淺談高中物理學科核心素養與高考五種能力要求

安久松

一、高中物理學科核心素養

基于高中物理學科特點及高中學生的認知發展水平，參考已有研究成果，高中物理課程標準從“物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任”四個維度界定物理學科核心素養，四個維度分別如下：

（1）物理觀念是學生在學習物理知識的過程中，逐步內化的從物理學角度出發對客觀世界的概括性認識。

（2）科學思維是以物理學視角認識客觀事物本質屬性、內在聯系的方式;是基于經驗事實的抽象概括，具體運用推理論證等科學思維方法的過程;是基于事實證據和科學推理進而提出創造性見解的能力與品質。

（3）科學探究是學生在類似于科學家探索自然規律的探究行為過程中形成的綜合性能力，因而其表現在學生進行探究活動中，并在活動中的到發展。

（4）科學態度與責任包含兩層含義。一層是指能認識科學是基于證據的解釋，隨著證據的不斷更新迭代，科學隨之動態發展，樹立正確的科學本質觀，形成應有的科學態度;另一層，科學態度與責任是在理解物理與技術、社會、環境關系的基礎上形成的科學態度和社會責任感。

二、高考對物理能力的要求

（1）理解能力。《考試大綱》關于物理學科要考查的“理解能力”是這樣敘述的：理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）;能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法;理解相關知識的區別和聯系。……