淺談流行音樂加入普通音樂課堂

李思瑩

摘 要：流行音樂就是指通俗音樂。即被廣大群眾聽眾所喜歡，傳播比較廣，流行一段時間的音樂，那么在我們高中生中，流行音樂流行歌曲是最容易接觸到，而且最容易被他們接受的一種音樂，而且在高中音樂教材里面，編著者也慢慢加入流行曲在其中，可見流行音樂對學生們的影響。而且在多方面了解后發現，學生熱愛音樂課，但是學生上音樂書本的內容偶然會出現抵觸情緒，如果每一節課都是講古典音樂學生會非常悶，他們也渴望在音樂課堂上聽到一些經常聽的的流行音樂，那么給學生正確的引導和適當的加入流行音樂入課堂，不僅可以提高學生音樂課堂的積極性，也可通過全新的教學形式，在課堂中帶學生去欣賞作品更深刻的含義，引領學生去欣賞鑒賞流行作品，也為古典音樂以后的鑒賞做好鋪墊。我們把流行音樂加入音樂課堂有利有弊，而揚長避短恰恰需要老師的正確引導。運用得好，音樂課堂會更加豐富有趣。

關鍵詞：流行音樂;全新的音樂形式;高中音樂;課堂教學;正確引導

一、 如何引導學生正確認識流行音樂

1、音樂是美好的，一首好聽的歌曲可以讓聽歌的人融入情感進去，引起美好的回憶，也能給人以生活的勇氣和神奇的力量，好的音樂可以舒緩心情，振奮人心，鼓舞人向前。在我們學校的學生中，不難發現他們學習音樂的條件有限，所以對音樂基礎知識認識很薄弱，而且他們的音樂課堂常都是在文化課室去上，沒有鋼琴沒有輔助樂器，偶爾可以借助多媒體平臺，但是也很難去引導學生開口唱，因為音準是制約學生開口唱的最大因素，例如在上古典音樂的時候，某些樂段想讓學生唱，帶了幾遍學生還是唱不準。但是后來加入流行音樂的時候，發現學生唱流行更愿意開口唱，而且哪怕有輕微的音準問題，學生也能在老師的引導下到節奏和音準。曾經我在課堂上問過學生：“你們希望怎樣的音樂課，希望聽到什么音樂？”。一類學生的回答是學到一定的音樂知識，一類學生說希望可以加入流行音樂。那么我覺得在把課堂上的更有趣的同時，把古典音樂和流行音樂加入課堂，對提高學生的歌唱積極性也很有幫助。不會造成專業歌曲，學生不愿開口唱的尷尬。

2、那么流行音樂加入課堂，不是告訴學生，流行音樂才好，古典音樂很沉悶，不要去認識。不是的，我們把流行音樂加入課堂是為了營造一個放松的音樂環境，可以讓學生與老師更加走進，更加放松的來上音樂課，這是第一步，而流行音樂恰恰是老師與學生走進的最好樞紐，正確引導學生認識流行音樂，教學生們除了唱，還可以選一些有特別意義的流行歌曲，表達愛情，表達親情，表達友情等不同內容的歌曲，帶學生去認識歌曲更深的內涵，而不是單純表面的含義，使學生們具備一定的鑒賞能力。

二、讓流行音樂采用新穎的方式進去到音樂課堂

1、流行音樂的創作也是有著許許多多的專業音樂人的創作才有這么多的優秀作品，上面提到讓學生去認識音樂更深一層的東西，這才是我們音樂課加入流行音樂的目的，例如《龍的傳人》王力宏的作品，歌曲表達中華兒女對身為中國人驕傲自傲，表達對祖國的濃厚敬意和愛意，又例如《父親》筷子兄弟的作品，這首曲子表達親情，表達父愛的偉大和無私。那么很多流行歌曲也有其深刻的含義，那么通過這種鑒賞方式，激發學生的學習積極性，也可以具備一定的教育作用。

2、在教學中，我們會遇到一些基礎樂理知識的問題，那么老師一定要講一些關于音高，節奏等基礎知識，那么通過流行音樂來進行教學，是不是也可以讓學生們在學習中不會太枯燥。例如節奏訓練，在簡單的講解基礎節奏之后，可以與學生展開創作改編游戲，選一首耳熟能詳的流行歌曲的其中一個片段，讓學生把節奏進行改編，或者改編它的節拍，老師在一旁輔助指導，讓學生以這樣的方式參與創作改編，可以豐富他們的音樂知識，又可以提高學生的音樂素養，在優秀的作品中吸收養分，陶冶情操。

所以，我們通過時間不難發現，我們可以利用流行音樂走進課堂進行教學。不僅可以補充我們音樂教材書本上的內容，彌補教材的不足，同時激發學生在課堂上的積極性，提高他們對音樂的興趣，更加可以開拓學生的視野，讓學生們與老師的距離跟近。也方便老師進一步開展其他類型的音樂風格作品，但我們把流行音樂加入課堂絕對不是引導學生放棄傳統教材的內容，或者單純的為了學生的興趣而開展，把流行音樂變成音樂課的主體內容，不是的。我們老師在選擇流行作品進入課堂需要篩選，選擇具有教育意義和欣賞意義的作品，達到“思想與藝術相結合的音樂課堂”，不是單純的聽歌課。流行音樂與古典音樂雖然在風格上南轅北轍，但是，不管什么作品，都需要一定的音樂理論基礎和一定的思想涵義在其中，所以還是有很多共通之處，所以在一些基礎的理論知識教學中，我們老師可以把流行音樂融入，這樣更方便老師們的課堂開展。

最后，我覺得流行音樂走進普通課堂已經是必然的一個是一個非常有效的形式，

我們社會不斷進步，古典音樂和傳統音樂我們要去認識要去學習，因為它們是根，是我們音樂發展歷史中的不同階段，不同時期的產物，不同的時期都流行著不同風格的作品，所以社會變化，在進步，我們的教學模式也要與時俱進，不斷更新，慢慢地把流行音樂加入音樂課堂，也是很有必要的一種嘗試。

參考文獻

[1]楊曉勛.《中國流行音樂傳播預測的理論與時間》、1990年第四期

[2]邵國輝《音樂課堂對流行音樂的運用》2011年

[3]吳少芹《論流行音樂在中學音樂課堂中的應用》2010年