淺談對職業技術教育就業指導工作的幾點思考

郭劍利

[摘 要]職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位，對職業教育學校的畢業生開展就業指導是非常重要和必要的一項工作，它有利于促進職業技術教育改革的發展。

[關鍵詞]職業教育;就業指導;做法

職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，《國家職業教育改革實施方案》的頒發，標志著國家對職業教育的重視，作為一名職業教育工作者，本文僅就在職業技術教育學校，開設就業指導的目的、就業指導的工作內容以及就業教育從何時開始等方面談談認識。

一、開設就業指導課的目的

職業技術教育屬于專業教育，它包括專業學校、職業高中、技工學校以及在職職工的各種培訓。職業技術教育作為現代教育的重要組成部分，擔負著高質量勞動力資源的開發任務。

隨著社會主義市場經濟的改革進程的發展，職業技術教育體制改革也在不斷深化，這是教育主動適應經濟建設和社會發展需要的必然。職業技術教育學校的畢業生分配，經歷了從統包統分到自主擇業的變化，這種變化必然會導致學生在思想上、心理上和謀職就業中出現許多難題。教師需要進行就業指導和幫助，以幫助其順利走上理想的工作崗位。

在職業技術教育學校開設就業指導課，將畢業教育和就業教育工作相結合，并通過課堂教學的方式進行，是畢業生分配、就業、工作改革的一個新舉措，需要我們從事職業技術教育工作的同志認真研究，積極探索，以適應新的形勢要求。

二、就業指導的工作內容

就業指導就是為促進勞動者就業而開展的幫助勞動者了解自身就業能力，掌握求職方法，促使勞動者根據社會職業變動趨勢，實現就業或參加職業培訓及指導用人單位招聘人員為主要內容的各項服務工作的總稱。

就業指導的工作內容包括以下幾個方面：

1.調查分析社會職業變動趨勢和勞動力市場供求狀況;

2.開展對勞動者個人素質和特點的測試，并對其職業能力進行評價;

3.向勞動者提出培訓建議，并負責向就業訓練機構推薦;

4.對從事個體勞動和開辦私營企業的勞動者，提供開業和生產經營方向的咨詢服務;

5.對在校學生的職業指導工作，提供咨詢和服務。

三、就業指導方法

1.入學教育——畢業生思想教育與管理的基礎階段

加強入學教育，從新生入學開始把學生守則、行為準則、學生管理的各項規章制度及愛袓國、愛科學、愛人們的教育放在第一位，同時，讓學生入學時就了解國家的就業政策、就業制度的改革進程及趨勢，讓每位學生都明白畢業生作為一種人才資源最終將進入人才市場，在市場面前，每個求職者都是平等的，優勝劣汰，是個體間綜合素質的競爭。

2.綜合素質教育——學校教育產品的生產階段，也是畢業生思想教育與管理的關鍵階段

3.定位教育與就業指導——畢業思想教育與管理的完成階段

第一，對畢業生進行社會需求及形勢任務教育。幫助畢業生了解社會，認清形勢，降低擇業期望值，正確定位，使自己的理想符合現實的要求，引導畢業生把社會需求作為自己求職的出發點。

第二，加強就業方針政策教育。畢業生分配工作是一項政策性很強的工作，為了讓畢業生及時了解和掌握國家有關分配政策和方針，要逐一對畢業生進行指導講座，及時將就業政策告訴畢業生，澄清畢業生心中的模糊認識，使之頭腦清醒地主動走向市場。

第三，開展擇業技巧和求職道德教育。對畢業生就業指導中除了分析社會需求形勢，講解國家就業方針政策外，學校還要盡力教給畢業生一些必要的擇業技巧。同時，學校在畢業分配過程中應注重為畢業生創造完善、良好的分配環境，營造公平競爭、機會均等的輿論環境和就業氛圍。教育學生無論是對待用人單位還是對待作為競爭對手的其他同學都應正直、誠懇、與人為善、講究求職道德。

第四，加強職業角色轉換教育。職業角色轉換，包括畢業生被錄用與橫向流動。職業角色轉換，有助于畢業生由原來的工作擴展到更廣闊的工作領域，為他們發展新技能和才能創造機會。這是學校教育的校外延伸部分，也應成為畢業教育的內容之一，即帶有崗前培訓特點的職業角色轉換教育，促進畢業生按照社會需求重新調試設計自己，以利于盡早進入工作狀態，完成職業角色轉換。

第五，在實際工作中，對畢業生進行思想教育必須同學生所面臨具體問題結合起來，把思想教育融入問題解決之中。

總之，對職業教育學校的畢業生開展就業指導是非常重要和必要的一項工作，它有利于促進職業技術教育改革的發展。作為一名職業教育工作者有責任把這種思想貫穿到工作的各個環節中，并對其進行思考，對畢業生的教育方法上要注重靈活、多樣、采用集體與個別談話相結合、思想教育與擇業導向相結合的辦法，因人而異，具體問題，具體解決。多考慮畢業生的實際情況，耐心細致地解答政策疑慮，提供有關的咨詢服務，做到有的放矢，分類指導，把畢業生的思想教育工作真正落到實處。

[作者單位]

沈陽客運集團公司技工學校

（編輯：溫子超）