淺談班主任工作幾點方法

陳付平

作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。擔任班主任工作以來，自己在不斷地學習，總算是有了一點小小的收獲，班主任工作是一個班集體的組織者、教育者，更是領導者，擔負著教育班級全體學生全面發展的重任。采用適當的工作方法，是班主任開展工作的關鍵，真誠相待，發揮情感效應關心學生是班主任工作的根本，老師不僅要關心他們的學習，生活，成長，還要關心他們的家庭情況。

班主任工作十分重要，其主要任務是塑造全班學生靈魂、提高學生素質、培養學生良好的行為習慣，使學生全面發展。學生品格的好壞，班鳳是否正，學風是否濃，都與班主任工作密切相關。如何當好班主任呢？下面談談我的幾點做法。

一、建立學生檔案，了解每一個學生情況

每次接到一個新班級時，我首先要將班級中每一個學生的基本情況了解清楚（特別是家庭、性格、興趣等）做到對每一個學生心中有數。深刻地了解每一個學生情況是做好班主任工作的前提，只有對每一個學生情況了解，才能根據實際情況對不同學生提出不同要求，才能提高全班學生整體素質，形成良好班風。

二、選好得力助手

班干部是班主任管好班級的得力助手，班干部的選定，可由學生選舉，也可由班主任指定，但必須是思想品德高尚，政治覺悟高，能團結全班學生、尊敬老師，學習成績好，責任心強的學生，并對他們多加指導，讓他們充分發揮作用，班干部對學生更了解，對班級發生的一些小事情要大膽交給班干部去辦。這樣既樹立了班干部威信，又能達到事半功倍效果。班級管理在很大一部分由班干部來做，不僅節約老師的時間與精力，而且對學生也是鍛煉。

三、建立班規，促成良好班鳳

首先，讓學生學習和遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等內容，實施正面教育，全面落實;其次，要結合班級學生日常行為表現制定一些有利于學習和班風建設的班規來約束、促進學生。比如勞動或值日實施獎勤罰懶;設置班級記事本，記錄好人好事和違紀情況，以此來表揚先進，促進后進轉化為先進。

四、家校結合

學校是實施教育的主戰場，家庭對學生的教育也起著十分重要作用，不可忽視。因此班主任要經常家訪，交流學生在校情況，及時發現問題及時與家長聯手解決。

總之，班主任工作是繁雜的，也是十分重要的，只要我們管理班級方法得當，就會帶出一個班風正，學風濃的好班級。