德育教育與高職英語教學的融合探索

【摘要】本文提出了德育教育融入高職英語教學的重要性，分析了高職英語教學中德育教育缺乏的現狀，提出了將德育教育融入高職英語教學中的途徑和方法。

【關鍵詞】德育;高職;英語教學

【作者簡介】王德紅（1969-），女，漢族，上海人，上海濟光職業技術學院，講師，研究方向：英語教育。

【基金項目】項目來源：以“立德樹人”為指導的高職基礎英語改革思考。

一、德育教育融入高職英語教學的重要性

教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》明確提出堅持把德育放在首位，把立德樹人作為教育的根本任務。英語教學作為高職教學中通識教育的重要組成部分，承擔著重要的育人工作，因此在英語教學中融入德育，堅持立德樹人，培養和塑造學生的思想品德至關重要。隨著社會的發展和進步，當今的社會和企業都將德育作為用人的第一標準，越來越重視工作者的綜合素質，專業技術不再是唯一標準，需要的是既有德又有才的高素質優秀人才，因此。如何將德育教育融入高職英語教學中是值得我們探討的重要問題。

二、高職英語教學中德育教育現狀：

部分高職院校英語教師沒有意識到進行德育的重要性，在實際的教學工作中并沒有真正的加入德育內容。高校所應用的部分英語教材不具備德育效果，僅注重英語語言知識以及包含一些西方的人文和社會內容，英語教材中的內容與我國現有的國情匹配度較低，大部分內容都為現有的英美文章。高職院校的學生大都英語基礎比較差，對英語有厭學態度，覺得不如本科生，表現出自卑情緒，對什么都表現出冷漠態度，需要教師積極引導端正態度。

德育工作是職業教育中不可缺少的一部分，也是確保學生健全發展的重要組成部分。高職教育的內容較多，且文化課程的排課時間較緊，而很多學校對德育并不重視，也沒有很好地引導學生，使得德育教育名存實亡。這樣，也嚴重地影響了德育教育的質量。所以，高職英語教師在教學時，可以將德育方面的教育內容滲透到其中，幫助學生從思想上，形成正確的三觀。

三、德育教育融入高職英語教學的途徑

1.高職英語教師應重視德育的重要性，把德育融入課堂教學中。選用體現正能量，具有激勵意義的教材內容，結合教材，對學生進行理想和成功教育。英語教材中有不少是關于名人的故事，比如：Jonas Brothers樂隊的Nick得了I型糖尿病，但他沒有放棄，積極籌款幫助普及對糖尿病的認識，并寫歌曲鼓勵和他得了同樣疾病的孩子不要放棄希望。在講感恩節、父親節，母親節時，教育學生要有感恩之心，對待父母和幫助過的人，挖掘學生語言潛力的同時培養他們的感恩情懷。通過教材的英語學習教育學生好好珍惜自己所擁有的，以頑強的毅力克服困難 戰勝人生坎坷，并幫助他人。 英語教師應結合課堂教學對學生進行思想品德教育，教學中重在培養學生的勤奮、自信、進取、樂觀，不畏困難，樂于助人，有愛心的品質，英語教師要注意在英語教學中展現德智體美等多方面的思想教育，倡導愛國教育、品德教育，引導學生的政治方向，陶冶學生的正確情感及道德規范教育，教他們樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。提升他們的道德素養，培養他們的實踐能力，不僅提高學生的英語水平，更要塑造學生健全的人格。

2.開展豐富多彩的課外活動實施德育教育。比如組織英語角活動，英語朗誦比賽，英語視頻大賽，可選擇一些中國傳統文化的素材，通過多樣的活動培養學生的觀察、思維、想象能力和創新精神，發展學生的自主學習能力和合作精神，豐富多彩的英語課外活動，不僅可以提高學生的英語實際應用能力，對他們進行德育教育，有助于形成良好的學習氛圍和環境;有利于協調學生之間的關系，培養他們的團隊合作精神，有利于塑造學生完美的人格，促進學生的個體發展。

3.開展線上線下活動，豐富德育教育的內容。利用信息化教學資源，開展線上、線下混合式教學模式，發揮網絡時代的優勢，擴展教學的時間和空間，讓育人工作實現全程化、多方位的發展模式，比如智慧樹平臺，英語口語趣談等包含積極向上內容的英語視頻課程。

四、結束語

德育教育和高職英語教學內容應緊密結合，在英語教學中進行德育教育，使得德育教育和學習英語知識兩者有機結合，在英語課堂上對學生進行潛移默化的德育教育，使英語學習和德育學習互相滲透、同步進行，才能培養具有過硬英語水平，具有國際視野、明辨道德，具有高尚情懷和人格的優秀人才，學生才會有光明的職業生涯和未來，這對提升樹立民族自信、提升民族形象、實現偉大的中國夢，實現我國的繁榮富強具有重大意義。

參考文獻：

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