如何培養(yǎng)大學(xué)生的崇德思想

李賢容

當代大學(xué)生缺乏感恩意識，高校教育的首要任務(wù)是德育，而德育的首要內(nèi)容之一便是感恩教育。本文從何為感恩，以及現(xiàn)今社會大學(xué)生的德育現(xiàn)狀引出高校應(yīng)從哪些方面著力來增強大學(xué)生感恩意識。

1 何為感恩

愛因斯坦說過：“學(xué)校不是要培養(yǎng)一批具有勞動技能的機器，而是要培養(yǎng)具有獨立思想和獨立行為的人”。愛因斯坦還說過：“如果沒有責任感和道德修為，那么學(xué)校培養(yǎng)的人——連同他掌握的知識——只能是經(jīng)過訓(xùn)練的狗！”這話似乎很夸張，但深究起來卻很有道理。

高等學(xué)校育人為本，德育為先。也就是說，高校教育的首要任務(wù)就是德育，而我認為德育的首要內(nèi)容之一便是感恩教育。

感恩，漢語意思一般來說是感激、感謝給自己帶來幫助和鼓勵的人。感恩是心懷感激并愿意回報他人和社會的一種情懷，不是簡單的感恩意識，而是一種責任意識、自立意識、自尊意識和追求人生成就的精神境界。感恩是一種美德，是一種生命境界，是值得一生追求的快樂和幸福！感恩是一種人性之美，是華夏民族的傳統(tǒng)美德，感恩教育在我國傳統(tǒng)道德教育和價值觀教育中占有非常重要的地位。

2 現(xiàn)今社會以及大學(xué)生的德育現(xiàn)狀

感恩教育本來是學(xué)校教育和家庭教育的首要任務(wù)，但是，家庭和中小學(xué)把考試分數(shù)看成幾乎最終和唯一的目標，德育工作處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況，感恩教育面臨的處境就不言而喻了。在高等院校，面對心智逐漸成熟、即將走入社會的大學(xué)生，我們有責任也有義務(wù)對感恩教育進行補課。

中國自古就有“施恩不圖報”的傳統(tǒng)美德，但也有“知恩不報非君子”的警句。當代大學(xué)生大多在溺愛中或在優(yōu)越的環(huán)境中長大，不曾體會生活的艱辛和父母的辛苦，不曾承擔家庭建設(shè)的責任，缺乏責任意識和感恩意識，不懂的思考“誰讓我擁有這一切”的問題，在其生命的旅途中，容易把目前優(yōu)越的條件乃至好運與別人的贈予看成理所當然，這對于人生觀、價值觀、世界觀的形成處于關(guān)鍵期的高校大學(xué)生來說非常不利。不能用感恩的心態(tài)去對待周圍的人和事，人就會偏離心靈成熟的方向，遠離幸福快樂的人生花園，甚至?xí)萑胪纯嗟纳顪Y。現(xiàn)今高校大學(xué)生由于缺乏感恩意識而出現(xiàn)的如下德育問題：

2.1 缺乏思想和信仰，功利主義思想嚴重

過去的大學(xué)生把自己的命運和祖國的命運連在一起，黨叫干啥就干啥。現(xiàn)在越來越多的學(xué)生認為學(xué)習(xí)好不僅僅是為了獲得扎實的專業(yè)知識，而是更多的與自己的命運聯(lián)系在一起，當學(xué)生干部，積極表現(xiàn)，考慮的是能入黨，為以后的社會競爭獲取政治資本。

2.2 公德意識淡化

大學(xué)生思想政治教育中的德育教育與社會功德教育密切相關(guān)，公民的公德意識是社會文明程度的標志。現(xiàn)今大學(xué)生中存在很多不文明現(xiàn)象：曠課現(xiàn)象嚴重，考試作弊屢禁不止，食堂中浪費現(xiàn)象驚人，“課桌文化”、“廁所文化”比比皆是，亂扔垃圾，隨地吐痰更是隨處可見，寢室衛(wèi)生狀況差，自私自利，不能設(shè)身處地為別人著想，室友間矛盾多發(fā)。綜上可見，大學(xué)生思想教育的起點應(yīng)放低一點，先讓大學(xué)生知道如何做人，從學(xué)會感恩開始。

2.3 集體觀念薄弱，強調(diào)“自我中心”

現(xiàn)今不少大學(xué)生對集體的事漠不關(guān)心，反而強調(diào)集體要為個人發(fā)展創(chuàng)造條件，組織紀律渙散，不愿參加集體活動和公益活動。不得不讓人質(zhì)疑，這樣的人對社會有用嗎？青年大學(xué)生是民族的精英和希望，如果沒有把自己的命運和國家的命運結(jié)合在一起的意識。僅僅把自己作為一件待價而沽的商品，缺乏精神支柱就會成為斷線的風(fēng)箏，如何來服務(wù)社會報效祖國。

