淺談促進高中通用技術開展實踐活動的實施策略

畢芳艷

摘 要：通用技術學科面臨著高中學業水平考試新的改革和挑戰，而現在很多學校對于開展通用技術實踐活動面臨著各種問題和困擾的尷尬現狀。本人就如何促進高中通用技術開展實踐活動提出幾條實施策略。首先教師應增強實踐性觀念，注重提高學生的實踐創新能力;學校完善基礎設施，為學生的動手實踐創造良好環境;多渠道搜集，解決實踐材料短缺問題;利用學校資源和本區域特色，讓通用技術實踐活動走出課堂。

關鍵詞：實踐活動;策略;觀念;設施;實踐材料;區域特色

山東省高中通用技術學業水平考試考核中，技術實踐能力評定部分規定每個學生修習完必修模塊應上交一件技術作品，相關材料及作品作為技術實踐能力認定的主要依據。由此看出，通用技術學業水平考試注重考核學生的技術實踐能力。而反觀現在很多學校的通用技術課堂，教學內容大部分都集中在學科知識的傳授上，讓學生參與的實踐活動很少，而這種重知識講授輕實踐活動的現狀也是與通用技術的課程標準相悖的。

一、高中通用技術課堂開展實踐活動之尷尬現狀

1、教師實踐性觀念和實踐能力不強

對于通用技術老師來說，實踐性的觀念和能力是順利開展教學，提高學生動手能力的基礎。而現狀是通用技術教師在課堂上大都是以講授知識為主，很少讓學生參與實踐活動。還有一些教師動手能力較差，帶領學生參與實踐活動時，不能給學生提供完整的演示，或者及時正確的指導，久而久之挫傷了自己帶領學生參加實踐活動的信心，也會導致產生學生參與實踐活動少的現狀。

2、課時不足，配套設施不完善

高中通用技術課程標準規定，通用技術課程共設置2個必修模塊，共54課時。但是目前大多數開設通用技術課程的學校，因為課時緊張，每周只安排一節通用技術課，有的是兩周一節，這些情況導致課時大大被縮短。許多學校缺乏通用技術課程配套的實驗設施，學生想要參與實踐活動，卻無處施展。有的學校雖然建設了通用技術實驗室，購置了一些工具和耗材，但是基本上沒有被合理的利用，造成了資源的浪費。

3、實踐機會少，實踐材料欠缺

現在不少學校雖然開設通用技術課程，但基本上沒有給學生提供動手實踐的機會。很多教師認識到通用技術課堂開展實踐活動的意義，也想著給學生提供實踐的項目和機會，但是沒有開展實踐活動的材料。材料不足，這一問題大多數學校都存在。沒有實踐材料，再精彩再有意義的實踐活動也沒有了用武之地。所以解決實踐材料問題，是促進通用技術課程開展實踐活動的關鍵一步。

為了提高學生的技術實踐能力，并且在高中通用技術學業水平考試中提交合格的技術作品，唯一的辦法就是組織學生開展充分且高質量的技術實踐活動。下面本人就如何促進高中通用技術開展實踐活動提出幾條實施建議。

二、促進高中通用技術開展實踐活動的實施策略

1、教師增強實踐性觀念，注重提高學生的實踐創新能力

想要提高學生參與通用技術實踐活動的積極性和主動性，作為一名通用技術課教師，就應該努力增強自己的實踐觀念，提高自己的實踐能力。現代教學理念要求通用技術教師要理論和實踐相結合，不但要懂得用現代的教學理念設計通用技術課，更要提高實踐性的技術修養和實踐性的能力。通用技術課程的實踐活動，就是鼓勵學生運用技術設計的思想和方法解決技術問題的過程。通過參與實踐活動，學生親身經歷作品的設計、制作、交流評價等基本的技術實踐活動，在這個過程中，學生的技術素養、創新能力和實踐能力得以提高，得到全面而又富有個性的發展。

2、完善基礎設施建設，為學生的動手實踐創造良好環境

為通用技術開展實踐活動配置完善的基礎設施與工具，是正常開展實踐活動的基礎和前提。《普通高中通用技術課程標準（2017版）》中也提出，配備不同類別的通用技術專用教室，配置網絡環境和計算機;配置實現相應工藝所需的繪圖工具、手工工具、電動工具、機械加工設備、常用原材料及耗材等。我們可以借鑒通用技術基礎設施配備完善的學校的經驗，根據自己當地和學校的實力水平，配置相應的設施。本人覺得學校最基本應建立若干專用的通用技術實驗室，這些專用教室應該融合設計和操作等多個功能。后續再根據課程的改革和發展添置體現現代技術新發展的教學裝備。

3、多方面出擊，多渠道搜集，解決實踐材料短缺問題

眾所周知，開展通用技術實踐活動最大的困難就是實踐材料短缺這一問題，針對這一現狀，我們可以多方面出擊，多渠道搜集實踐材料。第一條途徑，當學校做一些場室的修建、改造、校產的購置時，其中會產生很多的廢料，將這些廢舊材料收集過來，其中大部分就可能成為很好的制作材料。第二條途徑，可以鼓勵學生多方面搜集材料，教師可以設置一定的獎勵制度，根據每個小組成員帶來的材料數量和種類，實行相應的加分制度，在期末成績上有所體現，或者獎勵一些小禮品。教師進行適當的引導，讓生活中產生的廢料再繼續循環利用，既減少環境污染，又讓我們的通用技術實踐活動變得充實又有意義。

4、利用學校資源和本區域特色，讓通用技術實踐活動走出課堂

學校的各種設施、資源都可以好好利用，來支持通用技術實踐活動，比如學校圖書館、教育網絡資源中心。實踐活動不僅限于課堂層面，學校在課堂外也可以給學生提供一個鍛煉實踐能力的空間，促進學生各方面能力和綜合素養發展。另外，還可以利用校外的資源，利用本區域特色，給學生提供一個參加社會實踐的機會，讓通用技術實踐活動走出課堂。比如，讓學生制作簡單的橋梁結構模型，學生可以上網搜集橋梁的相關資料，還可以去觀察當地各種橋梁結構。在此過程中，學生利用本區域資源完成實踐活動，并用這些資源提高自己的創新實踐能力。

通用技術課程面臨著新的高中學業水平考試改革，充滿使命和各種挑戰，在課程實踐活動實施過程中，會遇到各種各樣的困難和問題，這就需要我們在實踐中共同克服開展實踐活動的困擾，不斷思考探索解決問題的措施，不斷創新發展、積累經驗，才能指導學生順利通過高中通用技術學業水平考試，才會在新的征途上不斷進步。

參考文獻

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