關于高職院校落實學生黨員“兩學一做”的思考

白濤

摘 ? ?要：高職院校開展學生黨員"兩學一做"活動對于培養黨的事業接班人具有重要意義。本文針對高職院校與高職學生的特點，分析了面向學生黨員開展"兩學一做"存在的問題和難點，并針對這些問題提出了一些對策，為高職院校開展"兩學一做"工作提供參考依據。

關鍵詞：高職院校;大學生黨員;“兩學一做”;問題;對策

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》[1]，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。高校學生黨員是黨的事業的接班人，面向大學生黨員深入實施“兩學一做”教育活動，有助于提高大學生政治理論水平，進一步堅定共產主義理想信念，對培養黨的事業后繼人具有重大現實意義。

一、 加強大學生黨員“兩學一做”教育活動的必要性

（一）深化大學生黨員教育的需要

“兩學一做”基礎在學，關鍵在做[2]，大學生黨員通過熟讀黨章黨規，能明確何為何不為，牢固樹立底線意識，深刻把握共產黨員為人做事的基準和底線;通過學習習近平總書記系列重要講話，引領學生黨員肩負時代使命，將個人成才夢與中國復興夢辯證統一;通過做合格黨員系列活動，促進學生黨員知行合一，以奮斗之我帶領廣大群眾實現中華民族偉大復興。

（二）培養社會主義接班人的需要

改革開放初期鄧小平同志就提出，“認真培養黨的事業可靠接班人是全黨一個戰略問題”[3]。大學生黨員是大學生中的青年馬克思主義骨干分子，他們對于共產主義道路是否堅定，不僅關系到我們高校人才培養的質量，更關系到全黨事業。面向大學生黨員開展“兩學一做”教育活動，不僅能夠提升大學生黨員的綜合政治素養，堅定對黨的信仰，而且能夠進一步強化大學生黨員宗旨觀念，勇于擔當作為，敢為人先的政治品格。

（三）永葆黨的先進性和純潔性需要

大學生黨員是黨最新鮮，最有朝氣，最有活力的血液，是黨的基礎和未來，同時最具有可塑性，系統面向大學生黨員開展“兩學一做”教育活動，能幫助青年黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、宗旨觀，自覺抵制西方腐朽思想，模范踐行社會主義核心價值觀，在人生青年成為共產黨人第一刻起緊緊扣好政治紐扣，永葆共產黨人的先進性和純潔性。

二、當前高職院校開展“兩學一做”存在的難點

（一）生源質量下降，學生綜合素質低

近幾年高職院校招生質量普遍下降，學生錄取分數低，思想層面不能主動向黨組織靠攏。同時當前高職院校學生入黨動機呈功利化趨勢嚴重，把黨員身份作為一種光環，入黨只為在校能謀取更多實惠或者畢業后能夠找到一份滿意工作，黨員發展和黨員教育相對于本科院校難度增大。

（二）學制短，黨員教育過早中斷

發展一名學生黨員的周期至少要兩年高職院校學生在校時間只有兩年多，而發展一名學生黨員的周期至少要兩年，導致學生黨員“兩學一做”教育過早中斷。學生黨員前往企業后缺乏學校教育，企業管理，再加自我管理能力差，嚴重影響學生新黨員的進一步發展。同時由于學制短，大多高職院校學生黨支部精力側重發展培養環節，輕入黨后的再教育，學生黨員入黨前后表現反差大，理論知識缺乏，政治修養欠缺，模范帶頭作用不明顯，無疑影響黨員發展質量。

（三）專業隊伍弱小，黨員教育難做精細

高職院校專職從事學生黨建的隊伍比較弱小，一般由青年輔導員或專任教師兼任，一方面由于上述兩者工作任務繁重，缺少黨務工作時間，黨務工作重點放于程序化的發展黨員，缺少精力用于黨員的學習教育;另一方面由于學校對黨務工作者進行的專門培訓少，導致“兩學一做”教育活動內容空洞乏味，走過場，學習內容過于理論化，不接地氣，致使學生黨員學習積極性差，黨員教育效果不明顯，黨員教育難做精細。

三、落實“兩學一做”工作的對策

（一）強化黨建隊伍，提高“兩學一做”學習教育水平

習近平總書記在第十七次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，“努力建設一支專兼結合的高素質黨務工作隊伍是全面加強高校黨的建設”[4]。高職院校一方面要加強黨務工作者隊伍建設，選拔“兩學一做”活動中表現突出的同志專職到黨務工作者隊伍中來，并定期開展培訓，從而有效面向學生黨員開展“兩學一做”教育活動;另一方面要充分發揮任課教師，實習指導教師中的黨員同志對學生黨員的“兩學一做”課堂教育作用，通過他們的一言一行，一舉一動潛移默化促進學生黨員嚴格要求自己，做合格黨員。

（二）運用新媒體，開辟“兩學一做”學習教育新渠道

由于青年大學生思想觀念較新，接受新事物能力較強，在互聯網和手機新媒體日益發達的今天，大學生儼然成為使用網絡新媒體的主力軍。所以高職院校應積極把握學生時代特點，創新將“兩學一做”教育與新媒體平臺深度融合，實現對青年黨員學習教育的常態化。實踐中利用網站、微信平臺、易信、微博客、QQ群等新媒體，系統推出黨章、黨的歷史、革命先烈、身邊典型、習近平總書記系列重要講話等專題版塊，以學生喜聞樂見的方式讓青年黨員做到學而思、學而信、學而用、學而行。

（三）以團建促黨建，黨團活動推進“兩學一做”啟蒙教育

針對高職院校學制短，應積極發揮團組織的作用，實踐中依托團組織以“兩學一做”為指導方向，面向更廣大團學青年、入黨積極分子，開展以社會主義核心價值觀、黨規、黨史、黨章、習近平總書記總要講話為主要內容的黨團活動。如開展“與信仰對話系列活動”，引導廣大團學青年加強對共產主義信仰，早日追求入黨;如開展黨規、黨史、黨章的學習教育活動，提升和加強學生的政治理論水平及個人政治素養，在日常生活中發揚規矩精神，從而能夠在組織入黨前達到思想上入黨，有效的避免了學制短問題。通過這些活動，一方面吸引青年大學生積極向黨組織靠攏，另一方面推進了入黨前“兩學一做”啟蒙教育，為思想上早日入黨打牢了基礎。

參考文獻：

[1]姜楠，徐嘉. 試論“兩學一做”背景下的學生黨員培養模式[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016，（11）：25.

[2]蘇蕾，陳秀麗. 大學生黨員“兩學一做”存在的問題及對策探尋[J]. 法制與社會，2016，（14）：233-234

[3]鄧小平文選：第三卷（第一版）.北京：人民出版社.1993.287

[4]蔡仁學，楊成群. 對大學生黨員發展和管理工作的幾點思考[J]. 學理論，2015，（02）：221-222.