互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

卜如飛

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，科技和多媒體的快速發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)也隨之進(jìn)入了一個(gè)飛速變革的時(shí)期，各種新型技術(shù)、傳播媒介被廣泛的運(yùn)用于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，圍繞交互設(shè)計(jì)的盛行、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的新潮、信息傳遞的多樣性三方面展開(kāi)論述。提出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的走向和應(yīng)對(duì)策略，為人們進(jìn)一步了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)做了鋪墊。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)媒介

歐美國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)起步很早，無(wú)論硬件、軟件方面，其視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)都處于前列。在我國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息傳遞也從單一化向立面化、多元化的方向轉(zhuǎn)變，多種傳達(dá)方式的綜合運(yùn)用成為國(guó)內(nèi)視覺(jué)傳達(dá)的發(fā)展主流，而如何更好的將技術(shù)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，如何使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容、形式順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。在這些方面我們還存在著一定的差距。

一、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的影響

學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣。新型媒體的產(chǎn)生、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)、UI設(shè)計(jì)的普遍運(yùn)用，使以往傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)所包含的設(shè)計(jì)品類(lèi)，如標(biāo)志、字體、包裝、展示、VI、字體等設(shè)計(jì)，不能完全適用于當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，由此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式的傳播也從一般的平面轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在很大程度上提升了學(xué)生進(jìn)一步的求知與探索欲。

教學(xué)形式更加科學(xué)。科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的全球化，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的層出不窮。網(wǎng)站上不分國(guó)界的設(shè)計(jì)作品也開(kāi)始大量的呈現(xiàn)在大眾眼前。學(xué)生可以評(píng)價(jià)、欣賞一些他們之前沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。更加人性化的是，大量的設(shè)計(jì)比賽也開(kāi)始在設(shè)計(jì)網(wǎng)站上公布，這就給學(xué)生以及喜歡設(shè)計(jì)的業(yè)余愛(ài)好者提供了更多鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮才能，提高了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。是理論與實(shí)踐相結(jié)合的契機(jī)。

國(guó)際聯(lián)系更加緊密。網(wǎng)絡(luò)媒體的擴(kuò)大化運(yùn)用，對(duì)從事設(shè)計(jì)教學(xué)的工作者來(lái)說(shuō)也是一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)技能，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，不斷了解時(shí)代變換下的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，才能與時(shí)代接軌，教育新一代的設(shè)計(jì)接班人。國(guó)際化的大趨勢(shì)下，教師可以學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際上優(yōu)秀的教育方法和教學(xué)手段，可以與優(yōu)秀的設(shè)計(jì)院校交流互動(dòng)。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)+的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)

廣泛的傳播性。以往的紙質(zhì)媒介是以天、或者更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)更新信息。而今的網(wǎng)絡(luò)媒體是以秒更新信息，這就極大地滿(mǎn)足了受眾的需求，人們可以了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的最新信息。同時(shí)，新型媒體視覺(jué)傳達(dá)效果的可測(cè)行也一目了然。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)行量可以計(jì)量，但是瀏覽量確是無(wú)法估計(jì)的，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介正好彌補(bǔ)了以往的這種劣勢(shì)，不僅瀏覽量可以進(jìn)行實(shí)際性的記載，其精確性、科學(xué)的預(yù)測(cè)性使受眾與媒體越來(lái)越依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)所給予我們的這種改變！

自由靈活性。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介受到版面的限制，受眾閱讀時(shí)所獲得的信息非常有限。并且攜帶、儲(chǔ)存都不方便，靈活性也不強(qiáng)。而新媒體的自由性、靈活性顯而易見(jiàn)。隨時(shí)可以修改、攜帶方便、搜索快捷迅速。同時(shí)，傳統(tǒng)的新聞媒介呈現(xiàn)出的是一種順序性的信息獲取方式，新媒體使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種“超鏈接”的獨(dú)特形式，更加符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們觀(guān)察以及獲取信息的習(xí)慣。

