應用型本科高校產品專業模塊化課程體系構建

摘要：隨著高校人才培養目標的提升，應用型本科課程教學在理念和方法上也開始逐步發展。同時，模塊化課程教學體系在人才培養過程中的優勢越來越明顯。因此，本文立足于應用型本科高校的人才培養目標，探索產品專業模塊化課程體系構建的必要性，并提出有效的構建方式，旨在為應用型本科高校教學發展研究提供參考資料。

關鍵詞：應用型本科高校;產品專業;模塊化;課程體系;構建

中圖分類號：G642.3

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-0014-01

1應用型本科人才培養的目標

1.1知識的構建

應用型本科高校培養的人才要具備基礎理論知識和專業應用背景知識，而且知識要有一定的廣度和深度，它不一定過分追求強調知識體系的完整性、系統性，而是更多地強調知識和專業的契合度。無論是文科生、理科生還是工科生等不同學科類型的應用型人才，都要具備一定的跨學科綜合知識背景，強調在一定知識基礎上更好地運用知識去發現問題、解決問題的能力。

1.2能力的發展

在應用型本科高校人才培養中，學生應用能力的培養和發展是關鍵，應用型人才的能力結構包括操作能力，學習能力、組織管理能力、表達能力和創新能力等。具有很強的實踐動手能力和操作技能是應用型人才區別與其他人才的非常重要的能力特征。為了更好地培養和發展自己的實踐應用能力，學生必須要具備較強的學習能力。只有學會學習，才能使學習更有針對性，才會取得更好的學習效果。學生要在社會實際工作中，切實發揮知識和技術的應用能力，個人的組織管理能力和表達能力都很重要，協調好社會人際關系、合理制訂工作計劃，有效分配工作任務等都是解決實際問題過程中必不可少的環節。同時，本科應用型人才還要具備運用知識進行技術創新和開發的能力，要敢于沖破固有的模式，在技術應用的過程中有所創造。

1.3素質的培養

應用型本科高校人才培養目標中強調的是學生綜合素質的養成。一方面，適用的知識基礎、合理且穩定的能力結構、優質的專業特色和特長等是應用型本科人才必備的專業素質，它直接影響到其專業能力的發揮;另一方面，個人的責任心、道德感、心理素質、意志品質、生活態度、身體條件等非專業方面的素養對應用型人才在進行技術開發、生產管理的過程中專業知識的運用和技能的發揮也起到至關重要的作用。應用型本科人才培養中重視個體自我發展的價值，注重發揮學生的個性，培養他們的綜合素質，有利于充分調動個人的主觀能動性，發揮個體的聰明才智，更加妥善地處理社會工作中的實際問題。

2應用型本科高校產品專業課程模塊化的必要性

在高校實行模塊化意味著對教學結構進行重新組織。在此過程中像授課、練習、實習、學術考察及研討會等教學活動將被按照特定主題歸納成為獨立的單元，即模塊，學生經過該模塊的學習就能夠獲取部分技能。當然，模塊化教學實施過程中需要及時根據技術變化和市場對各高級應用型專門人才的需求情況構建課程體系結構，從而可以更加有效地培養學生的技術應用能力和職業適應能力。因此，借助于模塊化這一手段圍繞學生的能力培養，將培養目標、教學環節、課程體系、教學內容、教學組織、教學評價等方面的教學內容貫穿于人才培養的始終，是培養本科應用型人才的有效方法，更是必要的途徑。

3應用型本科高校產品專業模塊化課程體系構建

3.1參照學生個體特點設置教學模塊

學校對學生需要的關注和引入按教學工作的時間段可分為教學前、教學中、教學后等三個階段。教學前階段主要是指在模塊化教學內容的規劃設計和開展前，相關部門和教師應深入目標教學群體中開展學生需求的了解和統計工作，將提及頻率較高的學生需求作為產品專業模塊化教學設計的首選內容。教學后階段需要負責人員對本階段教學工作的相關數據進行收集整理，并分析教學工作中的優點和不足，對教學效果進行及時的反饋。學校通過開展教學后的分析反饋工作，能夠修正產品專業模塊化教學中的問題和缺陷，為下一階段教學工作的開展提供現實依據，以便于最大限度地發揮產品專業模塊化的教學效果。

3.2依據教學具體內容構建教學模塊

產品專業中的模塊教學設計不是毫無參照依據的，應以產品專業教學的教材為參考基礎，圍繞具體的教學內容設計和構建教學模塊，并盡可能地提升模塊教學的可參與性。一般而言，產品專業模塊教學設計可以將課本內容按照知識要點進行分割，圍繞各個知識要點設計安排具體的產品專業模塊教學單元，從而實現整個產品專業模塊教學的連貫性和由淺入深的層次設計。針對產品專業教學課本中的對話知識單元，可進行簡單的實操性教學模塊化設計，這也是當前很多產品專業教師在教學課堂中普遍使用的方法。因此，教師應圍繞著如何增強實操類模塊教學方法的趣味性，以學生課堂的行為表現為參照，做出更為深入的研究和設計。

3.3引用現代媒體情境技術平臺

加強與現代媒體模塊化技術的有效融合不僅是將互聯網等技術平臺作為產品專業教學的一種外部工具憑借，還應將互聯網等媒體平臺融入產品專業教學的各個環節之中。學校依托現代媒體模塊化技術，將產品專業教學中的圖像、文寧、影像和音樂各個組成要素有效地連接為一體，從而實現對產品專業模塊教學效果的有效提升。

基金項目：2018年度海口經濟學院校級教研教改課題“應用型本科高校產品試點專業模塊化課程體系的優化構建研究”（hjyj2018035）

作者簡介：張慧，女，碩士，研究方向：視覺傳達與產品設計。