談計算機技術與教育創新

程乾 孫玉柱

摘要：隨著“計算機技術”的快速發展，計算機技術對創新教學方法起著越來越重要的作用。那么怎樣才能教好計算機，讓學生真正做到學有所用呢？如何能夠將計算機技術更好地融合到教育教學當中，并為促進教學方法的創新發揮作用是值得我們深思的問題。本文就關于計算機技術與教育創新進行了探索與總結。

關鍵詞：計算機技術;教育創新;教學方法;思考

近年來我國一直實行教育教學改革，改革方向主要是力主學生自主學習、自行探索，改變傳統約束制的計劃教學方法。然而，在實際教學運用過程中，即使教學方法有所創新，但一旦面對實際教學，新形式的教學創新很難被學生所接受，所理解，是不容易實現的，面對這種困惑，筆者發現利用多媒體、網絡等計算機技術嘗試使用"互動式"教學模式，幫助學生激發創新意識，由淺入深、由易到難，慢慢產生創新興趣，從而會提升學生計算機應用能力和整體素質。因此，將計算機技術應用于實際的教育教學中，從而輕而易舉的解決了在教學中出現的不容易解決的實際問題。

一、課內知識與課外知識相結合，使學生產生學習欲望和興趣

教師在備課的時候，應對要傳授給學生的知識進行全面而系統地分析，努力把握好知識與技能這個著重點，不能僅滿足于"教材里有什么，就教什么"的教學思想。應該從教學目標出發，將學習的內容與學生的實際認識情況相結合，將要學習的知識、培養學生哪一方面的能力，采用的教學方法等一系列與教學有關的問題都要做到心中有數。不僅僅講述課本上的基礎知識，還要適當增加課外知識，吸引學生，從而培養學生的濃厚興趣。

比如，我給學生講述計算機核心部件CPU時，單獨講很抽象的，學生不樂意去聽，于是我問大家知道天氣預報嗎？毫無疑問大家都知道，但是你留意過嗎，“曾經有一段天氣預報是3天，現在又變成2天了，為什么？”同學們都很疑惑，于是我給大家介紹了天氣預報實際上就是利用計算機CPU的高速運轉，與時空賽跑，通過計算天空云層的變化規律，從而確定未來天氣的變化情況，天氣預報由3天到2天，說明我們的CPU運算速度還不快，理論上講，CPU運算速度愉快，天氣預報時間就越長，希望同學們多努力！大家聽了后，一臉的迷茫瞬間化成笑臉，那一節課的學習氣氛真是高啊。

二、教學方法適當創新

教師在教學的過程中要巧妙靈活地根據實際情況選取教學方法。計算機基礎學科具有理論與實踐相結合的特點，學科知識變化更新快、更新快。教師在對所教內容進行教學設計時，首先要通曉和掌握學生的學習特點和實際學習的規律，全盤了解學生特點及實際學習規律的基礎上，再選取相應的教學方法，從而能夠使學生積極主動地獲取知識，快速消化和吸收，最后能對知識進行轉化與實際應用。常規的教學方法，例如傳統講授法、同步教學法、觀摩教學法、引導式教學法、練習式教學法等并非單一使用，要相互結合，共同使用，總之要做到學練結合，舉一反三，學以致用。

三、依靠計算機技術，著重培養學生的自主創新能力

1.讓學生親自動手操作，創造參與學習的氛圍

就目前我國計算機技術教學應用情況，它仍然保持在一個整合的階段，技術還沒有全部融入到教育教學中。在傳統的學習過程中，教師主動傳道授業，學生滋滋不倦的被動學習形式還占主流，培養學生的自主創新能力很難，因此不如讓學生自己動手實際操作，積極主動地與計算機進行交流，由被動到主動地參與到學習中;通過掌握計算機的人機交互基本使用方法，讓學生自己動手，提出學習要求，面對計算機這個新型“老師”，在計算機的輔助下去完成學習。

2.教學生知識，更重要的是教學生學習方法

俗語說：“受人之魚不如授人之漁”，學生掌握了學習方法才是終身財富，由于計算機的普及，學習的內容和速度發生著改變，網絡上的知識像天上的星星一般，教師已經不可能傳一切之道，解一切之惑，所以教師的角色應該由教授到指導的改變。

（1）理科學習方法

在為理科創建學科平臺時，要注重課程中的重難點，尤其是重要的知識點，掌握了重難點知識，其他知識相對好處理，這樣可以提高教學效率。為此，筆者認為，作為教學人員一方面準確把握學生不易理解和較難掌握的知識點，例如物理學中一些力學相互作用的知識點，生物學中植物的成長過程;另一方面應該把握與現實生活不常聯系的知識點，例如一些危險的化學反應，為了能夠更好地解決這些冷知識，教師可以為學生提供模擬視頻、動畫演示，譬如我們看到的神舟七號升空演示視頻;種子發芽、成長的過程動畫演示，通過這些生動形象的演示，學生很快的就能領會，漸漸的熟悉，進而能輕易的學會，提高了學習效率。為信息技術促進教學方法的創新提供強有力的幫助。

（2）文科創建方法

針對文科學生，重點要考慮的知識點，還是教學中的難點。譬如我們看到的3D地圖，主要運用地理課中的等高線，人工繪制是需要很多精力的，而且標準度達不到，但是通過計算機CAD軟件的操作，能很快的制作好，既方便又快捷;還有3D打印機，理論上通過計算機操作，原料充分的情況下，3D打印機能快速建設高樓，大型設施等;另外現在天氣預報明顯比以前預報的準，預報的時間長，這實際上都是計算機軟件和硬件相結合的產物，因此文科的教與學需要用到很多的資料，今后在創建文科平臺時，應該對不同學科的相應操作及設定提供不同的支持與幫助。將不同學科的特色作為創建工具及平臺的出發點便于師生更好地教與學，有利于提高教學的質量。

四、結束語

總之，隨著計算機技術的進步，計算機在改進教學方法創新中會越來越重要。因此，教師應該保持學習，努力提高自身計算機技術方面的知識，力爭達到既可以對資源和軟件作出正確處理和篩選，又可以對資源和軟件進行設計、調試等。當然，運用計算機技術對教學方法進行創新是一個漸進過程，不可能一蹴而就，需要教學人員在長期的學習中探索，在實踐中總結。

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