推窗見世，掩扉知己

張艷

推動閱讀習慣養成是成就孩子人生道路的基石，需要家長和老師共同努力。

“讀萬卷書，行萬里路?！蔽乙恢眻孕牛喿x可以為孩子一生的發展奠定基石。雖然讀過的文字會遺忘，看過的風景會褪色，但是它們能讓孩子成就自己。

在長達十余年的教學生涯中，我一直向學生強調閱讀的重要性，引導孩子們積極閱讀。我們班的基礎作業就是閱讀，每位學生每天都要依照個人的能力和水平讀定量的內容，與此同時，我也會向他們強調，讀書不是一項任務，而應是一種受益終生的享受。

我認為，師者，不應該只是傳道、授業、解惑，更應該積極引領孩子養成良好的習慣，為他們漫長的人生道路奠基。

長期閱讀的孩子在生活中往往表現突出——在公共場合比較安靜，發言往往直戳要點、邏輯清晰;做起事來認真專注，往往不會大聲吵鬧;學習能力較強，接受新事物快。所以，培養孩子閱讀的習慣，并不僅僅是讓孩子豐富知識、增加閱歷，而是在培養孩子學習和生活的能力。

很多家長為了讓孩子全面發展，往往會為孩子報各種各樣的課外班，這在我看來是一種事倍功半的行為。一個孩子，你應該先讓他了解世界，再讓他選擇認知世界的方式。閱讀就是讓一個孩子了解世界的開始。孩子的三觀應該提早樹立，通過書籍，他對世界有了一個初步認知，明白自己為何生活、如何生活，也是通過閱讀，他能夠獲得關于生活的二手經驗。這時候，孩子便有了自己選擇愛好的能力，此時再培養他的興趣愛好，才能做到讓家長和孩子齊心協力，減少孩子的抵觸心理。

在教學的過程中，我發現閱讀量大的孩子，思辨能力和情商都遠遠高于一般的孩子。他們在課堂上積極發言、自信大膽，有一定的知識儲備，小組討論時常有劍走偏鋒的觀點，也因此受到了同學的欣賞和老師的贊揚。

這類孩子往往會比同齡孩子成熟，在大家小打小鬧時能夠注意輕重，說話講究分寸，愿意理解他人，會站在別人的角度思考問題。我想，這些孩子高情商的養成，是因為閱讀了大量的書籍，在閱讀的過程中體悟到一些處理人情世故的道理，減少了自己摸索的過程，提早掌握了一些處世的法則。

為了讓更多同學從閱讀中受益，我在班里設置了圖書角。每位同學都可以從家中帶來自己喜歡的書籍充實圖書角，大家相互交換書籍，彼此交流感受，班里呈現出一派溫馨和諧的氣氛。

通過讀書角，我又發現了閱讀的另一項好處。

小胖是我們班里比較調皮的男生，他個子較高，坐在最后一排，上課總是走神，喜歡小聲說話，擾亂課堂秩序，有時還會故意欺負女同學，因此，班里的學生都不太喜歡他。

但在填充圖書角的過程中，小胖從家里拿來了一本《巴黎圣母院》，我問小胖有沒有讀過這本書，他把頭一揚，說：“這是我媽媽的書，我才不愛看書呢?！蔽矣谑悄闷鹉潜尽栋屠枋ツ冈骸?，對同學們說：“小胖帶來了一本世界名著，是法國浪漫主義作家雨果的作品，具有極高的文學價值。”在一片贊許的目光里，我發現了小胖發亮的眼睛。

果不其然，小胖一改往日嬉皮笑臉的樣子，課間也不離開座位，認認真真地坐在座位上閱讀《巴黎圣母院》，連午休的時候都不曾停下，幾乎到了廢寢忘食的程度。

不到一個月，小胖看完了這本書，在一次課堂教學時，我們提到了“擔當”。小胖第一次舉起手回答問題，他漲紅了臉，小聲地說：“我認為男孩子不能像騎兵隊長福比斯一樣沒有責任感，應該學習卡西莫多，明辨是非，從一而終，努力地保護女孩子！”

“那小胖同學能不能做到？”我問。

“能！”他堅定地回答，教室里響起了一片掌聲。

自此之后，小胖真的變了，他認真聽講，專注力明顯提高，也不再欺負女孩子，熱情地參與課堂活動。最重要的一點是小胖愛上了閱讀，他每天手不釋卷，經常在課上“語出驚人”，同學們也因此跟他親近了不少。

小胖的改變只是個例，還有許多像小胖一樣的孩子因為閱讀受益匪淺。

推動閱讀習慣養成是成就孩子人生道路的基石，需要家長和老師共同努力。很多家長覺得讀課外書是不務正業，其實并不是。每一個孩子都需要一個認識世界的過程，剛開始，所有孩子都在一個黑屋子里，讀一本書就能給孩子打開一扇窗，是一個推窗見世的過程，讓孩子能看到窗外的風景，讓房間里灑滿陽光。書籍是思想的延伸，通過閱讀別人的思想延伸自己，是孩子成長的捷徑。閱讀的變化是無形的，它真正改變的是一個人的心智和氣韻，堅持閱讀的過程，就是脫胎換骨的過程。

既要推窗見世，又要掩扉知己。一個孩子不會因為自己讀過多少書而心高氣傲，相反他會因為自己更了解這個世界，從而知曉自己的定位，明白自己與別人的差異，從而變得更為謙遜。這就做到了掩扉知己。

如果把孩子比作一棵植物，那么閱讀就是這棵植物的根系。根系粗壯，往下延伸，植物才可“花繁柳密撥得開，風狂雨急站得住”。借助閱讀，孩子的精神世界將越來越完整，對外界的依賴也會越來越少，進而變得睿智、獨立、博學，由此更好地成人成才。

引領孩子閱讀吧，為孩子的人生打下堅實的基礎，推窗見世，掩扉知己。作者和讀者，都可以在閱讀中獲得進步與永生。

（責編 ?宋行軍）