論“互聯網+”背景下中職汽修專業課程體系的構建

李國君

[摘 要]中職教育是中國素質教育的重要組成部分，在知識經濟發展模式下，中職學校要認識到互聯網的重要性，并不斷創新課程體系。在互聯網背景下，中職汽修專業課程體系的構建遇到了一些問題，因此要不斷提升中職汽修專業課程體系的構建質量。

[關鍵詞]“互聯網+”;中職汽修;策略

當今知識經濟快速發展，在不同行業中互聯網的應用十分普遍。為了不斷提升中職學生與崗位的適應性，提升中職學生的綜合素養，應合理應用互聯網，不斷促進中職汽修專業課程體系的高效構建，促進素質教育的不斷深入。

一、中職汽修專業課程體系的構建中存在的問題

（一）師資資源不足

新時期中職教育出現很多新的變化，尤其是在互聯網的快速發展下，中職汽修專業課程體系的構建遇到很多問題。師資資源的不足是影響課程體系構建的最大影響因素之一。目前很多中職學校中具有現代思想與實踐技能的教師相對較少，現有的教師未能認識到互聯網的重要性，依然在使用傳統的教學思想與教學理念，未能與互聯網進行緊密的結合。在互聯網背景下，數字化教學不斷涌現，但很多學校的課程體系建設相對較為落后，教師對信息化教學資源與手段應用明顯不足，對教育資源的分享也比較匱乏。

（二）實踐性較差

中職學校的人才培養目的就是為社會提供具有實踐技能的應用型人才，尤其是在“互聯網+”背景下，這一點尤為突出，但很多學校未能認識到實踐教學的重要性，在課程體系設置中理論教學占比遠高于實踐教學。在“互聯網+”背景下，很多中職學校依然在使用傳統的教學方法，使學生的創新能力得不到提升。汽修專業在中職教育體系中占有十分重要的位置，與當前社會的發展具有一致性，但學校在課程設置過程中，尚未轉變思想，造成缺少就業指導、創新實踐等類型的實踐課程，也缺少與企業的互動，使課程體系同質化現象嚴重。

（三）與當前的社會環境相背離

目前中國經濟進入新常態，中職學生的就業壓力不斷增加，很多學校對當前形勢分析不夠合理，也缺少相關的實際調研，造成培養出來的人才與當前社會環境相背離，很多學生無法與當前的職業生活相適應，也無法滿足企業對人才的實際需求。

二、“互聯網+”背景下中職汽修專業課程體系的構建策略

（一）組建優質的師資團隊

教師是中職教育中重要的組成部分，也是提升學生綜合素養的直接因素。在“互聯網+”背景下，構建汽修專業課程體系時，要積極組建專業的師資團隊。第一，學校要認識到互聯網在課程體系構建中的重要性，并不斷創新網絡教學，合理開發利用網絡資源，增強學生與教師之間的交流，學生在日常學習中遇到問題也能及時得到解決。教師要不斷提升對互聯網教學的理解與實踐，并在教學過程中確立學生的主體地位。第二，提升教師的創新思維，在“互聯網+”背景下，汽車教學更加開放，教師要將社會上的最新動態、內容與學生進行分享。第三，學校在課程設置中以專業課程為主，輔助以通識課程，要求學校不但要有專業的汽修專業教師，還要具有通識教師，進而促進學生的全面發展。

（二）實踐項目的增加

傳統的課程體系設置主要以理論為主，但在，“互聯網+”背景下，實踐項目的重要性就更加突顯，實踐項目包括學校的統一項目、實踐項目、模型訓練、比賽等。在互聯網的應用下，能有效創新教學方法與教學工具，并進行導師引導制，讓學生的實踐項目能由導師帶領，提升學生對汽修專業的實踐能力。同時學校也要積極與企業取得聯系，讓學生深入到企業進行實踐，并在網絡上將學生的信息進行合理輸入，實現與企業的信息共享，形成企業與學校的雙重考核。

（三）加強對企業發展環境的調研

“互聯網+”背景下中職汽修專業課程體系的構建，必須在充分調研的基礎上展開，因此學校要對當下的企業需求與學生的實際需求進行調研，通過大數據、云計算等技術的合理應用，不斷實現數據信息共享，提升課程體系構建的合理性。第一，課程資源共享平臺的構建。學生利用微課、慕課等多種現代化教學工具，不斷提升對課程的理解與學習能力，激發學生的學習興趣。第二，教學服務綜合平臺的建立。學生能在此平臺上不斷展現自身的魅力，在平臺上能將實踐項目進行合理展示，并與學生、教師等進行合理互動，提升自身的理論與實踐素養。

新時期中職教育遇到極大的機遇與挑戰，在課程體系構建中加強互聯網的合理應用，汽修專業是課程體系中的重要組成部分，在課程體系構建中要通過多種途徑，不斷提升課程設置的合理性與科學性，這樣才能促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[3]謝望新.中職院校汽修專業新課程開發研究[J].汽車維修，2017（5）：21-23.

[作者單位]

廣西商貿高級技工學校

（編輯：趙文靜）