關(guān)于如何做好小學(xué)班主任工作的思考

種飛飛

摘 ?要：新課程背景下對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理能力和工作成效提出了更高的要求，班主任不僅負(fù)責(zé)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還負(fù)責(zé)管理班級(jí)的一切瑣碎事務(wù)。但是，由于主客觀因素的存在，班主任的管理工作還不盡如人意，班主任班級(jí)管理工作還有待完善。筆者結(jié)合自身教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生生活，創(chuàng)造各種條件、豐富班級(jí)活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)方法、合理調(diào)節(jié)情緒等幾方面談?wù)勌嵘W(xué)班主任管理工作的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;管理方法

人們都有一種感覺(jué)，對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生越來(lái)越難管。班主任作為班級(jí)事務(wù)的管理者，除了要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)外，還要負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)的其他一切事務(wù)，因此，其勤勞和辛苦是眾所皆知的。下面結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任班級(jí)管理工作提幾點(diǎn)建議：

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活

小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，剛?cè)胄@，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心和求知欲，作為教師不僅要做好傳授知識(shí)的工作，還要做好學(xué)生靈魂領(lǐng)路人的工作。同時(shí)，小學(xué)生比較敏感，自我調(diào)控力差，情緒不穩(wěn)定。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)和指責(zé)。

例如，小明在班上一直非常活躍的學(xué)生為何最近沉默寡言，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往？一向很準(zhǔn)時(shí)的小紅為什么最近老是遲到？徐慧芳最近上課時(shí)為什么老是走神？對(duì)教師提出的問(wèn)題也置若罔聞？賈志新一直是班級(jí)內(nèi)的前三名為什么在最近的考試中出現(xiàn)排名下滑的現(xiàn)象？針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，班主任要找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，對(duì)癥下藥，耐心地疏導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，要更加關(guān)注班上的后進(jìn)生，及時(shí)跟蹤掌握他們的學(xué)習(xí)和生活情況。例如，王樂(lè)的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔堑箶?shù)第一，作為班主任就要對(duì)王樂(lè)的情況進(jìn)行深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查和向各任課教師了解王樂(lè)在課堂上的表現(xiàn)情況，班主任得知王樂(lè)的父母一直在外地打工，他跟著爺爺生活，但爺爺歲數(shù)大了沒(méi)有能力對(duì)他進(jìn)行約束和管教。久而久之，這孩子變得無(wú)法無(wú)天起來(lái)，例如喜歡撒謊、打架、脾氣暴躁等。作為班主任不應(yīng)該放棄王樂(lè)或者指責(zé)他，應(yīng)該在綜合分析原因的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的對(duì)策和改進(jìn)方案，幫助王樂(lè)在學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人品德上都獲得改進(jìn)和提高。

二、創(chuàng)造各種條件，豐富班級(jí)活動(dòng)

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)能豐富學(xué)生業(yè)余生活，為班級(jí)管理工作營(yíng)造寬松的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成多種興趣愛(ài)好。有些班主任雖然很想提高自身的管理水平，從繁重的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，但是由于自身管理水平有限和管理方法不恰當(dāng)，但卻收獲甚微。作為班級(jí)活動(dòng)組織者和管理者的班主任，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，從而促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

例如，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課上，組織學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱诵轮袊?guó)的解放和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主而拋頭顱，灑熱血的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)情操的教育和精神的洗禮。另外，教師可以借助節(jié)日主題創(chuàng)造各種條件，組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育。例如，植樹(shù)節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到到校園里或者郊外栽培樹(shù)木，培養(yǎng)學(xué)生珍惜花草樹(shù)木和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);勞動(dòng)節(jié)時(shí)集體組織學(xué)生到莊稼地里幫助農(nóng)民伯伯除草，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣;端午節(jié)時(shí)，在班級(jí)內(nèi)舉辦集體性的包粽子活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)等我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。教師在組織班會(huì)主題活動(dòng)時(shí)可以將這些節(jié)日內(nèi)容穿插進(jìn)去，提升學(xué)生的道德品質(zhì)方面的素養(yǎng)。

三、運(yùn)用適當(dāng)方法，合理調(diào)節(jié)情緒

與其他任課教師相比，班主任工作量大，心理負(fù)擔(dān)重，加上有時(shí)不被校方領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)理解，很多班主任身體和心理壓力都很大，因此他們渴望得到來(lái)自各方的關(guān)心和理解。除了來(lái)自社會(huì)的關(guān)心和理解外，班主任還可以運(yùn)用適當(dāng)方法，調(diào)整自己的身體和心態(tài)，做到自我調(diào)節(jié)。

例如，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康的體魄和愉快的心情。運(yùn)動(dòng)是一種簡(jiǎn)單有效的緩解壓力的方法。每周抽出三到四次的時(shí)間到公園或者健身房快走、慢跑、跳舞、打球等，把工作中產(chǎn)生的壓力和緊張等負(fù)面情緒釋放出去，身心得到放松和愉悅。另外，要保持充足睡眠和科學(xué)合理的飲食習(xí)慣。班主任工作量大，心理負(fù)擔(dān)重，因此加班熬夜是常有的事，這就需要教師合理安排自己的休息時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的作息時(shí)間。多吃水果和蔬菜，合理安排自己的膳食，只有擁有了健康的身體和輕松的心態(tài)才能以充足的精力投入到白天緊張瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理中去。此外，培養(yǎng)自己多種興趣愛(ài)好，如，讀書(shū)、彈鋼琴、打橋牌、旅游等也是可以減輕班主任的心理負(fù)擔(dān)的。

總之，小學(xué)班主任不應(yīng)該滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，運(yùn)用有效方法，不斷提升自身的班級(jí)管理能力，做一個(gè)有思想、有能力、有情趣、深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的版主任。

參考文獻(xiàn)

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