潤澤生命 和諧發展 構建高品質課程體系

葫蘆島市世紀小學

2016年，遼寧省教育廳出臺《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》，促使我校的課程進一步成為基于學生核心素養的全方位課程。在推進課程改革的過程中，我校制定了《世紀小學課程改革實施方案》，組建了世紀小學課程領導小組、課程工作小組和連山區教師進修學校的專家指導小組，構建了“潤澤生命、和諧發展”的高品質課程體系。

學校確立了“一個理念、三項課程、四個特色主題”的課程體系。一個理念，指以“師生共進，和諧發展”為理念;三項課程，指全面科學實施國家課程、地方課程、校本課程;四個特色主題，指培養文明世紀人、智慧世紀人、健康世紀人、情趣世紀人。

一、國家課程校本化實施

學校鼓勵并引導教師通過改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使國家課程和地方課程更符合學校的特點和學生成長的需要。

（一）學科方面

語文教師在領悟課標，完成教學的基礎上，對教材內容做單元整合，探索群文閱讀，進行課堂拓展，激發學生課外閱讀的興趣。數學教師落實以學生為主體、以學定教的數學課堂中，運用“嘗試”教學法，即學生嘗試解決新的問題、嘗試思考新的發現，教師做好引領者和啟發者。同時，教師在每堂課中要注重數學思想的滲透，培養學生的數學素養。英語教師按照全人發展的新理念，注重創設情境，鼓勵學生運用英語進行口語表達，并開設專門的口語訓練課，提升學生的口語水平。科學教師提倡探究學習，學生學習科學的過程是探究的過程，學習也從課內延伸到了課外。

（二）課時方面

我們根據課程內容自由安排了長短課。語文的主題拓展課、科學的探究課、綜合實踐的實踐活動課一般都是50分鐘或60分鐘的長課;寫字課、讀書匯報課、閱讀推薦課、讀書指導課、讀書欣賞課是20分鐘的短課。除此之外，語文的“快樂讀書吧”“和大人一起讀”這兩個欄目，要求學生課外和家長一起讀書，家長要將學生平時讀書的照片或錄像及時上傳到班級讀書群，教師加以整理。教師在組織學生讀書匯報展示時，應激發學生讀書的興趣，提升其閱讀能力，要體現出“快樂閱讀”的主題。

二、地方課程綜合化建設

根據《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》和《遼寧省義務教育課程設置方案（2016年修訂）》要求，省教育廳制定了《遼寧省義務教育地方課程實施意見》，進一步明確了地方課程的性質和目標。

我校充分重視地方課程的開設，專人任教，開足課時。同時，組織所有地方任課教師鉆研教材，整合教材，充分結合我校特點和教師專長，讓地方課程發揮更大的價值。學校結合地方課程人與自我的具體內容，把心理健康教育進一步做實，合理使用教材，拓展教材，開展團體輔導活動。教師堅持每周開展一次活動，有效提高了學生的自我認知、人際交往等多方面的能力。除此之外，我們把一年級人與自我的第一課《唱出好心情》與音樂課整合;三、四年級的人與自然中有很多關于保護環境的內容，我們結合班會和升旗儀式深化教育，組織班級開展“廢物利用”大賽，讓學生走進教材內容。在組織活動的過程中，教師還引導學生思考、聯想、發現、創造。

三、校本課程特色化開發

我校堅持一切為了學生發展，以興趣性、拓展性課程為主，發展學生個性，讓課程適應和促進學生發展。為了滿足學生發展的需要，根據我校的辦學目標，確定校本課程的主題為“浸潤書香，傳承經典，益智創新，藝術熏陶，品德養成。”學校基于主題，按照德育課程類、人文素養類、學科拓展類、健康素養類、才藝技能類分別開設主題閱讀、經典誦讀、數學益智等校本課程，如表1所示。每門校本課程開發都從課程類型、課程名稱、課程內容、課程時段、課程目標、課程愿景、課程評價等方面進行細致說明，讓校本課程更加科學系統，可操作性強。

以數學益智課程為例，課程類型屬于學科拓展類選修課。課程包括神奇七巧板、幻影魔方、百變魔尺、極速飛疊杯;課程適合1～6年級所有學生;課程目標是激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，使學生感受奇妙的數學世界，并在實踐活動中感受數學的樂趣，在趣味數學中提升實踐能力;課程愿景是培養學生的數學思維和數學思想，想象力和多維空間辨別力，讓學生走進多彩的數學益智世界，在實踐中提升能力。

（責任編輯：孫麗英）