八年級政治教學中培養學生愛國情懷的可行性分析

金葉白

要：愛國情懷培養是我國大中小院校教學中的重點內容，貫穿在學生的所有受教育階段。八年級政治教學中培養學生愛國情懷增強學生愛國意識，推動學生全面發展，展現當代政治教學風采。讓學生感受到愛國情懷帶來的不同情感體驗。

關鍵詞：政治教學;愛國情懷;八年級;愛國意識

傳統八年級政治教師根據教學大綱對課程內容進行口述式講述，口頭表達較多，內容僅限于課本，政治課堂異常安靜，學生對政治的理解存在表層。對政治知識的掌握方法多半為把課本內容背下來就好，沒有什么特別的地方。這種情況的出現讓八年級政治教學十分被動，新時代對八年級政治教學的要求已經不能滿足傳統教學方式了，要求教學方式跟著時代進行改善。八年級政治教師在教學中融入愛國情懷元素進行教學為學生帶來不一樣的課堂體驗。

一、教師為首，加強愛國情懷體驗

八年級學生處于成長中期，是比較關鍵的時期，八年級政治教師根據學生成長情況對愛國情懷進行有效補充，讓教師從內在出發，加強自身愛國情懷體驗，為教學提供保障。教師作為學習的先導者，對愛國情懷要有身先士卒的榜樣力量，自己充實好愛國情懷才能培養學生愛國情懷，讓他們形成愛國意識，擁有愛國情操。

八年級政治教師對于愛國情懷的素材選擇幫助教學提供多方面教學元素，增加教學實例，為教師教學帶來新的思路。幫助教師展開合理教學設計，讓教學內容更充實。改善傳統教學中課堂安靜的情況，讓學生看到教師的轉變，感受到課堂氛圍的轉變。

例如，某八年級政治教師在進行關于“人民當家做主”內容前對教學內容進行了填充，找到了當時背景下的國家政策和當今國家政策進行合理取材，提取出與課程內容有關的幾點內容，作為教學素材，在課堂教學中予學生進行教學。教師增加了這些素材，提高了自身在愛國情懷方面的素養，在課堂中展現出相應的愛國情懷，為學生樹立好愛國榜樣。讓學生體會到達當今幸福生活來之不易，對國家產生濃烈感情，保障愛國情懷在學生中的有效培養，展現八年級政治教學水平。

二、為學生樹立正確的愛國觀

八年級政治教學的目的之一就是培養學生愛國情懷，為學生樹立正確的愛國觀是培養學生愛國情懷的基礎。正確的愛國觀幫助學生正確看待國家發展，對祖國產生正確的情懷。八年級政治教師在教學中要針對學生愛國觀進行有效引導，鍛煉學生的愛國思維，幫助學生形成有效的愛國主義思想。讓學生增強對祖國的熱愛，展現當代學生風采。

例如，某八年級政治教師在進行關于“崇尚精神”教學時，在課程中增加了“雷鋒精神”、“董存瑞故事”等充實教學內容，讓學生感受到從小學開始的雷鋒精神和董存瑞故事中充斥著濃烈的愛國情懷，看到他們不僅體現了大無畏精神和無私奉獻精神，更體會出對祖國的熱愛，為了祖國奉獻自己的精神。增加學生愛國情感，促進學生愛國思維的鍛煉，讓學生在英雄的精神、事跡中感受愛國情懷。教師同時鼓勵學生抒發自己對課文內容的看法，讓學生進行愛國情懷口述練習，增加學生愛國情懷方面的培養。提高教學質量。八年級政治教師在進行教學時融入英雄事跡和精神，體現了教師在愛國情懷方面的付出，讓學生在學習完課程內容后進行自我表述，增強愛國情懷培養，體現了教師在愛國情懷方面的教學技巧，展現八年級政治教師教學魅力，增加學生愛國情懷感受，增加對祖國和英雄的崇敬之情。

三、增加學生實踐課程，加深愛國情懷培養

八年級政治教師為了更好的培養學生愛國情懷在教學中可增加實踐課程，促進學生愛國情懷的感受。實踐課程的應用幫助教師提高政治課堂的靈活性，增加課堂教學立體感，豐富學生認知，讓學生感受到不一樣的政治課堂，對學生在政治方面的學習帶來好的幫助。

例如，某八年級政治教師對學生進行愛國情懷培養時，為學生聯系了學校旁邊的歷史紀念館，與紀念館人員商量好參觀時間，確定好班級人數，帶領學生進行參觀，在參觀中通過館里工作人員介紹學生知道了紀念館中先關的歷史故事和當地政策發展，了解到當地相關的政策事跡，感受到紀念館中的氛圍，讓學生增加了實踐體驗感受，體會到當地發展的變化，對祖國產生不同的熱愛情懷。實踐課程的增加讓學生了解到更多愛國情懷素材，增加了學生愛國情懷感受，豐富了八年級政治教學內容，讓靜態的課堂變得動態化，讓學生充實在知識的海洋中，提高學生綜合素養。為學生愛國情懷思維進行基礎建設，多元化的素材內容幫助學生健康成長。從側面體現愛國情懷的多樣性，展現愛國情懷的包容度，讓愛國情懷在學生腦海中生根發芽。教師增加學生實踐課程，為學生提供了很好的愛國情懷教學，幫助學生樹立正確的愛國觀，看到歷史中愛國人士的表現，對他們產生崇高的敬意，并對自己進行審視，提高自己愛國意識，展現愛國情懷素養。

四、結束語

八年級政治教學中培養學生愛國情懷是對當代學生負責任的表現，體現了現代學生發展需要，幫助學生全面發展，提高學生愛國意識，展現現代政治教學魅力。八年政治教學中培養學生愛國情懷為教學增加了新的思路，為學生增加新的體會，讓教師和學生感受到來自祖國的強大，對祖國產生熱愛。讓學生了解到歷史中愛國情懷的展現，并為學生樹立正確的愛國觀，促進學生健康成長，讓愛國情懷在學生腦海中形成思維。

參考文獻

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