初三英語總復習提升后進生學習能力方法探究

肖穎

摘 要：在初三復習階段的英語教學過程中，教師需要根據學生英語學習能力以及知識水平的差異來輔導學生，幫助學生提升英語成績。特別是對于英語學習能力較弱的同學，教師需要根據他們的具體情況，制定可行的教學計劃，使他們在中考復習的最后階段，英語成績能有一定的提高。本文將從提升英語后進生學習能力的重要性以及如何提升他們的英語學習能力兩個方面進行討論。

關鍵詞：初三英語;學習能力;教學方法

引言：對于初三的學生來說，英語的知識儲備已經處于一個可以確定的階段了，在學習英語時感到較為吃力的學生，因為長期在英語方面找不到方法，得不到良好的英語成績，而對英語的興趣大大降低，這不利于學生的整體發展，作為考試中能拉開學生水平的科目，英語水平的提高，有利于學生在中考當中取得一個好的成績。因此，在初三的教學中，教師要幫助英語后進生提升他們的學習能力，幫助他們提升成績。

一、初三英語教學過程中，提升后進生學習能力的重要性

首先，對于學生的發展來說，英語成績的提升能使他們在中考中取得滿意的成績，對于學生的長遠發展是有重要作用的。有一部分學生可能存在其他科目的成績較好，但是英語成績不理想的情況，對于這一部分學生來說，英語成績的挺高能使他們的分數上升一個檔次，使實現他們中考目標的重要因素。同時，英語學習能力的提高，可以使學生找到適合自己的學習方法，從而提高他們學習英語的興趣，對于學生未來的英語學習也具有良性作用。

其次，從班級的發展角度來看。提升英語后進生的英語學習能力有助于提升班級的整體英語水平，提升班級的英語成績。這能使學生處在一個良好的英語學習氛圍之中，無論是對于英語成績好的學生還是英語成績差的學生都有好處。

二、提升后進生的英語學習能力的方法

其實對于英語成績不理想的學生來說，他們并不是不想取得的一個好的英語成績，而是因為在學習的過程中，沒有找到合適自己的學習方法，英語成績一直得不到提升，這打擊了他們的自信心，從而讓他們對英語的學習興趣大大下降。教師應該找到這些學生的問題所在，鼓勵學生積極應對，指導他們找到學習方法，幫助他們提升英語成績。例如，對于一些性格內向，不善于交流的學生，要多關心他們，給予他們溫暖，鼓勵他們勇敢地面對自己的問題，多尋求老師的幫助。對于一些心態較浮躁的學生，要使他們明白踏實的重要性，這樣才能使成績有所提高。

其次，學生在英語方面的接受能力確實存在差異，這就要求教師不能對所有學生都使用相同的教學方法，做好采用分層教學的方式。因為在復習階段，如果教授的知識太難，那英語知識儲備較低的同學就不能理解，更加打擊他們的自信心;但如果內容過于簡單，又不能滿足英語成績較好的對于英語學習的要求。所及教師需要根據學生的學習能力，制定不同的教學計劃。對于英語后進生的英語教學，我們主要從以下幾個方面展開說明。

第一，重視詞匯的復習。詞匯是英語學習中的重點部分，要提升后進生的英語學習能力，就要使他們的詞匯量有一定的上升。在復習過程中，要注重課本上所標注的重點詞匯的復習，這些詞匯是中考中的高頻詞匯，在試題中出現的幾率較大，在寫作中使用的次數較多，還是聽力考試中要考察的重要部分。很多學生英語成績差，就是因為對于此部分詞匯的掌握度太低，在做題時遇到也并不知道是什么意思，從而使他們的英語成績難以提升，幫助后進生掌握這些重點詞匯，是提升他們英語成績的重要方式。教師可以在每次上課之前，讓同學們讀一遍每個單元的重點單詞，這種重復的過程，加深了他們對于這些單詞的印象。其次，還可以用單選題的形式來考查學生，這種方式可以使他們了解單詞的用法，對于學生有巨大幫助。

第二，要注重英語后進生的語法水平提升。語法是初中英語學習過程當中的重點難點，很多學生對于語法的學習都有畏難情緒。尤其是對于英語學習能力較差的學生來說，這是提升他們成績的重點。所以，在復習過程中，對于與語法相關的知識，教師應該選擇一些他們能夠接受的內容，進行針對性的訓練，這樣才能有效提高他們的語法水平。對于這一部分學生，在布置作業時，教師可以選擇一些較為容易并且經常出現在試題中的語法題目，給學生們練習，這樣才對這些學生語法水平提高有幫助。

第三，要提升后進生學生的聽讀寫能力。聽讀寫能力都是學習英語所必須具備的基礎能力，是英語學習的重點。這幾項能力的提升對學生聽力成績，寫作成績，口語成績的提高都巨大幫助。教師在對這些學生進行聽力訓練時，要采取合適的音頻。太難的對于這部分學生來說有困難，太容易的達不到訓練效果，所以教師要有針對性的選擇音頻。其次，要鼓勵學生朗讀英語，通過提升學生的誦讀能力來提升學生的英語水平。還需要經常給學生布置一些簡單的寫作任務，鍛煉他們的寫作能力。將這些教學方法結合起來，才能鍛煉學生的英語學習能力。

結束語

針對初三后進生的英語學習能力提高，教師要采用分層教學的方式，通過提升學生的詞匯量、聽力水平、寫作水平、語法水平等來提升他們的英語成績。

參考文獻：

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