情感教學在高中語文教學中的應用分析

劉玉庭

摘 ? ?要：當前的語文新課標提出要在教學中培養學生的情感觀，對于語文教學來說，其中蘊含著豐富的情感教學機會以及素材，在教學中采用情感教學這一新型教學方法對于調動學生的學習激情來說有著重要的作用，而且能夠讓學生對于文章的理解更加深刻，更好地感知其內涵以及文章中所蘊含的情感，提升教學的有效性。本文就對此問題進行了簡要探討，首先簡述了其重要性以及應用原則，其次就具體應用做了重點分析。

關鍵詞：情感教學;高中語文;教學

引言：

受到長久以來應試教育的影響，語文學習往往忽視了對于學生人文素養的培養，在進行課文教學時也只是按照考試內容選擇重點內容進行講解，重視向學生傳授一些做題技巧，忽視了讓學生深入文本，理解其中的思想感情。對于語文學習來說，情感的缺失會直接導致教學效率難以提升，所以應該積極做出轉變。情感教學則是指教師在教學過程中，通過一些特定的手段來有效激發學生的情感需求，以更好地理解并掌握文章，故應更好地將情感教學應用于語文教學中。

一、情感教學在語文教學中的重要作用以及應用原則

語文這一門學科有著非常強的人文性，而且就人教版的教材編排來看，其既具有鮮明的時代特征，也有著豐富的文化內涵，將語文學科的工具性以及人文性充分結合在一起，在每一冊書的閱讀鑒賞部分都有四個單元，有側重“品位與賞析”的，有側重“思考與領悟”以及“溝通與運用”的[1]。……