高職學生創新創業教育存在的問題與對策分析

李樂容

近年來，隨著我國社會經濟及教育事業的快速發展，我國越來越重視對學生創新創業能力的培養，如何做好學生創新創業教育成為當前高職院校所面臨的重要課題。雖然我國在高職學生創新創業教育上已經積累了一定的經驗，但是受到各種因素的影響，很難保證高職學生創新創業教育的整體效果，難以保證學生適應社會發展的需求。通過深入分析高職學生創新創業教育存在的問題，有利于找出更加可靠的對策，使高職學生創新創業教育的水平得到有效提高，為高職學生的學習及發展構建更好的環境。

1高職學生創新創業教育存在的問題

1.1創新創業課程體系不夠完善

根據以往高職院校創新創業教育發展情況來看，其課程體系設計比較落后，整個創新創業教學過程都是以理論知識為中心，缺乏規范化、科學化的課程建設。同時，與其他科目相比，創新創業教育的理論課程缺乏足夠的課時，難以保證創新創業教育的實際效果。其次，整個創新創業教育過程缺乏有效的實踐教學，部分教師在開展實踐教學的時候，由于缺乏教學經驗及必要的教學場地，導致創新創業教育的效率及質量受到較大影響。當前高職學生創新創業教育的實踐活動都是以各種比賽活動為主，但是受到基本理論的限制或是活動內容不夠專業等問題的影響，學生參加活動的熱情不高，嚴重影響到高職學生創新創業教育的順利開展。

1.2專業師資力量比較匱乏

作為一門新興的學科，高職學生創新創業教育不僅要具備系統化的理論研究，也體現出較強的實踐性，想要保證高職學生創新創業教育的整體質量，必須要建立一支高素質、高水平的師資隊伍，使其能夠滿足高職學生創新創業教育發展的需求。就目前來看，大部分高職學校都是安排各專業的教師負責創新創業教育，這些教師的能力及素質無法滿足創新創業教育的需求，給高職學生創新創業教育的開展帶來較大挑戰。同時，由于教師缺乏豐富的實踐經驗，難以對學生做出科學、正確的實踐指導，導致高職學生創新創業教育的水平較低，不利于高職學生創新創業教育的持續發展。

2高職學生創新創業教育問題的具體對策

2.1完善創新創業課程體系

為保證高職學生創新創業教育的順利開展，實現對學生創新創業能力的培養，需要及時對現有的創新創業課程體系進行優化和完善，以此提高教育水平，促進高職學生創新創業教育的科學發展。對創新創業課程體系進行完善的時候，要求教學管理人員對教學過程進行總結，便于及時發現問題，采取有效措施對其進行完善，使高職學生創新創業課程體系更符合學生的實際需求。同時，高職學生創新創業教育課程是一個系統化的工程，其中包括了目標體系、教學體系及實踐體系等等，要保證學生在課程學習及實踐中，充分感受到創新創業的全過程，實現對學生創新創業能力的培養。通過這種方式能夠調動學生的積極性，使其能夠踴躍參與到創新創業活動中，使學生創新創業的成功率得到有效提升。

2.2加強師資隊伍的建設

作為高職學生創新創業教育的重要參與者，教師的能力及素質直接影響著整個教育工作的效率及質量，想要保證高職學生創新創業教育的有效進行，必須要加強師資隊伍的建設，使其能夠滿足高職學生創新創業教育的各項要求。首先，需要將學生作為出發點，將互聯網發展作為基準的要求，利用各種方式引進專業的教育人才，確保其滿足創新創業教育的實際需求。其次，需要加強對傳統教師的培訓，通過各種培訓方式使其能夠掌握相關的理論知識及實踐技能，以更加專業的狀態完成教學工作。在進行創新創業實踐教學的時候，可以邀請具有成功經驗的社會人士參與到學生創新創業教育中，使其能夠將寶貴的經驗傳遞給學生，使學生能夠更加全面的了解創新創業，促使學生能夠積極參與到創新創業活動中。

2.3建立創新創業教育統籌管理機構

在建立創新創業教育管理模式的時候，不能過于依賴行政部門，而是要將教學內容滲透到各個專業，通過專業教學及行政管理進行系統性的強化。在高職院校的管理過程中，需要實行領導責任制，由主管領導帶頭管理，保證創新創業教育的執行力，加強課程體系及教師體系的建設，為高職學生創新創業教育的開展提供有利基礎。其次，教育管理部門需要對相關的規章制度進行優化和完善，對課程設計、考核內容及教學要求做出明確的制度規定，以此保證高職學生創新創業教育的順利開展，使學生能夠處于更好的學習及成長環境中，促進學生創新創業能力的持續發展。

3結語

綜上所述，為促進高職學生創新創業教育水平的提升，需要深入了解高職學生創新創業教育中存在的問題，及時完善創新創業課程體系、加強師資隊伍的建設、建立創新創業教育統籌管理機構，通過各種措施提高教育水平，為高職學生創新創業教育的發展提供有利支持。

（作者單位：湖南汽車工程職業學院）