淺析中職英語朗讀的教學策略

王淑雯

摘 ? ?要：在語言類學科的教學中，朗讀是最為常見也是不可缺少的方法，對學生更好的理解課文有很大幫助，而在學生掌握準確的語調方面，也起著至關重要的作用，本文主要從語音教學和朗讀作用等方面對中職朗讀教學進行了分析，并在此基礎論述了中職朗讀教學方法的改善。

關鍵詞：中職教育;英語教學;朗讀教學;策略

根據現行的中職英語教學大綱的教學要求，中職英語教學應注重培養學生的口頭表達能力，并且可以進行簡單實際的交際能力，這也是英語教學的一個終極目標，學生通過朗讀能進一步提高和鞏固學生學習的興趣和積極性，形成有效的學習策略，為進一步學習打下扎實的語言知識基礎。朗讀教學能夠培養學生的朗讀語感，促使學生更準確的掌握英語表達規律，也能夠使學生更好的掌握英語對話的精妙之處，這可以幫助學生更好的理解所學的英語知識。

一、中職英語朗讀的現狀

中職英語課中，教師往往通過展示PPT，進行操練，但所呈現的圖片只有畫面沒有單詞，有時只是一閃而過，整個課堂教學在劃線匹配等活動中進行并結束，在整個過程中要求學生認讀單詞以及相應對話的時間較少。在現行的考試制度這一束縛下，英語教師在教學過程中往往特別注重課文含義的理解，單詞的使用規范，語法的正確運用和習題的操練忽視了對學生朗讀習慣的培養和讀閱讀能力的訓練。導致學生在閱讀方面出現許多問題，特別是發音的準確性和節奏的把握。

二、中職英語朗讀教學的策略

（一）正確優美的示范，激發學生的朗讀興趣 ，重視準確的語音教學。

教師必須以自身優美、純正的語音、語調感染、熏陶學生，給學生美的享受，從而引起學生的朗讀欲望。在教師示范的時候要讓學生靜聽并注意觀察口形。當然還可讓學生多聽英美人士的朗讀錄音或觀看有關影碟，然后模仿練習，激發他們的表現欲。需要教師在日常教學中從小處、細處入手，培養學生的傾聽能力。在聽對話錄音時，教師可以在播放錄音前，先不讓學生看書，只讓學生看圖聽音，并提出與內容相關的問題，讓學生帶著問題聽錄音，聽后再回答問題。學生在學習單詞、短語的時候，對錄音進行模仿，單詞連讀時出現的爆破，連讀等較難的語音現象上，為學生的模仿跟讀打下堅實的基礎。 這樣在朗讀對話和操練對話的時候，能有效的避免出現語調錯誤，朗讀不連貫等問題，對于學生掌握英語單詞的發音和語調有很大幫助。另外，在實踐中經常讓學生閉眼聽錄音，使學生的注意力充分集中在單詞的發音，

（二）重視朗讀的作用，營造朗讀的氛圍，提高學生朗讀的技能。

根據《英語課程標準》的要求，英語教師在教學過程中，因為學生構建和諧融洽的學習氛圍，以便激發學生的學習積極性，促使學生更加積極主動的參與到英語學習中去，并在此基礎上增強學生的創新思維能力，從而達到提升學生英語運用技能的目的。

在中職英語朗讀教學中，可以提高學生對英語知識的記憶能力，也能夠幫助學生鞏固英語單詞，短句語法等英語知識，在英語學習中學生全身心的投入到英語對話和課文的朗讀中，可以更好的掌握對話的精神實質，在中職英語學習中學生只有重視語音語調的學習，準確掌握英語發音的口型和舌位，英語口語適應能力才能夠得到更好的提高，滲透簡單的朗讀技巧。

（三）改善朗讀教學方法，多樣的朗讀，帶給學生朗讀的樂趣，

教師要抓住中職學生的心理，針對學生基礎能力差，不敢展示表演等特點，教師鼓勵學生積極運用情景、游戲、多媒體、獎勵等手段，盡力讓中職學生保持對英語朗讀的持續注意，還可開展形式多樣的朗讀，使學生樂于朗讀。中職學生的心智還不夠成熟，表現欲望都比較強烈，也想要得到老師的肯定。在英語教學中，中職英語教師應針對學生的這一欲望，采用適宜的方法進行教學，鼓勵學生盡情展示自己的才能，以便激發學生的學習積極性，從而確保學生能夠主動放聲朗讀英語對話，通過小老師領讀 、分角色讀 、情景演讀等方式多方位進行操練，讓學生充分掌握英語語言的性能，學生在豐富多彩的訓練中增強對英語朗讀的興趣和信心。

（四 ）給與學生適時的鼓勵，培養良好的朗讀習慣

著名的語言學家奈達說，要想在語言如何搭配方面建立可靠地語感，就必須反復聽、反復說，沒有別的方法課代替。大聲朗讀有助于培養學生學習英語的自信心，有助于培養學生正確的語音語調和節奏感，還有利于英語語感的培養和記憶的加強。中職學生往往一聽到教師或錄音的示范就急于開口模仿，但往往發音不準確。在英語教學的起始階段教師要訓練學生仔細聽教師的示范發音，一般聽三遍，提醒學生注意觀察教師的口型，然后再模仿。同時借助于手勢來訓練連讀、重弱讀及升降調，起到直觀的教學作用。在朗讀時，常有“當局者迷，旁觀者清”的現象，為此，教師可圍繞正確、流利、有感情等方面對學生的朗讀進行恰如其分的評價。教師可對學生當眾進行讀后評，精彩時“Excellent”“Great”“well done”“Very good”不絕于耳;出錯時“Try again”“Do your best”輕聲送上，還可安排同桌朗讀相互評議，這樣能大大激發學生的朗讀熱情和參與意識。

綜上所述，在中職英語教學中一定要加強朗讀能力的培養和訓練，用外語進行思維的境界也會悄然而至。英語朗讀教學是一項長期的工作，教師要提高認識，明確朗讀教學的重要性，正確引導學生堅持朗讀訓練，并養成良好的朗讀習慣，從而提高學生的英語能力，促進學生學會欣賞語音語調的魅力，形成語感，提高學生語言的綜合運用能力。