如何在高中政治教育中加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注度

朱菊紅

【摘 ? ?要】受當(dāng)前高考壓力與應(yīng)試教育影響，部分學(xué)生只注重課本上的理論知識，對現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的政治事件與國家現(xiàn)行政策的關(guān)注不足。本文主要探究如何在高中政治課程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的政治生活，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】理論聯(lián)系實(shí)際 ?時(shí)事政治 ?素質(zhì)教育 ?教學(xué)模式

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.046

高中政治教育作為提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要組成部分，對于學(xué)生自身正確價(jià)值觀、世界觀的形成具有十分重要的影響，因此，如何進(jìn)行進(jìn)正確的政治教學(xué)就是高中政治學(xué)科教師迫切需要思考的問題。目前，素質(zhì)教育的概念得到教育界的普遍認(rèn)可與推崇，認(rèn)為它對學(xué)生自身長遠(yuǎn)發(fā)展需要具有不可估量的作用，而事實(shí)也證明了確實(shí)如此，較之應(yīng)試教育，素質(zhì)教育更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)而非單純學(xué)習(xí)成績的提升，“授人以漁”。而素質(zhì)教育具體到高中政治教學(xué)中，就是要注重學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注與思考。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治呢？

一、時(shí)事政治引入高中政治教育的重要性

（一）學(xué)生素質(zhì)教育的需要

在過去，學(xué)習(xí)成績一直作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)難以得到全面的發(fā)展，學(xué)生成為了讀書的“機(jī)器”，長此以往，桎梏了學(xué)生思維的開拓創(chuàng)新，于是，學(xué)生素質(zhì)教育勢在必行。實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。在高中政治教育中，引入時(shí)事政治，加強(qiáng)學(xué)生對于時(shí)事政治的關(guān)注，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是學(xué)生素質(zhì)教育的需要。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際能力培養(yǎng)的需要

學(xué)生作為國家人才儲備的最主要組成部分，是參與未來社會(huì)建設(shè)、政治生活的重要角色，因此，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求，這使得老師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變以往固定的教學(xué)方法，教育學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識，融會(huì)貫通，指導(dǎo)自身正確價(jià)值觀、世界觀的形成，鍛煉自己實(shí)踐的能力，為未來建設(shè)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中政治教育中，引入時(shí)事政治，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注度，是避免學(xué)生“讀死書”現(xiàn)象產(chǎn)生的重要途徑，使學(xué)生從書本的世界中走出來，去關(guān)注身邊和社會(huì)上的變化，積極探討解決方法，同時(shí)，它也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力培養(yǎng)的需要。

（三）促進(jìn)教育改革

受當(dāng)前高考壓力與應(yīng)試教育影響，部分政治學(xué)科教師與學(xué)生往往只注重課本上的理論知識，對現(xiàn)實(shí)中的發(fā)生的政治事件與國家現(xiàn)行政策的關(guān)注普遍缺乏，導(dǎo)致學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力捉襟見肘，政治素養(yǎng)難以得到全面發(fā)展。自“新課改”舉措實(shí)施以來，取得了巨大的成效，其核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭全方位的落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求老師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生靈學(xué)活用。這使得學(xué)生在課堂上的主體地位得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育改革歷史的一次成功之舉。而在高中政治教育中引入時(shí)事政治，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注度，符合新課改的核心理念，對教育改革有著良好的促進(jìn)作用。注重啟發(fā)學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考，進(jìn)而培養(yǎng)“家事國事天下事事事關(guān)心”的態(tài)度。

二、加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治關(guān)注度的方法和舉措

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，書本一直扮演著不可取代的角色，作為知識的載體，默默發(fā)揮著鏈接著教師與學(xué)生的作用，然而，許多老師往往被書本所禁錮，采用“照本宣科”的教學(xué)模式，對于知識的拓展與延伸很少涉及，而學(xué)生由于缺乏正確的引導(dǎo)，固化了思想，一味把頭埋在了書本里，形成了“讀死書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式是引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)事政治關(guān)注的重要舉措。例如，老師在完成課本章節(jié)過后，可以拋出一個(gè)與之相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和思考，并用一些現(xiàn)實(shí)中例子來論證自己的觀點(diǎn)，并給予積極發(fā)言的同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以解放學(xué)生的思維模式，而為了有力的論證自己的觀點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)努力尋找與關(guān)注與之相關(guān)的現(xiàn)實(shí)事件。另一方面，可以利用一些課時(shí)舉辦一些時(shí)事政治專題講座，解決教材內(nèi)容滯后性的問題。

（二）合理利用多媒體

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的便利，而隨著多媒體教學(xué)的引入，教學(xué)方式也得到了很大的拓展，知識的更新速度也得到了提升，我們可以坐在家中而“知天下事”，然而，由于教師隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊，教師計(jì)算機(jī)水平落后以及對新的教學(xué)工具不適應(yīng)等原因，很多情況下，學(xué)校為教室配備多媒體設(shè)備并沒有得到有效的利用，甚至棄之不用，使多媒體教學(xué)的初衷沒有得到有效的實(shí)現(xiàn)。在高中政治教育中，有效利用多媒體的強(qiáng)大功能，如在課余時(shí)間播放時(shí)事政治新聞視頻，以及熱點(diǎn)的社會(huì)問題等，這樣就可以把學(xué)生從純文字學(xué)習(xí)模式中解放出來，用一種輕松的方式完成知識的接收。另一方面，得益于信息網(wǎng)絡(luò)高效的傳播速度，學(xué)生可以了解最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的獵奇心理，會(huì)使學(xué)生對時(shí)事政治的興趣大大提升。

（三）積極組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

在西方很多教育比較發(fā)達(dá)的國家，比較注重學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的開發(fā)，會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參加一些諸如“小小市長”等有關(guān)的模擬實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以主人公的方式參與社會(huì)的管理，探討如何有效應(yīng)對社會(huì)問題等。學(xué)生在這一過程中，不僅增長了社會(huì)見識，也使學(xué)生的思考能力，表達(dá)能力等得到了全方位的發(fā)展。目前，我國部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的城市如廣州等已經(jīng)引入這種方式，并取得了一定效果，然而在其他地方，由于自身?xiàng)l件所限制，無法有效的實(shí)施。因此，老師在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)應(yīng)因地制宜，選擇一些社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)條件允許的方式，如社區(qū)服務(wù)志愿者、模擬政府機(jī)構(gòu)等。

三、結(jié)論

在高中政治教育中引入時(shí)事政治，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注度，是學(xué)生素質(zhì)教育、理論聯(lián)系實(shí)際能力培養(yǎng)以及促進(jìn)教育改革的多重需要，有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的全面提高，對學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的樹立有著重要的意義，勢在必行。因此，高中政治教育工作者在教學(xué)過程中，應(yīng)該積極探索引導(dǎo)學(xué)生的方法，轉(zhuǎn)變自身教育觀念和教育模式，利用有效的方法，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事政治的關(guān)注度。