自媒體背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任研究

周長明

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，自媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，相較于傳統(tǒng)媒體具有特殊的性質(zhì)。人們可以自由上網(wǎng)，接觸網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息，自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但是不可避免地會被一些不良信息誤導(dǎo)，損害他人的利益。大學(xué)生是自媒體中至關(guān)重要但又十分脆弱的一環(huán)，因此必須要有自己的網(wǎng)絡(luò)觀，明確自己在自媒體大背景下需要承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。本文主要從現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識現(xiàn)狀出發(fā)，研究一名合格的大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)怎樣的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任、怎樣承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任以及整個(gè)社會該怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識。

關(guān)鍵詞：自媒體 網(wǎng)絡(luò)問題 道德責(zé)任 建議

一、自媒體

自媒體（外文名：We Media），較為明確的關(guān)于自媒體的定義是美國新聞學(xué)會媒體中心2003年7月發(fā)布的由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“We Media（自媒體）”研究報(bào)告，里面對“We Media”下了一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑。” [1]即自媒體時(shí)代，人人都能成為新聞的撰寫者與傳播者。

“當(dāng)你的微博粉絲超過100個(gè)，你就是一本內(nèi)刊;超過1000個(gè)，你就是一個(gè)布告欄;超過1萬個(gè)，你就是一本雜志;超過10萬個(gè);你就是一份都市報(bào);超過100萬個(gè)，你就是一家電視臺……”隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，自媒體正以強(qiáng)勁的姿態(tài)進(jìn)入人們的生活，他給了每個(gè)人一個(gè)麥克風(fēng)，每個(gè)人都能成為信息發(fā)布的中心。自媒體，來源于生活，又回到生活中去。它具有來源上的獨(dú)立性與廣泛性，因此成分上具有多樣性與不可控性。

二、網(wǎng)絡(luò)問題

1.復(fù)雜信息的沖擊對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生巨大影響

每個(gè)人都有各自的價(jià)值觀與世界觀，對于同一件事每個(gè)人的看法不盡相同。面對如此多的看法，各方說法不一，更沒有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)評判某個(gè)事情的對錯(cuò)，混沌不堪。大學(xué)生難免會受到他人的影響，各種信息交織在一塊，會使得心智并未完全成熟的大學(xué)生漸漸迷失自己，原有的價(jià)值觀會受到?jīng)_擊，進(jìn)而更加的迷失。

2.不良信息讓大學(xué)生誤入歧途

就目前來說，還沒有一個(gè)十分完善的法律體系來規(guī)范自媒體的發(fā)展涉及網(wǎng)絡(luò)活動，而且這些法律法規(guī)僅僅停留在規(guī)范網(wǎng)站的管理上。[2]我國的法律雖說在不斷的發(fā)展完善，但在網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化管理上還是有很多不足的，自媒體洪流更是不斷沖擊著網(wǎng)絡(luò)安全，不良信息的管理體系仍有很大的漏洞，不法分子利用大學(xué)生的心理弱點(diǎn)很輕易就能撕破大學(xué)生的心理防線進(jìn)而令大學(xué)生誤入歧途。

三、道德責(zé)任

1.大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)怎樣的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活動的重要參與者，首先要做的就是不發(fā)表不正當(dāng)言論。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)講究言論自由的場所，每個(gè)人都可以發(fā)表自己言論。這更要求大學(xué)生應(yīng)潔身自好，提高自身的修養(yǎng)，端正自己的態(tài)度，不應(yīng)將言論自由當(dāng)作是言論放縱，筆者認(rèn)為，法律保護(hù)公民言論自由的權(quán)利，前提是公民的行為在法律及道德允許范圍內(nèi)，全體社會成員應(yīng)牢記并踐行，大學(xué)生尤為甚之。

其次，大學(xué)生應(yīng)自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對于有引導(dǎo)性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，應(yīng)自覺抵制并檢舉揭發(fā)。大學(xué)生雖然心智還未成熟，但大學(xué)生是具有一定的知識水平的，對于某些言論具有準(zhǔn)確的判斷力。因此，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，大學(xué)生有能力識別其虛假性，應(yīng)該積極地披露該言論的錯(cuò)誤性，避免其他人受到蒙蔽。

四、建議與措施

目前，大學(xué)生作為自媒體傳播的主流，將間接或直接地影響自媒體信息傳播的文明性、準(zhǔn)確性;而自媒體在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也會在一定程度上帶來一些不良影響。所以，培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀和道德素養(yǎng)顯得尤為重要。為了引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德自律的習(xí)慣，使其自覺約束網(wǎng)絡(luò)行為，筆者認(rèn)為主要從社會、學(xué)校、家庭方面入手：

