在日常活動中培養(yǎng)幼兒的節(jié)能意識

吳惠嬋

摘 要：資源短缺，環(huán)境污染已成為世界各國面臨的重要問題之一。幼兒是祖國的未來，節(jié)能意識應該從娃娃抓起。生活中，每天都會產生很多的浪費現(xiàn)象，如何將這些浪費現(xiàn)象滲透到幼兒的一日生活中，對幼兒進行節(jié)能意識教育呢？我們進行了一番深入的探討。

關鍵詞：節(jié)能意識 環(huán)保宣傳 節(jié)能教育

一、日常活動滲透節(jié)能意識

節(jié)能實際是一種文化理念，只有把節(jié)能滲透到文化當中，滲透到日常的生活習慣當中，才能把節(jié)約能源、節(jié)約資源的理念真正落實。

1.“節(jié)約用水”我能行

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，我們在盥洗室張貼著洗手步驟圖，引導幼兒正確洗手的方法，洗手前提醒幼兒水龍頭要開小一點，摸肥皂時要關水龍頭，摸完肥皂在開水龍頭，告訴幼兒如果發(fā)現(xiàn)水龍頭開著，要及時關緊水龍頭，讓幼兒知道“節(jié)約用水，從我做起”。從一日生活教育入手，增強幼兒的環(huán)保意識，已成為我園老師、幼兒的共識。在期末我們對幼兒進行了“節(jié)約用水”環(huán)保教育集體觀察評價分析表，通過盥洗、飲水、漱口、澆花這四個項目來測評幼兒的節(jié)約用水意識。我班參加的測評的幼兒有28人。本次測評中，環(huán)保意識較強的幼兒有25名，這些幼兒在盥洗、飲水、漱口、澆花這些日常生活中能節(jié)約用水，具有初步環(huán)保意識的幼兒有2名，節(jié)水意識較弱的有1人。總體而言，我班幼兒的節(jié)水意識還有待加強，針對這3人節(jié)水意識較弱的，我們還是要加強個別幼兒對于節(jié)水意識的培養(yǎng)。

2.“節(jié)約用紙”日日行

在生活中我們都會用到各種各樣的紙，也是幼兒所熟悉喜歡的。但他們對紙的浪費也越來越嚴重，特別是個別幼兒，吃一口擦一張紙的，擦鼻涕抽很長的紙，針對這種浪費現(xiàn)象，我們通過集中教育活動，“寶貴的紙”和“紙的作用”主題活動，讓孩子進一步了解紙、認識紙，知道紙可以回收利用，節(jié)約用紙就是節(jié)約木材，我們還在抽紙箱旁邊做了長度參考示意圖，讓幼兒擦嘴巴一節(jié)紙，擦鼻涕要用2節(jié)的紙，小便要用三節(jié)紙等，引導幼兒不同用途紙的長度不同，避免紙的浪費。

3.“光盤行動”我在做

在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現(xiàn)象。進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，大部分幼兒在家都有讓家長喂飯的習慣。因而在進餐中會出現(xiàn)“挑食”、“不想吃”、“不會吃”、甚至“吃一半、掉一半”的現(xiàn)象。針對這個情況，我們設計了“今天你光盤了嗎”表格，幼兒把自己的用餐情況記錄在表格里，并設立了“環(huán)保小衛(wèi)士”，由“環(huán)保小衛(wèi)士”監(jiān)督同伴們的用餐登記情況。增強幼兒節(jié)約糧食的意識。

二、環(huán)境創(chuàng)設滲透節(jié)能意識

環(huán)境是重要的教育資源，要對幼兒進行節(jié)能教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用。因此，我們把節(jié)能教育融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之中，讓幼兒成為環(huán)境中的主人。

