實施小學足球趣味教學的有效措施

鄧健淵

摘要：在小學體育的足球教學中實施趣味教學，不僅符合小學生學習的規律，順應足球教學需要，還能活躍足球教學課堂的氣氛，激發小學生參與足球練習、學習的熱情，為足球教學增添更多的靈活性和多樣性。本文站在小學體育老師的角度，研究了實施小學足球趣味教學的有效措施。

關鍵詞：小學足球教學;趣味教學;游戲;比賽;合作

一、借助游戲實施小學足球趣味教學

游戲對于小學階段的學生們來說，是興趣的來源，也是學習的方法。小學生們年齡較小，都具有活潑天真的性格，喜歡游戲、喜歡玩耍是他們的天性。在小學體育的足球教學中，很多足球動作練習過程比較單調、乏味，如果不講究教學的方式方法，只是讓小學生重復練習相同的動作，很快小學生就會喪失學習足球這項體育運動的興趣。因此，在小學足球教學中，我們可以借助豐富多彩游戲教學的方法來進行趣味足球教學，調動小學生參與足球練習、學習的積極性。

比如，在關于小學足球固定位置“傳球”動作的教學中，這項動作的技術特點是協調性高，需要良好的配合，有一定的技術要求，尤其是腳部力度和踢球動作方向的把握，十分重要。很多小學生在一開始的練習中，都不能準確的把球傳到指定的位置或者接球同伴的腳下。在這種情況下，為了提高學生“傳球”的準確度，有的體育老師只是簡單的加大訓練量，讓小學生不斷的重復練習“傳球”動作。這種訓練方式，很快就會讓小學生覺得枯燥無味，一會兒就失去了練習的興趣，教學效果也就可想而知。面對這個問題，為了扭轉足球教學的不利局面，就需要借助游戲教學的方法來實施足球趣味教學，激發小學生學習、練習足球的興趣。

可以開展分組“傳球”的小游戲，把小學生按照人數比例分成若干小組，然后兩兩一對兒進行“傳球”游戲，看哪個小組在規定的時間內傳球成功的數量多，即為優勝組。通過這種分組“傳球”游戲，調動了全班小學生參與足球練習的興趣，不僅給足球教學增添了很多趣味，還讓小學生在游戲中輕松學到了足球傳球的技能。

二、借助比賽實施小學足球趣味教學

爭強好勝是處于小學階段孩子們的普遍特點，足球這項運動本身就具有比賽、競爭、競賽的性質。所以，在小學足球教學中，應抓住小學生喜歡爭強好勝的這一特點，把競賽、比賽融合其中，來為小學足球教學增加趣味性。從另一個方面來說，在小學足球教學中組織開展比賽，對于增強小學生團隊合作意識、頑強拼搏精神和競爭精神，具有十分重要的意義。通過足球教學中的比賽，還能培養小學生的集體感、榮譽感，幫助他們樹立起學習的自信心，激發出參加足球學習的熱情。與此同時，組織開展比賽、競賽，體育老師一定要做好指導和指揮工作，要充分考慮到小學生的身體條件，注意安全性。設立的比賽、競賽目標一定不能超出小學生的體能限制，適當降低一些難度，鼓勵所有的小學生都參與進來。

其實，在小學足球教學中，很多單向練習也都能借助比賽的方式來進行趣味教學，例如，足球帶球、足球射門、足球長踢、足球傳球等等。比如，在足球帶球訓練中，就可以設置50米距離、100米距離、150米距離足球帶球比賽。在帶球距離不變的前提下，看誰帶球從起點到終點用的時間最短。比賽中，體育老師可以一邊鼓勵小學生加油比賽，一邊進行動作指導，糾正學生的帶球動作。把比賽應用到小學足球教學中的這種方式，能夠活躍足球教學的課堂氣氛，不僅有效實施了足球趣味教學，還挖掘出了小學生身上的運動潛能，增強他們在體育學習中競爭意識。

三、借助合作實施小學足球趣味教學

足球運動是一項多人合作的體育項目，尤其是在比賽中需要多人協助、配合，共同努力才能獲得好的成績。在小學足球教學中實施趣味教學，可以借助合作的方式，增進師生之間、生生之間的互動。引導小學生在足球活動的過程中，體會到自己在合作中發揮的作用，從而主動積極的參與足球練習和學習，提高對足球這項運動的興趣。

無論小學的哪個班級，小學生不僅存在性別上的差異，而且身體素質、足球學習技術等都有所不同。所以，體育老師在足球教學中，不應讓所有小學生站在同一起跑線上練習，對小學生的學習目標要求也應有所不同。而合作教學方式，可以讓小學生在自己的合作小組內進行優勢互補，取長補短，充分滿足自己的學習需求，這在一定程度上也為小學足球教學增添了很多趣味。

合作教學方式在小學足球教學中的運用，不僅讓足球教學趣味化，而且還有助于營造和諧足球學習氛圍。比如，在對小學生進行“帶球過人”動作教學中，就可以利用合作學習的方式來組織進行。首先根據小學生足球技術和運動能力的高低，把他們分成“帶球過人”技術較好、一般、較差三個層次。然后采用高、中、低合理搭配的原則給小學生進行分組，讓每個小組基本上都平均分配到技術好、一般和較差的成員。接下來就可以開展小組內部成員合作，練習“帶球過人”這個足球動作。讓技術好的學生幫助組內技術較差的學生，指導其他學生練習，進而提高全體成員的動作練習水平。

四、結束語

實施小學足球趣味教學，對于培養小學生學習、練習足球興趣，提高小學足球教學質量具有十分重要的作用。在實際教學中，小學體育老師應積極創新教學方法，促進小學足球教學質量的提高。

參考文獻：

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[2]瞿輝.順應天性? 玩出健康——小學趣味足球教學探究[J].名師在線，2017（04）：36-37.