少數民族地區高職院校學生工匠精神培養的特色與路徑探析

摘 ? ?要：基于少數民族地區高職院校學生工匠精神培養的特色與路徑為核心進行研究，首先分析少數民族地區高職院校學生工匠精神，然后闡述少數民族地區高職院校學生工匠精神具備的特色，最后提出可以培養少數民族地區高職院校學生工匠精神的路徑，其途徑包含：與思想政治教育有效結合、日常教學中融入工匠精神、營造良好的工匠精神氛圍等，目的在于為我國現代社會輸送更多具有“工匠精神”的卓越人才。

關鍵詞：少數民族;高職院校;工匠精神;特色

高職院校作為給現代社會培養專業技術人員的重要場所，而精益求精作為構建工匠精神的核心價值訴求。培養少數民族地區高職學生工匠精神，不僅能提高高職學生的職業素養和就業能力，同時還能幫助學生實現人生價值。但是，根據當前少數民族地區的高職院校學生工匠精神培養現狀來看，還在實際培養的過程當中普遍存在：認識錯誤和院校重視程度不足等問題，從而致使工匠精神培養收到了阻礙。因此，為了能有效培養少數民族地區高職院校學生的工匠精神，將針對培養少數民族地區高職院校學生工匠精神路徑，展開較為深入的分析。

一、少數民族地區高職院校學生工匠精神分析

（一）工匠精神的內涵分析

由創新、專注、精益和敬業四個方面內涵組建而成的精神就是工匠精神。首先針對創新展開分析：指主體能充分發揮出自身價值和優勢，突破傳統觀念或體制約束的方式，并且還能把新思想和新理念付諸行動?！?br>