關(guān)于如何做好小學(xué)班主任工作的思考

種飛飛

摘 ?要：新課程背景下對小學(xué)班主任的班級管理能力和工作成效提出了更高的要求，班主任不僅負責(zé)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還負責(zé)管理班級的一切瑣碎事務(wù)。但是，由于主客觀因素的存在，班主任的管理工作還不盡如人意，班主任班級管理工作還有待完善。筆者結(jié)合自身教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，試從關(guān)心愛護學(xué)生、走進學(xué)生生活，創(chuàng)造各種條件、豐富班級活動和運用適當(dāng)方法、合理調(diào)節(jié)情緒等幾方面談?wù)勌嵘W(xué)班主任管理工作的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;管理方法

人們都有一種感覺，對于任課教師來說現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，對于班主任來說學(xué)生越來越難管。班主任作為班級事務(wù)的管理者，除了要對學(xué)生的學(xué)業(yè)負責(zé)外，還要負責(zé)班級內(nèi)的其他一切事務(wù)，因此，其勤勞和辛苦是眾所皆知的。下面結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對班主任班級管理工作提幾點建議：

一、關(guān)心愛護學(xué)生，走進學(xué)生生活

小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，剛?cè)胄@，對周圍的一切充滿了好奇心和求知欲，作為教師不僅要做好傳授知識的工作，還要做好學(xué)生靈魂領(lǐng)路人的工作。同時，小學(xué)生比較敏感，自我調(diào)控力差，情緒不穩(wěn)定。因此，教師要走進學(xué)生的生活，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生多一點關(guān)心和鼓勵，少一點批評和指責(zé)。

例如，小明在班上一直非常活躍的學(xué)生為何最近沉默寡言，總是獨來獨往？一向很準時的小紅為什么最近老是遲到？徐慧芳最近上課時為什么老是走神？對教師提出的問題也置若罔聞？賈志新一直是班級內(nèi)的前三名為什么在最近的考試中出現(xiàn)排名下滑的現(xiàn)象？針對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，班主任要找出問題出現(xiàn)的原因，對癥下藥，耐心地疏導(dǎo)學(xué)生。同時，要更加關(guān)注班上的后進生，及時跟蹤掌握他們的學(xué)習(xí)和生活情況。例如，王樂的成績在班上一直是倒數(shù)第一，作為班主任就要對王樂的情況進行深入的調(diào)查。經(jīng)過走訪調(diào)查和向各任課教師了解王樂在課堂上的表現(xiàn)情況，班主任得知王樂的父母一直在外地打工，他跟著爺爺生活，但爺爺歲數(shù)大了沒有能力對他進行約束和管教。久而久之，這孩子變得無法無天起來，例如喜歡撒謊、打架、脾氣暴躁等。作為班主任不應(yīng)該放棄王樂或者指責(zé)他，應(yīng)該在綜合分析原因的基礎(chǔ)上制定出切實可行的對策和改進方案，幫助王樂在學(xué)習(xí)成績和個人品德上都獲得改進和提高。

二、創(chuàng)造各種條件，豐富班級活動

開展班級活動能豐富學(xué)生業(yè)余生活，為班級管理工作營造寬松的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成多種興趣愛好。有些班主任雖然很想提高自身的管理水平，從繁重的班級事務(wù)中解脫出來，但是由于自身管理水平有限和管理方法不恰當(dāng)，但卻收獲甚微。作為班級活動組織者和管理者的班主任，要根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)造條件，開展豐富多樣的班級活動，從而促進良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

例如，在開學(xué)第一節(jié)課上，組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》的紀錄片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱诵轮袊慕夥藕蛯崿F(xiàn)人民當(dāng)家做主而拋頭顱，灑熱血的過程中受到愛國情操的教育和精神的洗禮。另外，教師可以借助節(jié)日主題創(chuàng)造各種條件，組織班級活動，對學(xué)生進行思想道德方面的教育。例如，植樹節(jié)時，帶領(lǐng)學(xué)生到到校園里或者郊外栽培樹木，培養(yǎng)學(xué)生珍惜花草樹木和保護生態(tài)環(huán)境的意識;勞動節(jié)時集體組織學(xué)生到莊稼地里幫助農(nóng)民伯伯除草，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣;端午節(jié)時，在班級內(nèi)舉辦集體性的包粽子活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日。教師在組織班會主題活動時可以將這些節(jié)日內(nèi)容穿插進去，提升學(xué)生的道德品質(zhì)方面的素養(yǎng)。

三、運用適當(dāng)方法，合理調(diào)節(jié)情緒

與其他任課教師相比，班主任工作量大，心理負擔(dān)重，加上有時不被校方領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長理解，很多班主任身體和心理壓力都很大，因此他們渴望得到來自各方的關(guān)心和理解。除了來自社會的關(guān)心和理解外，班主任還可以運用適當(dāng)方法，調(diào)整自己的身體和心態(tài)，做到自我調(diào)節(jié)。

例如，加強體育鍛煉，保持健康的體魄和愉快的心情。運動是一種簡單有效的緩解壓力的方法。每周抽出三到四次的時間到公園或者健身房快走、慢跑、跳舞、打球等，把工作中產(chǎn)生的壓力和緊張等負面情緒釋放出去，身心得到放松和愉悅。另外，要保持充足睡眠和科學(xué)合理的飲食習(xí)慣。班主任工作量大，心理負擔(dān)重，因此加班熬夜是常有的事，這就需要教師合理安排自己的休息時間，養(yǎng)成早睡早起的作息時間。多吃水果和蔬菜，合理安排自己的膳食，只有擁有了健康的身體和輕松的心態(tài)才能以充足的精力投入到白天緊張瑣碎的班級事務(wù)管理中去。此外，培養(yǎng)自己多種興趣愛好，如，讀書、彈鋼琴、打橋牌、旅游等也是可以減輕班主任的心理負擔(dān)的。

總之，小學(xué)班主任不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思經(jīng)驗和教訓(xùn)，運用有效方法，不斷提升自身的班級管理能力，做一個有思想、有能力、有情趣、深受學(xué)生喜歡和愛戴的版主任。

參考文獻

[1] ?趙淑云.關(guān)于如何在新時期做好小學(xué)班主任工作的思考[J].中國校外教育，2014（01）：17.

[2] ?唐懷民.新課程背景下提高小學(xué)班主任工作勝任力的策略[J].課程教育研究，2015（02）：158-159.