新課程標準下九年級語文教學研究

余濟東

摘 要：隨著我國綜合國力的不斷增強，對于教育的重視程度也越來越大，尤其是在新課程改革標準的頒布下，對于九年級語文教學提出了一系列的具體要求。語文教育在義務(wù)教育中起著至關(guān)重要的作用，它是貫穿學生整個義務(wù)教育階段的重要學科。只有學生良好地掌握語文課堂所學的知識，并不斷參與實踐，才能夠幫助學生鍛煉語言表達能力，并且有助于學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了更好地向?qū)W生貫徹落實語文學習的內(nèi)容和效果，本文提出一系列具體的措施來幫助增強語文課堂教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：九年級;語文;新課改

引言

對于我國現(xiàn)在的教育體制來說，九年義務(wù)教育占了學生一生當中的較大比重，但是在九年義務(wù)教育中也暴露出了一系列的問題。例如：學生在學習過程中注意力不集中，學習興趣不高且學習質(zhì)量低下等等。為了改善這些問題，我國中學教師不斷研究和探索，希望探討出一系列的解決措施來改善這些問題。對這些問題出現(xiàn)的原因進行了深入研究后，表明最主要的原因一個方面是由于學生長期以來對語文學科的重視程度不夠，另一個方面就是教師所采用的教學模式不當。為了改善這些問題，本文進行了一系列的探究。

一、培養(yǎng)學生在語文學科當中的學習興趣

正所謂興趣是最好的老師。在學習九年級語文課程時，教師更應(yīng)該注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。由于九年級的學生即將面臨著中考升學的考驗，如果在這一年沒有更好的對語文學科知識有更好的學習和復(fù)習，則會不利于他們在考試當中的表現(xiàn)，并且不利于他們在今后生活當中的發(fā)展。新課程改革標準提出語文學科的具體要求，就是要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，不斷引導學生對于語言知識進行積累，培養(yǎng)語文閱讀的感悟，使學生擁有發(fā)散的思維。總的來說就是要讓學生對語文學科產(chǎn)生學習興趣，我國著名教育學家孔子在多年就已經(jīng)提出：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，這句話的主要意思就是說，對于一個事物的喜愛和興趣，決定了他處理事情的難易程度及效果。在九年級語文課堂學習過程中，教師應(yīng)該積極的舉辦一系列的課堂活動，讓學生都能夠參與其中，通過同學教師之間的互動，不斷培養(yǎng)自己對于語文學習的學習興趣，從而能夠更加積極主動的投入到語文課堂學習中去，發(fā)揮自己在課堂當中的主導作用，為語文高校課堂的構(gòu)建提供強有力的支撐。例如：在學習九年級上冊第6單元第21課“智取生辰綱”時，教師在進行教學任務(wù)開始之前，可以對于智取生辰綱的出處《水滸傳》向大家進行一個簡單的介紹，并且詢問學生們有沒有看過水滸傳，讓看過水滸傳的同學在班級當中向?qū)W生們講解一些其中的情節(jié)，借此來幫助教師活躍課堂氛圍，使學生們都能夠踴躍的回答問題，積極主動地投入到課堂氛圍當中。教師還可以利用一些輔助教學軟件和設(shè)備，例如：通過多媒體演示，將水滸傳中的這一情節(jié)通過投影向同學們進行展示，以直觀的影像刺激學生的大腦，使他們能夠更加精力集中地投入到課堂學習中，并且對于本篇文章的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在進行這篇文章學習時，由于本篇文章是文言文，其中的語言不免晦澀難懂，教師應(yīng)該先讓同學們通讀文章，對于文章當中的生僻字，古今異義詞等進行標注。在學習本篇課文當中的基礎(chǔ)知識時，教師應(yīng)該引領(lǐng)學生對于文章中的語句進行翻譯和解釋，讓學生清晰地了解文章所描述的內(nèi)容，之后可以組織同學們進行情景劇的表演，從而使同學們能夠更加深刻地理解課文內(nèi)容，促進高效語文課堂的構(gòu)建。

二、倡導學生積極主動地學習

新課程改革標準提出的，現(xiàn)代學生要提倡自主合作探究的學習方式。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，使學生真正成為課堂的主體。而倡導自主合作的學習方式能夠讓學生更好的發(fā)揮在課堂中的主導地位，讓學生成為學習的主人，使其明確自身的優(yōu)缺點，從而起到事半功倍的效果。通過這種自主合作探究的學習方式，不僅可以讓學生對于自身有更好的定位，并且在學習知識時也可以讓他們積累更多的學習經(jīng)驗，并且團隊意識和合作能力也會得到較大的提高。例如：在學習九年級上冊第3單元第11課“醉翁亭記”時，教師可以組織學生們進行小組的劃分，在小組當中不同成員擔任不同的任務(wù)去進行課前預(yù)習，在學習本篇課文之前，小組當中的成員可以分別對歐陽修的人生經(jīng)歷，以及他到達滁州做知州時的社會背景，并且調(diào)查歐陽修時期的滁州為中國現(xiàn)在的哪個省份。小組中其他的同學則可以對課文內(nèi)容進行閱讀和把握，掌握文章的中心思想和大致內(nèi)容，這樣在課堂學習過程中，小組成員將搜集的資料進行匯總，使學生們能夠體會到小組合作同學間互幫互助的深厚情誼。既可以幫助學生們養(yǎng)成自主學習的學習習慣，使學生在課堂中的學習能夠更加輕松，而且教師在對小組當中匯總的資料進行審查時，要通過多媒體等設(shè)施向同學們展示資料，搜集較好的同學們的作品。使這些努力的同學能夠感受到成功的喜悅，從而能夠促進他們有更大的動力，在語文課堂學習過程當中，利于九年級語文高校課堂的構(gòu)建，也可以幫助教師教學任務(wù)的更好開展。

結(jié)束語

綜上所述，通過本文的學習，我們對九年級語文教學的現(xiàn)狀進行了探究，并且針對新課程改革標準所提出的具體要求提出了一系列提高教學質(zhì)量的具體措施，最主要的還是要激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂當中的主人，能夠讓他們自主的學習。初中語文教學在如火如荼的開展之中，教師應(yīng)該借鑒優(yōu)秀的改革經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新課堂教學模式，切實促進教學質(zhì)量的更大提高。

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