互動(dòng)性。由于信息量的增大，內(nèi)容的豐富，人們更加希望與時(shí)代接軌，走在信息技術(shù)的前面，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使人人隨時(shí)隨地可以在媒體上發(fā)表信息、接受更新的信息，這是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介所不具備的優(yōu)勢(shì)，其表現(xiàn)尤為人性化。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)+的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的局限

人文與個(gè)性的泯滅。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的最大特征就是技術(shù)的進(jìn)步，而對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，更不會(huì)拒絕先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的技術(shù)含量也大大的高于以往的設(shè)計(jì)形式。國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的不斷引進(jìn)，致使我們本民族特有的文化特色越來(lái)越少。而今天，國(guó)家越來(lái)越提倡恢復(fù)本民族的文化傳統(tǒng)，所以，技術(shù)問(wèn)題已不再是最核心的問(wèn)題。很多設(shè)計(jì)缺少人文精神，這或許是我國(guó)設(shè)計(jì)落后于其他國(guó)家的根源。

素材與視覺(jué)形式的單一。如今設(shè)計(jì)師可以在網(wǎng)上找到大量的圖片，這就導(dǎo)致了設(shè)計(jì)素材的濫用，原創(chuàng)設(shè)計(jì)素材越來(lái)越少，去生活中挖取設(shè)計(jì)素材的設(shè)計(jì)師也越來(lái)越少，素材的豐富性就變得越來(lái)越淡化。計(jì)算機(jī)的普及，致使“計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)師”占據(jù)了設(shè)計(jì)界的大半天地，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)作品的千篇一律，使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的形式非常單一，模仿抄襲成為主流。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多設(shè)計(jì)作品經(jīng)不起推敲，缺乏感染力。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

信息交互設(shè)計(jì)的助推。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、新媒體的使用，“UI”界面設(shè)計(jì)被推上了風(fēng)口浪尖。而界面設(shè)計(jì)從一開(kāi)始的“讓人去適應(yīng)機(jī)器”發(fā)展成為現(xiàn)在的“讓機(jī)器適應(yīng)人”。而新的界面交互技術(shù)的發(fā)展，如圖像和人臉識(shí)別系統(tǒng)、表情識(shí)別系統(tǒng)、語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)與交互界面、智能空間交互界面等，正在趨于“用戶(hù)自然界面”，甚至“無(wú)界面”的人機(jī)交互界面。

信息傳遞的多樣性。如今，信息的傳遞不僅僅只借助于圖形、文字呈現(xiàn)出來(lái)，更多的是靠一些音效、視覺(jué)畫(huà)面和其他的新興的表現(xiàn)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。用戶(hù)已不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的文字、黑白圖片、彩色圖片等所傳達(dá)的信息，超鏈接的出現(xiàn)，視頻軟件的逐漸發(fā)達(dá)，促使圖片與一些動(dòng)態(tài)視頻聯(lián)系在一起，通過(guò)點(diǎn)擊圖片，就可以獲得一些相關(guān)的視頻，新媒介的產(chǎn)生為信息的傳遞提供了更多的可能性。

動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的新潮。科技的進(jìn)步，使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)由原來(lái)的靜態(tài)設(shè)計(jì)逐漸的轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，很多不可能實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題變成現(xiàn)實(shí)。視覺(jué)傳達(dá)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)將平面和動(dòng)態(tài)效果相結(jié)合，將圖形圖像通過(guò)動(dòng)態(tài)化、抽象化的方式傳達(dá)出來(lái)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)越來(lái)越多的與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)相結(jié)合，如動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等等。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，如何進(jìn)一步發(fā)展交互設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)形式、設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化，如何在如此多樣化的信息傳遞的過(guò)程中發(fā)展，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代各種新型媒體語(yǔ)境的傳播下，使視覺(jué)信息的傳遞形式更加多樣是設(shè)計(jì)師需要考慮的。

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