1.環(huán)保宣傳站，節(jié)約用水

為凸顯環(huán)保的教育價值，我們引導幼兒討論環(huán)保宣傳標語，于是一場環(huán)保創(chuàng)意主題活動開始討論，大家積極回應、獻計獻策，說出了很多的想法。如：“擰緊水龍頭”“今天你節(jié)水了嗎”。在班級的每個角落中，都能看到了孩子們精心設計的宣傳標語。走進盥洗室孩子們樂意告訴別人“這是我做的節(jié)水標志”，幼兒之間會相互提醒“今天你節(jié)水了嗎？你的節(jié)水標志在看著你呢”。

2.環(huán)保主題站，節(jié)約用紙

“紙”是孩子們在日常生活中經常能見到的物品，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經驗：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。我們開設了環(huán)保主題活動通過談話、實驗、手工制作、調查表、圖片等形式，開展了《紙的用途》、《紙的由來》、《節(jié)約用紙》、等小主題活動，孩子們了解不同的紙各自具有的特色;探索和研究紙的來源，收集了各種廢舊紙張，體驗變廢為寶，喜歡上手工制作。學會節(jié)約用紙，在廢紙回收利用的過程中懂得保護資源，提高環(huán)保意識。

3.環(huán)保閱讀站，節(jié)約用糧

班級結合環(huán)保繪本《怕浪費婆婆》，創(chuàng)設讓幼兒易于理解的操作墻，激發(fā)幼兒勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。板塊分別為“啊浪浪費”和“婆婆節(jié)約”兩塊，以圖文并茂、以畫為主、并且運用廢舊材料：如：紙皮、紙筒、碎布、魔術貼等材料創(chuàng)設，讓幼兒進行相對應撕貼操作，讓幼兒進一步對繪本故事的理解，懂得勤儉節(jié)約的重要性，增強幼兒的環(huán)保意識。三、家園共育滲透節(jié)能意識

家長工作是幼兒園工作中至關重要，也是不可缺少的工作?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀兺ㄟ^親子實踐活動、家長助教、親子調查表等方法開展了一系列的節(jié)能意識。

（1）親子實踐，節(jié)約用水

在世界水日，我們開展了親子實踐活動，分發(fā)了調查表“節(jié)約用水辦法多”放學回家，家長與幼兒以“節(jié)約用水辦法多”展開討論并記錄，幼兒在家長的幫助下，用洗澡、洗手的水沖洗馬桶。洗手時裝個臉盆，洗手的水可以再利用。洗手漱口的水用來拖地，沖廁所等等辦法，知道節(jié)約用水的重要性，使幼兒和家長進一步了解節(jié)約用水的意思，增強節(jié)水意識。

（2）家長助教，節(jié)約用紙

為了讓家長更了解幼兒園的環(huán)保實踐活動，我們邀請家長走進班級，結合班級主題活動《節(jié)約用紙》，通過互動問答，詳細講解，動畫視頻等內容，以生動富有趣味的形式呈現(xiàn)給孩子們，全面地了解節(jié)約用紙的重要性，隨后，又進行了“我們的約定”活動——節(jié)約用紙，從我做起！活動中，不僅幫助了孩子們養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣，同時還提高他們的環(huán)保意識。

（3）親子調查表，節(jié)約用糧

為了讓我們的光盤行動更好地落實到家庭中，我們設計了《光盤行動》問卷調查表，讓家長關注幼兒在家的飲食情況，對餐桌上的浪費進行一項調查，并認真填寫調查表。幼兒可以在家長的幫助下，拍攝餐桌上的飲食情況，征集一些節(jié)約糧食的小妙招等，也督促所有的家長朋友一起走進光盤行動的行列里，讓孩子們的節(jié)約理念延伸到家庭，從而帶動家庭共同參與節(jié)約糧食。

總之，通過節(jié)能教育，讓幼兒了解節(jié)能生活的理念，培養(yǎng)節(jié)能意識，提高節(jié)能覺悟，使節(jié)能意識成為一種自覺行為。今后，我們將不斷總結經驗，將節(jié)能教育活動更加扎實有效地開展下去。