選擇

劉志宇

立秋了，酷暑卻久久不退。

區局通知，要我參加免費師范生分配會議。我心里一下子熱乎起來，終于又有一批新生力量要補充到我鎮教師隊伍中。

去年，也是在這個時候，也是雙向選擇，我卻顯得十分尷尬。

領導宣布完各學校的名額分配后，就直接進入到免費師范生填寫志愿表的環節。志愿表交給領導后，他們一個個興高采烈地離開了會場，只等幾天以后的學校面試。

我們中心校有五個新老師名額，我心里充滿了期待。

“不好意思，沒有一個人選擇到你們鎮?！鳖I導遺憾地告訴我。

“?。俊蔽夷樇t了，有些忿忿不平，“建議以后的雙向選擇，增加一個雙方介紹情況的環節，這樣可以促進了解，有利于選擇。”說完，我離開了會場。

幾天后，領導打電話告訴我，通過做工作，有兩位老師愿意到我們鎮任教。放下電話，我就打電話告訴急需用人的兩所學校校長，幾天后，他們將兩位免費師范生各自帶到了學校。

今年8月15日，免費師范生分配大會在區教育局進行，采取的仍然是雙向選擇，不過這次增加了用人單位介紹情況這一環節。

輪到我介紹學校了，“你們可以選擇的學校里，我們鎮中心校是最偏遠的。”會場鴉雀無聲，滿室的人都向我投來疑惑的眼光，沒想到我一開口就自揭其短。我鎮定自若地接著說：“但是，我們鎮中心校有受人贊譽的‘四點課堂;有驚艷湘潭市的女教師合唱團;有環境優美的花園式學校;有和諧、融洽的教師團隊……”我的話音剛落，會場立即響起一片掌聲。

“請校長幫我簽字，我早就打定主意到你們鎮去任教。”年輕帥氣的小伙子姜錦洋，第一個跑到我面前。很快，我鎮就完成了招聘任務。

能讓優秀的青年教師放棄城區學校，選擇到偏遠鄉鎮，是我們的榮幸，也是我們的動力。我們要更加關注教師的成長，讓他們幸福地留下來;同時也祝愿他們，不負最初的選擇，在農村這塊熱土上，心向教育，擼起袖子加油干，采擷屬于自己的教育之花。