小學(xué)校園足球課余訓(xùn)練體系建設(shè)的探索

譚亞勁

摘要：足球是現(xiàn)今較熱門(mén)的體育活動(dòng)，足球訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練擁有健康的體魄，此外，團(tuán)體運(yùn)動(dòng)也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)精神，足球課余訓(xùn)練是學(xué)生小學(xué)階段提升足球技術(shù)和能力的重要途徑，本文將具體探討如何在小學(xué)有效構(gòu)建足球課余訓(xùn)練體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué);校園足球;課余訓(xùn)練;體系建設(shè)

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，學(xué)生在學(xué)校大部分時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)到戶(hù)外參加體育訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高，不利于學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在進(jìn)行足球業(yè)余訓(xùn)練過(guò)程中，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)與學(xué)校、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，良好有序的進(jìn)行足球訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、傳播足球相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣

學(xué)生在小學(xué)階段由于自身年齡的限制，對(duì)一些體育活動(dòng)缺乏了解，學(xué)生在日常生活中通常是與同伴進(jìn)行游戲活動(dòng)，在體育訓(xùn)練方面接觸的較少，尤其是足球活動(dòng)的特殊性，導(dǎo)致一部分學(xué)生可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是缺乏真正的實(shí)踐和鍛煉。另外，由于學(xué)生性別的差異，在開(kāi)展足球業(yè)余訓(xùn)練教學(xué)中，男生可能會(huì)對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)熱情，女生可能就不會(huì)對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有訓(xùn)練的動(dòng)力。對(duì)此，教師在開(kāi)展足球業(yè)余訓(xùn)練時(shí)，需要先培養(yǎng)學(xué)生的足球訓(xùn)練的的興趣，使學(xué)生在教師教學(xué)講解下對(duì)足球這項(xiàng)體育活動(dòng)有更加深入的了解。例如，我在構(gòu)建足球課余訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)中，我為學(xué)生選擇有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的視頻資料，讓學(xué)生在課堂上觀看足球運(yùn)動(dòng)的視頻，使學(xué)生在直接觀看教學(xué)視頻后對(duì)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生觀看完教學(xué)視頻后，我向?qū)W生講解有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的背景起源和訓(xùn)練方式，使學(xué)生在充分了解這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)后投入課余足球訓(xùn)練當(dāng)中，通過(guò)足球訓(xùn)練不斷提升個(gè)人身體素質(zhì)和體育技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與完善。

二、協(xié)調(diào)足球課余訓(xùn)練與家長(zhǎng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

課余足球訓(xùn)練是利用課下時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的一種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在課余足球訓(xùn)練當(dāng)中可以從緊張的學(xué)習(xí)氛圍中得到解放，在戶(hù)外體育活動(dòng)中強(qiáng)健自身體魄，實(shí)現(xiàn)個(gè)人德智體美的全面發(fā)展，同時(shí)學(xué)生只有其他同學(xué)的相互合作中可以培養(yǎng)友情，使學(xué)生結(jié)交更多的朋友、伙伴，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的作業(yè)，有助于學(xué)生形成集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用。在構(gòu)建課余足球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)大部分家長(zhǎng)持支持態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行合適的體育訓(xùn)練有利于學(xué)生健康全面的發(fā)展，但在教學(xué)過(guò)程中，也有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不贊成學(xué)生在上學(xué)期間進(jìn)行課余足球訓(xùn)練，同時(shí)也對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練時(shí)的安全保障提出質(zhì)疑，根據(jù)課余足球訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在正式開(kāi)展課余足球訓(xùn)練前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，向家長(zhǎng)闡述現(xiàn)階段素質(zhì)教育的核心思想，使家長(zhǎng)明確科學(xué)的教育理念，我向?qū)W生家長(zhǎng)闡述課余足球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的積極作用，使家長(zhǎng)在了解后轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，支持學(xué)校開(kāi)展的課余足球訓(xùn)練活動(dòng)，真正將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與家長(zhǎng)的理解支持相結(jié)合，使課余足球訓(xùn)練在獲得家長(zhǎng)支持后更好的構(gòu)建和開(kāi)展。

