平凡堅守砥礪前行

陳瑞靜

八月，伴著似火的驕陽，我完成了教師上崗前的職業培訓和學習。那年九月，初秋的雨一場接一場，我所在的學校還沒有完成完全的建設，泥濘的路面上總使人 ?雙腳沾滿泥土，似乎在告知我從教的艱辛，似乎在磨練我教學生涯的堅定信念。

初退學生稚氣的我踏上了想象了很多次的三尺講臺。激動，緊張，或者興奮，更或者無所適從，也可能口不擇言，但后來從與學生的交流中得知，他們口里描述出來的是一份可愛，親近和自信、從容。彼時的我聽到如此的評價，也有小小的驕傲和狂喜。

靜下心來回顧自己走過的歷程，有很多很都想表達，有很多很多都想要記錄，卻都化成一抹平凡，一份心甘情愿，一種淡然。一線教育教學的生活經歷教會我很多，使我學到了很多，這良多的收益也可以總體歸納為“端正思想，做好本職工作;虛心學習，不斷充實自己;心懷感恩，簡單就是快樂”。

一.端正思想，做好本職工作。

我任職教師的第一個崗位是在邊遠的鄉村地區，和大多數滿懷工作熱情的大學生想象中的，工作于某座城市的某個干凈、整潔、明亮的地方，有舒適的工作環境，有便利的交通，過著屬于自己的忙碌而又充實的生活是截然不同的。現實與夢想總是有太大的差距。客觀的環境就是擺在我們面前的一大障礙。小縣城的安逸和平穩的環境似乎也是對我的考驗。

新的社會發展形勢，對教師本身提出了更高的要求。各個地域對于學生的教育問題越來越重視，投資越來越大，教師職業的責任和負擔也不斷地加重。借用美國著名的教育學家William Arthur Ward的話，“平庸的老師傳達知識，好的老師解釋知識，優秀的老師演示知識，偉大的老師激勵學生學習知識”。作為一名資歷尚淺的教師，我們更需要在行動前做出計劃，并嚴格執行既定計劃，朝著短期目標奮進。

既然選擇了教育，那就是選擇了風輕云淡，只有在最初堅定意志，抱定扎根教育，服務學生，回報社會的思想和心態，才能從根本上認清現實，立足自身實際，端正自己的思想，這樣才能踏踏實實得做好教書育人的本職工作。

二.虛心學習，不斷充實自己。

想起最初來到陌生的環境，我戰戰兢兢，真的怕自己不能勝任，不能做好學生領航人。剛剛參加工作，沒有任何教學及管理經驗的我，由于學校教學的實際情況，便擔任三個班的英語教學工作，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步維艱。學與教之間發生了矛盾，不知如何處理;學生家長有什么意見，不知如何應對;在課堂上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加苦惱。但我所在的英語組，團結上進，前輩都平易近人，很熱心的和我談心，幫我想辦法解決問題，更使我這個外地人感覺到家的溫暖。

在不斷前進的工作中，我更加勤奮努力，每天都有做不完的事情，渾身充滿了工作的激情，因此每一件事也都能按量保質的完成。在教學，我不斷向有經驗的教師請教，向他們學習學生管理學生，如何組織好課堂教學，如何和學生交談以便有效的做好學生工作。積極去聽學校老師的課，如高老師、奚老師等多位經驗豐富，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，深入研學每一個教學中的環節。此外，我也積極參加學校組織的各種培訓及比賽，尤其是學校對我們年輕教師的培訓。在我們學校新課改的大環境下，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌忙，多了一份從容，學生的眼里也流露出收獲的喜悅。

三.正視差異，面對現實，抓好本土學生。

當然，城鄉學生的差異是一個客觀的存在，而且是受到社會和家庭因素的多方面影響，根本不可能因為自己的抱怨或者是羨慕而改變什么。在絕大多數的場合中，只要說到學生問題，成績問題，我們便會把第一個歸因放在學生的基礎上面，當然這是事實存在，強調或者不強調，他都在那里，就是事實，誰也不能解決這個現狀。既然已知抱怨是沒用的，那為何不能自帶陽光的面對事實，把握已有呢？

因此，作為一線教師，我們只有認清事實，面對我們的學生，調整自己空中閣樓式的教學和不符合學生實際的教法，從最細小的事情做起，抓好既有生源，培養好既有學生，即使是幾分的進步也是我們從未停止的前進步伐和努力的見證。

四.心懷感恩，簡單就是快樂。

偶爾行走步在校園里，學生的一聲“老師好”，瞬間掃走了一天的忙碌和疲憊。意氣奮發的去上課，所有的負能量都在踏上講臺的一刻消失了，下課后有時真的感覺累，但一路走來，看著學生們的努力和一點點在進步，調皮的學生表現越來越好時，他們在各項活動中獲獎時，某些學生的的作業變得的整齊時……那些都是我的快樂，再累也值得，我都會毫不掩飾的，像一個他們眼里的朋友般為他們歡欣，給他們鼓勵，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

第一次在元旦時節收到學生的禮物，一些精美的卡片和小禮物。學生們在短暫的教學相處中，都能懂得知恩，感恩，報答。那份感動、感激長存我的心底。

擔任班主任的時期，積極融入到班級和學生中，同學生一起學，一起玩，班級社團活動時，和學生們一起練習書法，下棋，唱歌，跳繩，做手工制作……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂趣。其實我知道，所有的一切也不過是作為班主任該做的事情，也是再平常不過的活動了，但我仍然固守著屬于自己的那份忙碌而簡單的快樂。

匆匆幾年，時光易逝，回首這些年的成長歷程，我深知這些都離不開領導的支持與幫助;校園文化熏陶與影響;同伴交流與互助。前面的路還很長，需要學習的知識還很多，在學校新課程改革的大好形勢下，借著這個東風，我更應堅持自我，摸索適合自己的教學模式，探索與眾不同的路子，積極投身課程改革，形成自己獨特的授課方式;主動投身到教育實踐中，深入教育現象的研究，不斷由基礎授課型向教育研究型延伸，以求掌握教育規律，促進自我的不斷成長進步。

教育事業，那曾經只是書本上的大詞，在我這幾年的教學實踐中變得真實而高潔，讓我的這些平凡的日常工作找到了歸屬。一粒種子，一棵大樹，一份春華，一份秋實，我會用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。