我園對農村幼兒口語表達的分析研究

范艷美

摘 要：農村幼兒口語表達方面存在諸多問題，如方言重，用詞不規范等等，幼兒園針對這些問題開展系列活動，有效地提高了幼兒的口語表達能力。

關鍵詞：農村 幼兒口語表達 家園合作

語言表達能力是現代人必備的基本素質之一。隨著經濟的發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強。

一、口語表達能力對幼兒發展的重要性

幼兒期是人一生中語言發展的重要時期。幼兒對知識的獲得主要借助于口頭語言，需要通過多看、多聽、多接觸具體事物來增加知識，擴大眼界。同時，他們在日常生活中提出問題，思考問題也需要借助口語表達。一般說，語言發展比較好的孩子，往往求知欲旺盛，知識面也廣，智能發展得比較好。

二、農村家庭教育中幼兒口語表達出現的問題

我們幼兒園是一所農村的鄉鎮幼兒園，幼兒都是來自附近的村子，幼兒的口語表達能力受到來自家庭及周圍環境的的影響極大。《綱要》中明確指出：“鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單事物的過程，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”現在村里年輕的爸爸媽媽忙于工作，孩子多數由家里的老人照看，對于孩子更多的只是生活上的照顧，而對于孩子的教育則少之又少，并且缺乏正規性、科學性。幼兒在家期間，不是看電視就是自己玩玩具，缺少與周圍人的接觸和交談。結果，幼兒錯過了語言發展的最佳時期，從而許多孩子表現出膽小、怕事、不肯與人交談、說話口齒不清、語無倫次。因此，家庭教育對于幼兒口語表達能力的發展至關重要。

1.家長意識薄弱

現在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養卻沒有引起應有的注意。對孩子的發展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發展智能最重要的工具。

2.方言影響重

由于地理位置和人文環境的因素，地方方言是人們日常交往中最重要的語言。但幼兒缺乏對事物判斷的標準，很多時候都是在向周圍成年人學習。成人的一些不好的習慣和行為，如果在孩子面前不注意克服和避免，很容易給他們造成不好的影響。受到周圍語言環境的影響，方言是幼兒生活中接觸到的第一母語，自然也成為了幼兒口語表達中的第一語言。

3.用詞不規范

家庭是兒童最早接觸和接觸最多的社會環境。家庭環境和家庭教育對兒童認知、情感、意志及早期行為的塑造起著關鍵性作用。0-3歲是孩子口頭語言的發展時期，由于農村家長的文化水平有限，于是對于幼兒詞匯量的發展也出現了不規范，低水平的特點。

4.幼兒能力發展不均衡

幼兒口語表達能力發展不均衡，有的幼兒能較好的用口語表達自己的需求，有的幼兒在進行口語表達時卻存在發音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、發單音節多于發多音節、用詞不規范、語句不完整，同伴間缺少交流，上課多數幼兒不愿上來發言、不敢大方地面對集體發言等現象。

三、我園針對提升幼兒口語表達能力采取的對策

幼兒期是幼兒口語表達能力發展的關鍵期，也是最佳期。因此，發展其口語表達能力，從小培養幼兒敢說、愿意說、會說是至關重要的。家長和老師要把握住幼兒口語表達能力發展的有利時機。從幼兒口語發展的特點出發，對幼兒進行適當的教育和訓練，培養其口語表達能力。為此，我們幼兒園和家長相互配合，通過多種途徑培養幼兒的口語表達能力。

為提高幼兒的口語表達能力我們制定的目標有

1.幼兒敢說、愛說；

2.能創造性地講述；

3.喜歡與人交往，交往語言不斷豐富。

今年初開始我們幼兒園老師針對各年齡段幼兒的特點分級部制定了不同的活動形式來提高幼兒的口語表達能力。活動開始前，幼兒園與家長進行溝通，取得家長的支持與配合，家園共同進行，為幼兒創造一個想說、敢說、有機會說的良好環境，并通過班級微信群進行分享交流。

小班：在課堂上增設了《自我介紹》《你聽我說》等活動環節，為幼兒創設輕松、愉快的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達。

中班：《報菜名》中班老師將口語表達的練習融入到一日生活中，利用每天加餐和午飯時間請幼兒進行報菜名，引導幼兒進行口語表達的訓練。

大班：《自說自畫》引導大班幼兒觀察大自然及周圍生活的變化，并將這些變化用繪畫形式記錄下來，然后與同伴進行交流分享。幼兒通過觀察、想象及時地用語言表達出來，既豐富了詞匯量，同時提高了與人交往溝通的能力。

另外，我們幼兒園將晨讀作為一日活動中不可缺少的一部分，增長幼兒知識，豐富幼兒的語言，鍛煉幼兒的口語表達能力。

我園通過這段時間的實踐，對幼兒口語表達能力的提升取得了很大的成效，達成了最初制定目標。接下來我園將進行“親子百日閱讀”活動，通過親子閱讀加深親子溝通，提高幼兒的閱讀能力，積累和發展語言，開發智力，發展創造性思維。

《指南》中指出：”語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習和發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。”

總之，幼兒口語對幼兒身心發展有著重要意義。培養幼兒的口語表達能力不是一朝一夕能夠完成的工作，而是一件難度較大但極其重要的事情，需要持之以恒的訓練才能達到效果。爭取幼兒家長的密切配合，家園合作，共同促使幼兒口語能力得到更好的發展。