微課在英語教學中的作用和策略

楊杏

摘 要：隨著經濟的不斷發展，網絡的飛速發展，信息技術已經遍布全球各個角落。為了響應國家新課改的號召，各個學科都在進行教學理念和方法的改變，各種新型的教學模式也在初中英語教學中出現和興起，那么信息技術也將不斷引入教學中，微課就是其中的一種。傳統的英語課堂都是滿堂灌和填鴨式的教學，微課作為互聯網信息時代的重要產物，有著明顯的網絡化特征，更加符合現代學生學習的習慣，教師可以將英語教學跟信息技術結合在一起，把課堂教學錄制成視頻的形式，實現英語教學的創新，在教學中起著不可估量的作用，值得研究和探索。以下是微課在英語教學中產生的作用和教學策略，希望對英語教學改革有一定的益處。

關鍵詞：英語；微課；教學作用；策略；

一、微課在英語教學中起著重要的作用

（一）、微課可以加強學生對英語單詞的記憶。

英語詞匯是英語學習的基礎，也是初中生的學習重點。傳統的教學方法，教師讓學生對單詞進行死記硬背，但是往往效果卻不佳。隨著微課模式的到來，教師可以將英語單詞進行形象化，使得英語單詞以動態的形式呈現在學生面前，通過刺激學生的視覺和聽覺，給學生的視覺和聽覺帶來巨大的沖擊，加深學生對單詞的印象。學生記憶起來就會非常深刻。同時微課具備短、小、精的特點，里面有重點單詞的講解，學生還可以反復播放，這樣更有利于學生對單詞的學習。

（二）、微課可以幫助學生獲得英語應試技巧。

雖然現在教育要求素質教育，不要受應試教育的影響，但是必要的應試技巧教學還是應該有的。老師可以通過微課視頻，把常見的題型和容易混淆和出錯的題型，解答技巧進行錄制，讓學生觀看學習。學生根據教師講解的解題方法和思路進行學習，微課里面教師可以配帶一些克服考試緊張心理的方法等，這樣學生學習起來不僅方便、容易掌握，還能在考試中做到不緊張，以便更好的提高自己的英語成績，也能加強學生的學習的信心，這樣通過微課的學習久而久之就成了一個良好學習狀態。

（三）、微課可以幫助學生對英語語法進行學習。

英語的語法很重要，在進行日常口語表達和寫作的時候都需要用到語法，如果只會單詞，不會語法，那么就無法用英語語言表達出來。平常，學生學習語法的時候，往往感到難度較大，學習方法也是比較迷茫，不知所措。但是如果教師通過微課的形式展示出來，把重點知識點進行講解，語法進行分解和歸類，那么學生學習起來就會容易很多。傳統課堂教學，學生只能在課堂上做筆記，如果沒有及時做筆記，就會漏掉教師講解的內容。但是微課的形式，學生遇到難以理解的內容的時候，可以多觀看幾次視頻，也可以來回重復播放，這樣學生吸收知識的完全度就會提高，也能進行高質量的語法學習。

二、微課教學的主要策略

（一）、首先，教師應該創立英語教學環境。

情境教學模式是目前最高效的一種教學模式，教師在進行教學的時候，微課的內容一定要和教材相符合，不可脫離教材內容或者出現偏差，一定要做到因材施教。要提供良好的英語情境，確保學生容易接受個感興趣，才能達到良好的效果。

以教材為例，教師要提高學生學習的積極性，可以邀請學生參與到微課視頻的制作中，對學生進行分組，讓每個小組都對所學習的資料都進行搜集和整理，教師可以選擇經典的英語課文，在教師的指導下，可以錄制英語課文的情境視頻，讓學生扮演里面的人物，全程用英語進行對話練習。這樣在微課視頻的輔助下，英語的教學情境就會顯得非常真實，學生也能更好的投入到情境學習當中。我在上人教版七年級下冊Unit 7 Its raining！ 時，錄制的微課視頻：我是天氣預報員，深受學生喜歡，成為本節課亮點，利用真實的情境，學生的語言才能得到實際的運用。

（二）、其次，教師應培養學生自主學習的能力。

學生的自主學習能力需要激發和培養，要讓他們學會學習方法和養成良好的學習習慣。

微課的學習比較自由，不受時間、地點的限制，正好這一點符合學生的要求，學生可以自主學習。所以，教師以后上傳課程教學視頻，要讓學生利用這些視頻進行預習和復習。教師可以把這些時間利用起來，對重點和難點進行深入研究，并為學生有針對性的學習做好充分的準備，這樣教師教起來輕松、學生學習起來也輕松許多，學習效果也得到很大的提高。

（三）、歸納總結，分析試題

當經歷一段的學習之后，教師可以讓學生對微課里面的知識點進行歸納和總結，和學生一起探討試題的解題方法，提高學生的解題技巧。教師要讓學生養成定期復習的習慣。通過把微課中的經典題型進行分析，掌握英語習題的方法和技巧，可以有效進行對比和總結。把同類題型的解題方法都歸類，把相似或者容易混淆的題型都要做好分析和對比，面對這類題型要不斷深入和研究，只有學生不斷歸納和總結，才能提高自己的分析能力和解題能力，在以后的英語試題中也能運用自如，考出好的成績。

三、結束語

微課在初中英語中起到了不可估量的作用，英語教師對微課的研究力度和運用力度，還應該結合教材內容，結合學生實際情況，真正的運用到教學中，成為課堂教學的重要渠道和手段。教師還要將微課具有的教學功能完全挖掘出來，運用到英語教學中，使得英語教學達到最優化。

參考文獻：

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[2] 王婉玉，淺析微課在初中英語教學中的作用[J].赤子（上中旬），2016，6。

[3] 常俊良，初中英語語法教學中微課的應用及推廣[J].學周刊，2014，8。

（作者單位：貴州省黔西南州晴隆縣教育局教研室）