分析新課改下初中音樂課堂教學的創新模式

劉洋

摘 要：新課程改革背景下對初中教育體系進行了全新的革新，初中音樂在教學中的作用越來越大，不僅承擔著音樂文化和藝術的傳承，而且還是培養學生綜合素質的主要方式。在新課改發展之下，初中音樂教學需要逐步轉變過去邊緣化，被動化的教學局面，發揮音樂教學應有的作用，在課堂中注重陶冶學生的情操，培養學生的音樂鑒賞能力。本文主要結合工作經驗，分析了新課改下初中音樂教學的創新模式，以期對培養學生樂感，傳播音樂文化有一定幫助。

關鍵詞：初中音樂 課堂教學模式 創新

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0086-01

初中音樂是義務教育階段的重要課程，但在過去教學過程中初中音樂一直被置于邊緣化地帶，不管是教師、學生還是學生家長，對該項課程重視程度不高，認為音樂課是一門副科，對提高學生學習成績作用不大。但新課程改革背景下要求教師在教學過程中注重培養學生的綜合素養，促進學生全面發展。在這一背景下，就需要我們對初中音樂重新審視，教師應該做到與時俱進，改進傳統的教學模式和教學方法，在教學過程中以培養學生審美為教育出發點，培養學生興趣愛好為動力，面向全體學生，注重學生個性發展，鼓勵音樂創造。

一、轉變理念，激發創新思維

現代教育理論認為，初中義務教育階段培養學生的非智力因素對學生今后發展有著巨大促進作用。在初中音樂教學過程中，要想實現教學模式的有效創新，必須在教育思想、教育觀念上有所革新。新課程標準明確提出重視學生音樂興趣的激發，音樂作為一門藝術課程，要盡量發揮該門課程的藝術性，培養學生的審美能力，教師要善于用音樂之美和自身的努力來點燃學生的情感共鳴，達到以情感人，以美育人的目的。在實際教學過程中，教師應該及時轉變過去傳統灌輸式單一化的教學模式，發揮學生的創新意識和動手能力，讓他們從繁重的知識中解放出來，利用音樂的藝術美感釋放學生的學習壓力，讓學生感受音樂藝術之美。

二、構建和諧平等的師生關系

一個成功的教學依賴于教師和學生之間的有效溝通，能夠構建一個相互信任，相互理解的師生關系，這樣才能夠在課堂上營造一個安全和諧的課堂氛圍。教與學是師生雙方共同活動的結果，教師在進行初中音樂教學過程中，如果缺乏了與學生的有效溝通和情感交流，音樂課堂教學內容就會顯得貧乏，蒼白無力，失去了音樂的藝術性，失去了靈魂，導致音樂課堂教學不能深入下去。作為初中音樂教師，應該逐步轉變教育理念，更新教育理念，在教學過程中善于營造一個良好融洽的師生關系。教師應該擺正自身位置，要充分認識到學生是課堂學習的主體，教師是課堂教學的引導者和組織者，俯下身去與學生進行平等的互動交流。在課堂教學過程中，有時教師一句鼓勵的話語，一個善意的微笑，一個目光都會激發學生心中的漣漪。音樂課與其他學科教學有很大區別，具有文化性藝術性，因此在教學過程中教師要善于重視情感教育。另外，師生之間和諧的情感交流是創新音樂教學模式，提高音樂教學審美功能的重要標志，因此在課堂上就需要構建教學雙方平等的互動關系，為學生創造一個民主、平等、相互交流的教學氛圍。

三、教學與學生實際生活緊密聯系

隨著新課程不斷向前推進，對傳統初中音樂教學提出了更高要求，要求初中音樂教師及時作出革新，教學過程中必須貼近學生實際生活。音樂作為一門藝術類課程，服務于生活，來源于生活。學生在日常生活中無時無刻不接受音樂的洗禮與音樂為伴。教師在開展初中音樂教學時，應該善于發現蘊藏在生活當中的音樂藝術，利用生活中的藝術表現形式加強與課程的聯系，增進學生對音樂課程的熱愛，最大限度的提升學生的生活情趣和生活品位。另外在教學過程中，教師不應該只注重簡單傳授音樂知識或講述生活中的音樂，最重要的是通過將生活中的音樂藝術和音樂課程有效結合，引導學生更好的探索生活，通過音樂了解人生。在教學時教師可以通過利用多媒體播放影視作品中的各種背景音樂，引導學生對音樂所要表達的情感進行探索評價，進一步增加學生對音樂知識的認知，從而也能夠培養學生養成欣賞生活中音樂的習慣，有效的將藝術和生活結合起來。通過將學生的日常生活和音樂教學有效結合，可以豐富學生對生活的感悟，使學生在感悟中提升音樂修養，進一步體會音樂的美感。

四、創新教學方法

新課程改革對初中音樂所肩負的教育職能作出了明確要求，作為初中音樂教師，要想進一步創新課堂教學模式，提高學生的音樂素養，首先應該注重培養學生的音樂興趣和音樂認知。濃厚的興趣在很大程度上能夠激發學生學習音樂藝術的積極性和主動性。因此在教學過程中，教師應該結合新目標的教學要求，課堂上注重培養學生的音樂鑒賞能力，發揮學生的個性，促進學生個性化發展。另外，教學時不僅僅要求學生在課堂上學習音樂知識，還應該引導學生開展必要的實踐活動，這對培養學生的音樂創造能力有很大幫助，能夠大大提升學生的音樂素養。在教學過程中，教師應該從多個角度開展教學，使用多元化的教學手段，通過應用網絡化教學技術和多媒體設備，進一步激發學生的學習興趣和注意力，培養學生的音樂認知和學習音樂的興趣。課堂教學時，教師需要結合學生的年齡、基礎、學習能力科學選擇相應的組曲，在課堂上營造一個輕松愉悅，優美和諧的教學氛圍，從而讓學生深刻的認識到音樂旋律和曲調，逐漸培養學生欣賞音樂，鑒賞音樂，感受音樂的能力。

總之，隨著初中教學改革不斷深入推進，對初中音樂教學提出了更高要求。為此就需要教師充分分析新課程目標，在課堂教學中注重學生音樂體驗，讓學生在課堂上充分的感受音樂藝術的魅力，音樂的美，在音樂教學過程中更好的弘揚我國傳統文化，培養學生對本民族文化的自豪感和歸屬感。

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