初中生英語學(xué)習興趣培養(yǎng)策略探析

【摘要】新課程改革背景下，對于初中英語教學(xué)提出了更高要求。英語教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合初中生個性特點及學(xué)習能力差異，開展多元化教學(xué)策略。以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣，改善教學(xué)氛圍，促進學(xué)生學(xué)習成績及英語核心素養(yǎng)提升，滿足素質(zhì)教育需求，實現(xiàn)良好英語教學(xué)實效。本文結(jié)合當前初中英語教學(xué)中存在的問題狀況以及培養(yǎng)初中生英語學(xué)習興趣意義作用，具體闡述了培養(yǎng)初中生英語學(xué)習興趣的策略探究。

【關(guān)鍵詞】初中生;策略探究;學(xué)習興趣;英語

【作者簡介】王清波，天津市薊州區(qū)上倉鎮(zhèn)東塔初級中學(xué)。

初中英語學(xué)科作為義務(wù)教育階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中開展多元化教學(xué)策略方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及參與度，促進學(xué)生學(xué)習成績和英語核心素養(yǎng)提升，實現(xiàn)良好英語教學(xué)實效。

一、當前初中英語教學(xué)中存在的問題狀況

1.忽視學(xué)生教學(xué)主體地位。教師在初中英語課堂教學(xué)中，忽視學(xué)生教學(xué)主體地位。只一味按照既定教學(xué)計劃開展教學(xué)，沒有與學(xué)生展開充分互動式教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習熱情，直接影響英語教學(xué)實效。

2.教學(xué)方式單一枯燥。當前一些英語教師在課堂教學(xué)過程中，依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)方式單一枯燥，無法引起學(xué)生英語學(xué)習興趣和課堂參與度，不利于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)提升，直接影響英語教學(xué)實效。

3.學(xué)生英語素養(yǎng)較低。一些學(xué)生由于個體學(xué)習能力差異，相對英語素養(yǎng)較低。這也直接影響英語教學(xué)實效。一些學(xué)生對于英語音標和單詞拼寫都存在學(xué)習困難的狀況，不利于學(xué)生英語成績提高。

二、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習興趣意義作用

初中英語教師在實際教學(xué)中，要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生個體學(xué)習差異及性格特點，開展多元化教學(xué)策略。不僅將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)良好應(yīng)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣及參與度，使學(xué)生更易于理解掌握英語知識難點，培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析解決問題的能力。同時，教師利用給學(xué)生布置英語短篇寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，自發(fā)熱愛英語學(xué)習，并有效提升英語寫作水平，實現(xiàn)良好英語教學(xué)實效。

三、初中生英語學(xué)習興趣培養(yǎng)策略探究

1.營建輕松情境，改善課堂氛圍。新時期形勢下，英語教師要結(jié)合初中生獨有心理特性，在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容營建輕松愉悅的課堂情境，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，改善課堂教學(xué)氛圍。

例如，教師可以通過營建輕松愉悅情境，促進英語教學(xué)并改善課堂氛圍。如圣誕節(jié)時，教師預(yù)先收集一些節(jié)日用品，和學(xué)生們共同將教室布置起來。不僅在教室中央空曠位置懸掛一些雪花、圣誕樹、小麋鹿的裝飾掛件，同時在講臺上擺放一顆小巧可愛的圣誕樹，并且給學(xué)生們準備了一些紅色的圣誕帽。上課時，教師播放了圣誕歌曲。大家按照自己的回憶說出自己記憶中的英語單詞詞匯：Merry Christmas， day， snow， Christmas stocking等，并互相用英語祝福。通過這種營建輕松愉悅的課堂情境，極大地改善了英語課堂氛圍。不僅提高了學(xué)生學(xué)習興趣和課堂參與度，更促進了學(xué)生英語學(xué)習成績和教學(xué)實效的明顯提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，促進英語教學(xué)實效。教師積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣，不僅有助于提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)，更能夠?qū)崿F(xiàn)良好英語教學(xué)實效。

3.依據(jù)課堂內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)影像視頻，進行角色扮演對話。初中生由于特定的心理年齡因素，所以注意力不能長時間有效集中，表現(xiàn)在英語課堂上就是學(xué)習熱情不夠，影響教學(xué)實效。英語教師可依據(jù)課堂內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)影像視頻，讓學(xué)生進行角色扮演對話。

例如，教師在講解到Unit1《Can you play the guitar》這一單元課程時，就可以依據(jù)課堂內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)影像視頻，讓學(xué)生進行角色扮演對話。教師在課前準許學(xué)生可以自行攜帶各自的樂器至課堂上，并且在講解完課文內(nèi)容后，分別選取出幾位學(xué)生帶著各自的樂器到講臺演奏表演。與此同時，這幾位學(xué)生可以展開課文內(nèi)容進行角色扮演對話，期間穿插各自擅長的樂器演奏。通過這種別開生面的教學(xué)形式，不僅極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和課堂參與度，更促進學(xué)生英語綜合素養(yǎng)顯著提升，實現(xiàn)良好英語教學(xué)改革實效。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文首先簡述了當前初中英語教學(xué)中存在的問題狀況以及培養(yǎng)初中生英語學(xué)習興趣意義作用，隨后闡述了培養(yǎng)初中生英語學(xué)習興趣具體策略探究。新時期形勢下，初中英語教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，結(jié)合初中生學(xué)習能力差異和個性特點，并針對當前初中英語教學(xué)中存在的問題狀況，開展多元化教學(xué)策略。以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣和參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好英語閱讀學(xué)習習慣，促進學(xué)生學(xué)習成績及英語核心素養(yǎng)，實現(xiàn)良好英語教學(xué)實效。

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