談小學五年級沙盤游戲與計算方法的結合研究

伍文芬

摘 要：數學是小學階段學習的主要學科，而在數學的學習過程中將涉及到大量的計算，所以培養同學們的計算能力對展開數學教學具有十分重要的意義，具有較強的計算能力是小學數學學習取得較好成績的前提和基礎，而隨著年級的增高，在學習過程中涉及到的計算過程也越來越復雜，步驟越來越繁多，許多同學在數學學習上出現了問題，提升他們的計算能力是教師的重要職責與任務，本篇文章簡要分析了提升小學五年級數學計算能力的方法，希望對廣大小學數學教師提供幫助。

關鍵詞：小學五年級;數學;計算方法 沙盤游戲的在學習中的應用

引言：

小學是同學們接收數學知識的初級階段，同時這個階段也是培養他們數學學習能力的黃金時期，在這個時期他們的學習能力正在逐步的形成并且強化，計算是數學學習的主要內容，提高同學們的計算能力是數學教師的重要教學目標，同時，是否具有較強的計算能力是能否學好數學的關鍵因素。在小學五年級的學習過程中，學習任務加重，涉及到的知識面更廣，題型更復雜，且時間緊迫，同時學生們還面臨著升學的壓力，所以提高他們的計算能力促進順利的展開數學學習是十分必要的。

一、培養良好的學習習慣

一個好習慣受益終生，養成一個好的學習習慣將有助于同學們長遠的發展。習慣影響的人的思想和行為，具有一種無形的神秘力量。在現如今的教學過程中，學生的學習行為和思想上出現了許多問題，如學習積極性不高;缺乏主動性;怕苦怕累;學習沒有方向，一片迷茫;而且也不會制定合理的學習計劃。針對以上存在的諸多問題，教師應當積極的和家長協調展開教育教學，建立統一戰線。因為對于小學學生而言，學校和家庭是其主要的活動場所，學生有大部分時間是在家里度過;同時，父母作為孩子的第一任教師，是孩子們的學習榜樣，他們在日常生活中的一言一行將對孩子們有著深遠的影響，所以要培養好的學習習慣，單靠教師的單方面努力是難以實現的，還應當協同家長對孩子們展開積極的引導，著重對同學們進行以下幾點培養：第一、勇于探索，勤于鉆研的學習態度;第二、善于思考，不畏懼困難，具備知難而進的決心;第三、重視書寫，養成自我檢查的習慣;第四、課前自主學習，課堂積極參與，課后反思總結，完成相應的課后作業并及時復習鞏固的習慣。教師應當明白要培養出一個好的學習習慣不是一蹴而就的，這是一個長期而又細致的過程，應該根據學生的個人實際情況，結合教學過程細致而全面的展開對同學們良好學習習慣的培養。

二、培養學習興趣

愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師。"我國春秋時期著名的思想家孔子也曾說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"所以培養學生的數學學習興趣是提升他們計算能力的核心問題。教師應當革新教育模式，制定科學合理的教學方案，豐富課堂教學內容，采用多種方式展開授課，同時在課堂上給學生充分的時間，讓他們在課堂上展開獨立思考和自主學習，培養他們學習的主動性，讓他們積極的參與到課堂活動中來，提高他們的數學學習興趣。與此同時，教師應當善于發現同學們的"閃光點"，對他們的學習成果展開多方面的綜合評價，展開積極的鼓勵，幫助他們找回自信心，樹立堅定的學習信念，讓他們克服對數學計算的畏懼。最后，也可以將游戲與數學計算教學有機的結合，如引用沙盤游戲到計算教學中來，沙盤游戲是一個富有創造性的游戲，其核心是"創造"，通過這個游戲能夠搭建起教師心靈溝通的橋梁，保護學生的心理安全，同時游戲以及獨特的趣味吸引著同學們，在做游戲的過程中學習，從而潛移默化的提高他們的計算能力。

三、改善人際關系提升小學生自我效能感

沙盤游戲可以由學生和父母共同完成，能夠有效地改善父母與孩子的關系。通過沙盤游戲，可以了解到彼此的想法，并找到問題所在，繼而解決父母與孩子的關系問題。同樣，另一種沙盤游戲即團體沙盤游戲，可以很好地改善學生的人際關系，擴大學生的交流圈。故可以很好地證明，沙盤游戲對學生的人際關系具有很好的促進效果。

沙盤療法作為一種新的療法，在解決學生的人際關系上產生了很好的正面效應，如在團體沙盤游戲中增進了學生間的相互合作能力、提高了團體的凝聚力、提升了學生的人際交往技巧等。團體沙盤游戲是一種考驗學生各種能力相互協調的游戲，每個學生都是一個獨特的個體，具有自己的主觀意識，在游戲的過程中，學生渴望掌控整個局面，但同時又受到了其他小伙伴的影響，如學生的言行影響、各種行為舉止的影響等，這些問題的出現使學生陷入了一種矛盾的局面，同樣這是學生在人際交往中必須面對的問題。在游戲開始的時候，小伙伴就需要進行各種交流，彼此互相傾聽與包容，從而解決各種可能出現的問題，使學生在人際交流的過程得到一定提升。

四、引導同學們找到適合自己的學習方法

別人好的學習方法未必就適合自己，所以在教學過程中，教師應當引導學生在學習的過程中不斷的總結歸納，發現自己高效的學習方法，總結出一套適合自己的學習方式，同時對于他人的高效學習方法可以適當的借鑒采納，但是不能一味的完全照用他人的學習方法，這樣可能反而導致自己的學習效率低下。

結束語：

總而言之，計算是數學學習的基礎，良好的計算能力也是學好數學的前提，所以小學五年級的教師應當肩負起自己的責任和使命，重視對同學們計算能力的培養，綜合采用多種方法，完善教法，豐富課堂學習內容，有效的提高小學五年級學生的數學計算能力。

參考文獻：

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