探析高職院校體育教學改革與職業特色

錢文

摘 ?要：高職院校的體育教學，應該遵循職業特點與技能培訓的原則，培養有知識、有技能、道德身心綜合發展的人才。隨著社會生活節奏的加快，運動逐漸占據著重要的位置，體育成為人們生活中非常重要的組成部分。高職院校需要適應職業需求與社會人才的需要，發揮體育教學改革的特色，構建具有體育精神的專業教學，促進教育教學改革的發展。鑒于此，本文筆者將結合自身的教學經驗，對基于職業特色的高職院校體育教學改革進行分析與研究。

關鍵詞：高職院校;體育教學;職業特色;教學改革

高職院校體育教學改革的主要目的，就是鼓勵學生發展自己的興趣愛好，讓學生可以勞逸結合、活躍學生的大腦，提升學生的精神，培養學生積極向上的精神狀態，積極的參加各種體育活動，發展學生吃苦耐勞的精神，讓學生在未來的社會中成為綜合素養較高的佼佼者，有效的實現教學目標與教學效果。

一、高職院校體現職業特色的意義

高職院校體現職業特色成為教育教學中非常重要的部分，依據社會實際需要和學生專業、學生職業素養、身體素質，進行實用性的體育教學。依據職業特色，進行高職院校的體育教學改革，依據學生身體素質、職業素養，幫助學生樹立終身體育意識，鍛煉學生素養，高職院校學生畢業之后，大多數會選擇一些生產管理一線的工作，這些工作對學生的素養有著很高的要求，因此高職院校體育教學改革必須要培養學生的身體素質、勞動能力、心理素質、意志品質等，發展學生的抗挫能力，逐漸發展學生的社會適應能力。

（一）適應社會的需要

當前高職院校體育教學，要依據學生的專業不同、年齡不同，在體育教學中設計必要的、科學的、合理的體育教學內容，對課程內容進行改革，將課程文化理念與應用價值結合起來，讓學生感受到體育學習與生活、職業、健康之間的關系。高職院校體育教學，要體現為學生服務的精神，依據實際需要進行教學改革，從當前的教學內容延伸到學生以后的發展，發展學生對社會的適應能力。

（二）加強體育素質與職業技能的融合

隨著科學技術的發展，社會生產力的提高，當前的社會生產與發展對人才提出了更高的要求，當今社會的工作環境特點是節奏快、強度高、效率高，對職工的身體素質、勞動能力提出了更高難度的要求。因此，基于職業特色的高職院校的體育教學改革，有效的鍛煉學生的身體素質，逐漸提高學生的職業技能，讓學生有一個健康的身體，對學生以后的職業發展非常有利。

二、基于職業特色的高職院校體育教學改革

（一）樹立全新的體育教學理念

在新課程改革下的高職院校課程教學改革，要改變傳統的教學理念，解放自身思想，順利全新的教學理念。首先，要加強對體育課程教學的重視程度，改變所謂的體育是副科的錯誤思想，將體育課程與專業課程放在同等位置上，真正的培養學生德智體美勞綜合素質的全面發展。第二，將體育課程從單純的技能培訓、身體素質的提升，轉變為學生體育素養的全面發展，增強學生的體育道德與體育意識，促進學生全面協調發展，將高職院校體育教學從單一的教學關系，轉變為綜合素養的全面提升。第三，改變學生的體育觀念，將體育理論、體育技能、體育文化與課內外教學活動相互結合，樹立全新的體育教學理念。

（二）豐富體育課程內容

當前高職院校體育教學，課程內容基本上上理論知識、廣播體操、常規訓練、體育測試等內容，課程教學枯燥單一，難以滿足學生的學習興趣、學習需要。當前許多教學內容都與學生實際生活相脫離，難以激發學生的學習興趣。高職院校體育教學改革，應該達到運動技能、身心健康、心理健康、社會適應、職業能力等多方面目標，從學生的職業需要出發，開展一些戶外急救、野外生存、生命教育、強身健體等方面的內容，加強學生的綜合素養。高職院校要將學生看作是一個身心健康的整體，強調個人健康對社會發展的重要性，讓每個學生承擔起自己的職責，重視學生良好運動習慣的培養與積極生活態度的養成，讓學生積極參與運動，提升學生身體健康水平，重視戶外活動與業余活動的重要作用。教師在教學中，要學會打破時間與空間的限制，每個學期的體育課程設置不同的體育項目，讓學生自主選擇，還有利用周末、課余時間，開展一些比賽，籃球賽，排球賽、棋類比賽，拉近師生之間的情感，進而發展學生堅強的性格、良好的交際能力、持之以恒的性格，逐漸發展適合學生職業素養的技能。

（三）緊扣專業，發展學生職業體能

作為職業院校，每節課的體育教學都面臨著鮮明的、不同的專業特點，不同專業的學生今后都會走向不同的職場，不同的職業需要不同的職業素養。因此，高職院校體育教學要充分的結合專業特點，開展相應的體育教學活動，逐漸發展學生的體育素質與職業能力，專業性、針對性的體育訓練，會讓學生更好的適應職業與市場的需要。同時，教師要結合體育項目、教學內容特點，發展學生的體育素養，養成良好的體育習慣，養成良好的意志品質，例如長跑、鐵人三項這些活動，有利于培養學生的耐力，發展學生的持之以恒的能力，讓學生面對困難的時候迎難而上，勇敢拼搏。同時，學生在正式工作后，可能面臨各種身體上的危害，提升學生的自我保護、自我調節的能力，讓學生學會自救，是體育課程的重要內容。例如體育活動與職業病的防疫、不同職業勞動的防護措施，勞動危害的簡單處理，緊急情況的心肺，豐富學生體育知識，提升學生自我保護的能力，。

（四）創設相關情境，發展學生職業品質

在高職院校與教學中，培養學生的體育素養與職業能力，教師要為學生創設情境，模擬學生未來的工作環境，將體育訓練項目與工作實踐結合起來，有意識的培養學生各種職業能力，例如園林、農業、導游等專業，開設登山、攀巖等項目，提升學生久站的耐力，在酒店管理、模特、表演等專業開設形體訓練等項目，糾正學生的儀表儀態。同時，在體育訓練與競賽中，要有意識的讓學生經歷吃苦、流汗、掉的、擦傷、勝利、失敗等種滋味，承擔不同的任務，發展學生的綜合素質。

總而言之，在當前高職院校體育教學中，教師要結合學生的身心特點，加強教育教學與職業特色之間的聯系，發展學生的綜合素質，促進學生更好的適應未來社會的發展。

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