3 如何讓大學(xué)生形成感恩意識，高校可從哪些方面著力。

3.1 入學(xué)第一課——感恩與大學(xué)生交往

感恩父母，呵護親情。你可知道，你是如何來到這個美麗的世界的;你可知道，母親是在用生命來孕育你的生命;你可知道，你是在母親疼痛的淚水和鮮血中誕生的。2008年汶川大地震時發(fā)生的一幕幕真實感人的故事讓我們銘記母愛的偉大：地震中的母親用卷縮成弓形的身體抵擋房屋垮塌廢墟，用腹部下的狹小空間保護了4個月大的嬰兒。另一位母親在地震中也是用自己的身體擋住了死神，在生命結(jié)束的一刻也沒有忘記給孩子吃最后一口奶。以及朱自清的《背影》，無不滲透著父愛的偉大。

感念師恩，指引人生。你可記得，是誰引領(lǐng)我們這群懵懂無知的小孩走進知識的殿堂，鼓勵我們學(xué)會獨立、堅強、自信;是誰安慰我們讓我們遠離心靈的陰霾，從稚嫩的少年變得成熟;是我們的恩師！

感恩朋友，伴我成長。“如果你正在享受幸福，請你忘記我，如果你正在承受不幸，請你告訴我，啊，朋友啊朋友！”在你落魄、失意、痛苦、受挫、無助的時候，是誰默默的陪在你的身邊;是誰陪你一起哭，一起笑，一起悲傷，一起幸福;是我們的朋友！

感恩社會，重在行動。當我們看到非洲有些國家的貧窮和落后，看到國際社會戰(zhàn)火不斷，硝煙彌漫，而我們能生活在一個安定和諧的環(huán)境里時，我們是否會不自然的想起我們的黨，我們的革命先輩，是他們用生命和鮮血換來的我們今天的繁榮昌盛。作為中華兒女，感恩社會，不需要太繁瑣的形式，不需要刻意的豪言壯語，只要我們抱著“人人為我，我為人人”的信念，從自身的一點一滴做起，把本職工作做好，那就是在感恩社會。

3.2社會實踐踐行感恩

每周一次的主題班會教育課，讓同學(xué)們自主參與，自我教育獲得感恩意識。校團委青年志愿者協(xié)會組織大批大學(xué)生志愿者走進敬老院，走進市民小學(xué)，走進社區(qū)，幫助兒童，幫助民眾，服務(wù)社會，奉獻愛心，踐行感恩。校社團校學(xué)生處組織全校師生為貧困山區(qū)兒童捐贈衣物，書籍等送溫暖活動踐行感恩。

3.3 高校注重人文教育，讓校園充滿愛

高校里的每位老師都應(yīng)該是德育楷模，在教學(xué)過程中充分滲透愛，讓學(xué)生去除功利心，忘卻相互間的攀比，真正做到師生互助，生生互助。校園文化生活也應(yīng)該以德育為前提，為感恩教育的施展提供長期培育的平臺和機會。

3.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺——增強感恩意識

現(xiàn)在的大學(xué)生，一半的時間生活在網(wǎng)絡(luò)的世界里，高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)來增強感恩意識。那到底如何操作呢？首先要建好“微陣地”。身處當下“微時代”，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分運用好微信、微博、微電影等大學(xué)生喜聞樂見的形式，指導(dǎo)建立屬于他們自己的網(wǎng)絡(luò)QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。充分利用這些“微陣地”，有針對性地進行思想引導(dǎo)。其次要培養(yǎng) “微領(lǐng)袖”。鼓勵思想先進的優(yōu)秀大學(xué)生擔任各類虛擬社區(qū)、微博、論壇、的“博主”、“版主”，讓他們成為傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)“輿論先鋒”，成為媒體發(fā)布正面信息的“喉舌”。最后要開展網(wǎng)絡(luò)“微活動”。可以組織大學(xué)生自拍感恩類題材的微電影，向“粉絲”和大學(xué)生宣傳感恩理念，這些方式均為大學(xué)生樂于接受的互動交流式，直接將“天上跑的大道理”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生都易于接受的“小道理”。

3.5 畢業(yè)典禮——大學(xué)生職業(yè)生涯中的感恩

感恩是一種處世哲學(xué)，是人一生中的大聰明，乃生存之道。感恩不僅僅是一個人的品質(zhì)，更是一種能力，一種攻略，一條獲取能量與成功的途徑。會感恩的人，為人處世是積極主動的，樂觀進取的，敬業(yè)樂群的，她們未來的前途也是不可估量的。

4 讓感恩成為常態(tài)

我國正經(jīng)歷從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型期，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，精神文明建設(shè)的重視程度不斷加強，“感恩“理應(yīng)成為人們交往中的常態(tài)或者是一種良好的習(xí)慣，體現(xiàn)出現(xiàn)代公民對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正向傳承。感恩，在高校在于意識形態(tài)的培養(yǎng)，在于指導(dǎo)性踐行，在于予教于情。

（作者單位：重慶幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系）