黨的基本知識，通過社會實踐活動學習的機會較少。這不利于入黨積極分子更準確、更深刻、更全面來理解黨的有關理論知識。

（二）高校入黨積極分子自身存在的問題

1.入黨動機存在差異。大部分高校入黨積極分子入黨動機單純，有堅定的共產主義理想信念，能準確理解黨的性質及全心全意為人民服務的宗旨等。但也仍然存在一些入黨積極分子，他們的入黨動機存在偏差。受西方多元文化思想的影響，一些入黨積極分子的入黨動機往往帶有功利主義色彩，主要是為了個人利益而選擇入黨。入黨以后，難以發揮一個共產黨員應有的模范先鋒作用，影響黨的先進性和純潔性，不利于黨的凝聚力和戰斗力的增強。

2.入黨決心不堅定。有部分高校入黨積極分子最初選擇入黨就是一種從眾心理，他們跟隨周圍的人一起遞交入黨申請書，并沒有認真思考自己到底為什么要入黨。這些人的入黨動機帶有盲目性。他們并沒有真正理解和領悟入黨的真正意義和價值，缺乏遠大的理想信念和堅定的共產主義信仰。如果沒有這樣的思想基礎，只是從眾心理入黨，那么這樣的人是不具備入黨條件和資格的。一旦面臨一些考驗和挫折時，他們往往就會放棄入黨的機會或者缺乏黨員應有的責任與擔當。

3.對黨的理論知識掌握不足。當前，一些高校入黨積極分子對于黨的一些基本理論知識掌握不足，尤其是相對一些理工科的學生來說。他們僅對宣傳較多的一些思想、方針、價值觀等有部分了解，對于黨的各項政策的實際運用并沒有真正領會和理解。一些入黨積極分子對黨的發展史及當前黨和國家弘揚的核心價值觀、新思想、新方針及新政策等都沒有深入認識和了解，政治敏銳性不夠。

二、全面從嚴治黨思想對高校入黨積極分子培養教育的重要性

（一）有利于落實高校黨組織管理者的責任

任何一個組織或者團體都應該有明確的管理者和負責人，要做到把每一項工作都落實到具體的個人負責，要明確責任。當前要實現全面從嚴治黨，更要落實具體責任，從黨組織的主要領導干部到每個普通黨員，都應該承擔一定的責任。習近平總書記明確指出，從嚴治黨，就必須要增強管黨治黨的意識、落實管黨治黨的責任。【2】在高校黨組織管理過程中，高校黨委應該主動承擔領導決策責任，對于黨組織的領導干部的選拔、任用，及對于積極分子的考核都應該進行嚴格把關。當前高校入黨積極分子的考核方式是否準確、合理，關鍵在各個高校黨組織的管理者。高校黨組織的管理者應該明確責任，盡職盡責，嚴格把關入黨積極分子的考核。把責任落實到具體的各個黨支部，要努力抓好學生黨建工作，實行更加嚴格、合理的管理制度。

（二）有利于豐富入黨積極分子培養教育的內容

十八屆六中全會提出開展黨內政治生活的首要任務是讓中國共產黨人堅定理想信念。當前實現中華民族偉大復興的中國夢，要求每個當代大學生都應該樹立堅定的理想信念。作為入黨積極分子，更應該要有堅定的理想信念，始終堅持“四個自信”。高校黨組織管理者在培養積極分子的過程中要注重學生理想信念的培養；要堅持組織和加強入黨積極分子進行馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論學習；要加強學生對主流價值觀的理解和認可。讓學生結合時政來探討分析社會問題，不斷提升其理論水平和辨別能力，進而端正學生的入黨動機，提高學生的思想覺悟。

三、全面從嚴治黨思想指導下高校入黨積極分子培養教育的現實路徑

（一）完善入黨積極分子的考核制度

高校黨組織在評估入黨積極分子是否合格時，應該把政治思想覺悟和其理論知識水平及實踐能力相結合來考察，要客觀評價學生的綜合素質。同時也要適當調整考試的具體形式。要打破主要通過考卷來評價入黨積極分子是否合格的考核方式，而要綜合多方面的表現進行多樣化評價方式。”【3】從而更好的規范高校黨組織培養入黨積極分子的長效機制。

（二）加強高校學生黨支部的管理

高校學生黨支部作為基層黨組織的主要培養單位之一，肩負著重要的責任。學生黨員的發展和建設工作是學生黨支部建設的起點和關鍵。在某種意義上，有了學生黨員才會有學生黨支部，才會有學生黨支部的管理建設，也才能為實現中華民族偉大復興中國夢提供重要建設力量。所以，應該規范高校學生黨支部的管理工作。其中，黨支部作為入黨積極分子培養的重要組織，應該形成民主、科學、合理的管理和監督制度，形成有效的工作機制和多樣的工作方式。從而確保入黨積極分子的教育培養工作健康有序開展，充分保證入黨積極分子的質量，為發展合格黨員做充分準備。

（三）形成多樣化的教學方式

在培養入黨積極分子的過程中要盡量實行多樣化的教學方式，增加老師與學生、學生與學生之間的交流與互動，從而更好的激發學生的學習興趣。同時也要增加學生的社會實踐活動。在全面從嚴治黨思想的指導下，要不斷學習理論知識同時更要注重理論與實踐的結合應運。要讓入黨積極分子學習在學習理論知識的同時讓他們投身于社會實踐，更加深刻的理解黨全心全意為人民服務的宗旨，從而提升自我的綜合素質。

總之，在當前全面從嚴治黨思想指導下，加強和完善高校學生黨建工作顯得十分重要和緊迫。不斷加強和完善高校入黨積極分子培養教育，是落實全面從嚴治黨思想的生動體現。全面從嚴治黨思想對于加強高校學生黨建工作具有重要的指導作用，是推動高校黨建工作完善的重要力量。我們要注重建設高校積極分子培養教育的長效機制，從源頭上改善培養工作中遇到的問題，要始終嚴格堅持標準，提高入黨積極分子發展標準，促進高校黨員發展機制的完善，逐漸培養出具有高素質的優秀大學生黨員，讓他們為實現中華民族偉大復興的中國夢舔磚獻瓦。

【參考文獻】：

【1】新華月報社.新中國65年大事記（下）[M].北京：人民出版社，2014：1508.

【2】習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].人民日報，2014-10-09.

【3】張晴.全面從嚴治黨戰略布局下大學生入黨積極分子長效培養機制的構建[J].高教學刊，2016（13）.

作者簡介：高孝孝（1992—），女，漢族，陜西榆林人，碩士研究生在讀，貴州師范大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育。