1.引導(dǎo)公眾宣傳，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

通過利用各種社會團(tuán)體和社會公眾的影響力，加強(qiáng)自媒體的自律。自媒體的發(fā)展中衍生了很多具有影響力的個(gè)人或團(tuán)體賬號，這些公眾號貼近平民視角，對自媒體受眾的思想、價(jià)值觀具有一定引導(dǎo)作用[3]。可以加強(qiáng)對這些社會團(tuán)體和個(gè)人的約束、引導(dǎo)作用，對一些符合正確價(jià)值觀的內(nèi)容進(jìn)行宣傳，并且限制一些不利于綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的言論，以此來引導(dǎo)自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，宣揚(yáng)社會核心價(jià)值。從而在根源上減少一些不利青少年身心健康的言論，宣揚(yáng)正確的社會核心價(jià)值觀，以達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的目的。

2.重視思政教育，豐富教學(xué)方式

高校應(yīng)深入貫徹社會主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)生建立起良好的校園風(fēng)氣，以引導(dǎo)、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。既要注重思想政治教育對學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，并檢驗(yàn)學(xué)生在道德素養(yǎng)方面的實(shí)際情況。為順應(yīng)自媒體的快速發(fā)展，高校可通過開設(shè)一些網(wǎng)上課程，通過自媒體平臺來促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將自媒體和教學(xué)相結(jié)合豐富教學(xué)方式，并在教學(xué)中貫徹積極向上的理念，改變大學(xué)生對自媒體的認(rèn)知。

3.完善校紀(jì)校風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)管校園網(wǎng)

高校應(yīng)大力建設(shè)并完善校紀(jì)校風(fēng)，在校園內(nèi)積極開展網(wǎng)絡(luò)教育宣傳活動，加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，開設(shè)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的公共課，宣講一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為的危害，建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，使學(xué)生潛移默化地促進(jìn)對自我意識、自我素質(zhì)的培養(yǎng)。另外學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)的上網(wǎng)規(guī)范，明文禁止學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表、傳播一些不良言論。

通過加強(qiáng)對硬件設(shè)備的管理，為學(xué)生們建設(shè)一個(gè)綠色、安全的校園網(wǎng)絡(luò)圍墻，從根本上避免大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不健康行為的產(chǎn)生[4]。高校的基本職能是教書育人，其職責(zé)在于培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德素質(zhì)和專業(yè)技能，必要時(shí)可通過這種技術(shù)控制，來達(dá)到對學(xué)生接觸暴力、賭博、色情等不良信息的管控，對一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的不良言論和行為采取不姑息、不輕罰的態(tài)度，引起全員學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重視。

4.改進(jìn)教育理念、教育方式

家庭是孩子啟蒙教育的開始，家庭教育對一個(gè)人的影響往往是最深刻、長遠(yuǎn)的，所以一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境、方式至關(guān)重要。隨著自媒體時(shí)代的到來，現(xiàn)有的教學(xué)方式也受到了多方面的沖擊。作為家長應(yīng)從小注重子女的行為習(xí)慣和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)順應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)，多接觸一些開放的教育理念和教育方式，合理控制子女接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，并引導(dǎo)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范;多與子女進(jìn)行溝通，多關(guān)注他們的言行，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為時(shí)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

5.樹立榜樣、以身作則

父母給子女的教育不僅僅在于灌輸?shù)睦砟睿苍谟诟改副旧泶私游锏膽B(tài)度。父母需以身作則，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在網(wǎng)絡(luò)中遵守良好的道德規(guī)范，在日常教育中使子女認(rèn)識到自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，這比通過學(xué)校和社會再教育效果更加明顯。

另外，筆者認(rèn)為雖然大學(xué)生對于提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)這一點(diǎn)的認(rèn)同感和肯定情況相對樂觀，但和實(shí)際踐行情況往往不盡相同。這一方面說明當(dāng)前高校在大學(xué)生價(jià)值觀教育中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視和投入相對滯后，價(jià)值觀教育的方式方法和實(shí)踐指導(dǎo)平臺還不能有效滿足學(xué)生需求[5]。這一點(diǎn)說明了學(xué)校在安排網(wǎng)絡(luò)教育宣傳主題活動時(shí)的吸引力不足，實(shí)際踐行情況不如人意。筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加宣傳活動的互動程度，豐富活動主題使學(xué)生參與到話題討論中。并且加大對教師職工的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)建設(shè)，通過日常講授潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。另外，高校在必要時(shí)可以和學(xué)生的父母配合，及時(shí)反饋情況來加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)

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