高中班主任對學生心理健康指導的建議

韓雅楠

摘 要：高考，是當代中國最重要的教育考試之一，高考的重要性不言而喻。高中教師也能夠充分認識到高考對學生的重要程度，所以高中階段的教學實踐會十分緊湊，學生在這種高強度的學習氛圍下很容易產(chǎn)生心理問題，所以高中班主任要謹記自身職責，密切關注學生的心理健康狀況，本文就對高中班主任對學生心理健康指導作簡要探析。

關鍵詞：高中班主任;心理健康;指導建議

隨著社會的快速發(fā)展和科技時代的到來，人民逐漸意識到掌握知識的重要性，對高考的重視也提升到了一個新的階段，在新時代下生活的高中生們面對著更大的學習壓力，學生自殺事件屢見不鮮，由于壓力過大而引起的校園暴力事件也逐漸引起重視，為了保護高中學生的生命健康和心理健康，讓學生在未來有更好的發(fā)展，加強對學生的心理健康教育是十分有必要的，也是符合社會發(fā)展趨勢的。但是在現(xiàn)階段的教育中對高中生心理健康教育工作的開展仍有一些問題，所以如何改進對學生心理健康教育的工作是每一位高中班主任都應該深入思考的問題。

1對學生進行心理健康指導的意義

1.1保護學生心理健康

學生在接受高中教育時正處于思想發(fā)育不夠成熟，很容易產(chǎn)生叛逆心理，對問題沒有很好的解決能力，又不愿意與教師進行溝通的青春期。在高中高強度的學習氛圍下，學生很容易產(chǎn)生心理壓力，如果學生不能夠正確的進行自我調(diào)節(jié)，就很容易產(chǎn)生心理問題。所以班主任對學生心理健康的指導能夠讓學生正確面對叛逆心理，學會面對心理壓力時應該使用的正確方式，阻止由于壓力不能疏解而產(chǎn)生的心理問題，保護學生的心理健康，讓學生能夠在學習過程中保持積極健康的心態(tài)，幫助學生養(yǎng)成健全的人格。

1.2促進班主任其他工作的開展

高中班主任不僅僅是學生的任課教師，更是整個班級的領導者，要對班級的所有同學和事務進行統(tǒng)一的管理和指導，所以與學生的交流占據(jù)著班主任日常工作中的很大一部分，班主任能否與學生進行有效的交流互動就尤為重要。班主任在對學生心理問題的指導過程中，能夠增加與學生的交流機會，對學生的思維方式有更多的了解，找到與學生的正確相處方式。在解決學生心理問題時，也能夠逐漸獲得學生的信賴，與學生成為朋友，讓班主任與學生更好的相處，從而增強班主任面對學生時的溝通交流能力，對班主任其他工作的開展提供幫助。

2指導高中生心理健康時存在的問題

關注學生的心理健康狀態(tài)，在學生有心理問題時對學生及時做出指導是高中班主任肩上的責任之一，很多教師已經(jīng)注意到對學生的心理健康問題進行指導的重要性，但是在實踐中仍讓存在很多問題。最主要的問題是教師解決心理問題的方式不正確。由于高中班主任并沒有接受過系統(tǒng)的心理問題的學習，教師在對學生心理健康問題指導實踐的過程中大多是憑借自身的生活經(jīng)驗而非關于心理學的專業(yè)理論知識，所以教師在指導學生心理健康的過程中很容易出現(xiàn)錯誤，只能暫時平穩(wěn)學生的情緒，而不能從根本上解決學生的心理問題，學生的心理問題再次復發(fā)時會變得更嚴重。其次是高中學生對心理健康的重要性不夠重視，由于高中階段的學習非常緊張，教師對成績的重視會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學生更重視對教材知識的學習和掌握，而不重視自身心理健康的問題，將時間全部放在對知識的學習和習題的練習上，認為教師對自身心理健康的教育是浪費自己的時間，在接受教師指導的過程中應付了事，沒能真正解決自身問題。最后是教師指導學生心理健康問題的方式較少，通常只使用單獨指導的方式，與學生單獨交流，不重視對班級整體成員心理健康知識的教導，不利于指導學生心理健康的高效進行。

3班主任對學生進行心理健康指導的實踐方式

3.1重視班主任自身能力的提高

高中班主任在高中階段是與學生接觸方式最多，接觸時間最長，與學生心理健康素質(zhì)最息息相關的角色，所以對班主任自身素質(zhì)能力的培養(yǎng)是非常必要的。如果想要學生擁有較好的心理健康狀態(tài)，首先要加強班主任的素質(zhì)能力，讓班主任以身作則，向?qū)W生們傳達樂觀積極的人生態(tài)度，面對困難時冷靜從容的解決態(tài)度。其次要提高班主任對學生心理素質(zhì)問題的解決能力，班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)該資源，對心理問題的正確解決方式進行系統(tǒng)的學習，學習專業(yè)的心理學知識技能，讓班主任在面對有心理問題的學生時能夠進行正確的心理引導，減少學生的心理壓力。

3.2增加教育方式

班主任在對學生心理健康進行指導的過程中要不斷創(chuàng)新和增加教育方式，不能僅限于原有的指導方式，要與班級同學的實際情況相結合，對教學方式進行改進。班主任還要重視對班級整體成員心理健康知識的教導，班主任可以在班會時向?qū)W學生播放心理教育相關的視頻，增加學生對心理問題的了解，發(fā)現(xiàn)自身的問題后能夠及時改正，提升學生面對心理健康問題時的解決能力。

4結束語

總而言之，高中階段是學生一生中最重要的時期之一，與學生的未來發(fā)展息息相關，所以在高中班主任要加大對高中生心理健康教育工作的重視程度，拓寬高中生心理健康教育的教學方式，塑造有優(yōu)秀心理健康素質(zhì)的高中生，讓學生有更多的發(fā)展空間，實現(xiàn)祖國未來的繁榮富強。

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