三、合理分配足球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展

教師在構(gòu)建小學(xué)課余足球訓(xùn)練體系時(shí)要合理分配學(xué)生學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練二者并不是沖突矛盾的雙方，是相互促進(jìn)、相輔相成的集體，學(xué)生在緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行必要的體育訓(xùn)練可以放松學(xué)生心情，使學(xué)生獲得休息與釋放，使學(xué)生有更加充足的精力投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，因此，教師要積極轉(zhuǎn)變自身教育理念，改變以往被應(yīng)試教育影響的思想，認(rèn)為學(xué)生的課余足球訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師在現(xiàn)階段素質(zhì)教育思潮下應(yīng)為學(xué)生的綜合發(fā)展提供良好的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)校中不僅接受科學(xué)文化知識(shí)的熏陶，使學(xué)生更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。例如，我在構(gòu)建小學(xué)課余足球訓(xùn)練體系時(shí)，我為學(xué)生的足球訓(xùn)練規(guī)定明確的時(shí)間，保證學(xué)生的足球訓(xùn)練時(shí)間不被其他教學(xué)活動(dòng)所侵占，使學(xué)生在日常的足球訓(xùn)練當(dāng)中不斷增強(qiáng)體育技能，完善身體素質(zhì)。學(xué)生在課余足球訓(xùn)練當(dāng)中走出教室，投身于課外的體育訓(xùn)練當(dāng)中，在教師的教學(xué)指導(dǎo)和同學(xué)之間的相互協(xié)作中發(fā)現(xiàn)足球訓(xùn)練的樂(lè)趣，有助于發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的足球能力，使學(xué)生在教師教學(xué)方法帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)各方面的全面發(fā)展。

四、根據(jù)學(xué)生不同的情況，因材施教選擇教學(xué)方法

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余足球訓(xùn)練時(shí)，要采取因材施教的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況具體問(wèn)題具體分析，為學(xué)生選擇合適的足球訓(xùn)練方法。學(xué)生由于遺傳因素和后天環(huán)境因素的影響，在接觸足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力也有所不同，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，不能按照“一刀切”的教學(xué)方法，而是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)差異化的教學(xué)，保證每一位學(xué)生都可以在課余足球訓(xùn)練課程中得到體育素質(zhì)的鍛煉和強(qiáng)化。現(xiàn)階段的教育理念是面向全體學(xué)生的教育，教師在教學(xué)中需要滿(mǎn)足不同需求的學(xué)生，不能針對(duì)部分學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。例如，我在開(kāi)展課余足球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生由于平時(shí)缺乏體育訓(xùn)練，在足球訓(xùn)練時(shí)一時(shí)跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度，顯得茫然無(wú)措，針對(duì)部分學(xué)生在足球訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我對(duì)這部分學(xué)生展開(kāi)單獨(dú)輔導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生在我的指導(dǎo)下掌握足球訓(xùn)練的方法，更好的融入集體訓(xùn)練當(dāng)中。教師在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的困難并對(duì)其提供幫助，是教師貫徹因材施教教育理念的體現(xiàn)，有助于促進(jìn)全體學(xué)生的足球能力進(jìn)步提升，使學(xué)生在教師差異化、個(gè)性化的足球訓(xùn)練模式下，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，更好的推動(dòng)課余足球訓(xùn)練體系的構(gòu)建。

結(jié)語(yǔ)

教師為學(xué)生構(gòu)建良好的課余足球訓(xùn)練體系，使學(xué)生在制度規(guī)范下有序的進(jìn)行足球訓(xùn)練，既保證學(xué)生在課余足球訓(xùn)練中的安全，同時(shí)使學(xué)生通過(guò)足球訓(xùn)練不斷提升個(gè)人的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)都有積極的推動(dòng)的作用，符合新時(shí)期下素質(zhì)教育的教學(xué)理念。

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