意大利語音與歌唱技巧在聲樂唱法中的結合運用

常立穎

摘 要：在改革開放后，我國的聲樂教學不斷地發(fā)展，有了長足的進步。意大利是美聲唱法的發(fā)源地，有許多的經(jīng)典作品也使用意大利語，所以在進行聲樂唱法的教學中，非常重要的一環(huán)，便是進行意大利語音和聲樂技巧的訓練并將之靈活運用到歌唱之中。

關鍵詞：意大利語音;歌唱技巧;聲樂唱法;結合;運用

意大利的美聲唱法在世界范圍內都有著重要的影響力，所以在進行美聲教學時，必不可少的就是教授意大利語音與歌唱技巧。重要的就是使學生掌握意大利語的發(fā)音技巧、演唱中的演唱技巧和理解感悟相關的文化的魅力。

一、意大利語語音總體特點及與歌唱的關系

（一）淺析意大利語音的發(fā)音特點

意大利語是一種常用的美聲演唱的語言，并且意大利語有著一些獨有的規(guī)則。首先意大利語發(fā)音更加平正，圓滑，容易發(fā)音，而且意大利語使用元音進行發(fā)音的情況眾多，在說話或者在美聲演唱時容易打開喉嚨，使得演唱的聲音洪亮，更容易聲入人心，所以意大利語是一種非常適宜進行聲樂演唱的語言。所以要認真的學習意大利語的發(fā)音。

（二）意大利語與歌唱的關系

演唱意大利語的歌曲，就需要對意大利語的各種的組成部分有著完整的了解。意大利語是一門歷史悠久的語言，其中的音樂符號，語言文字，文學作品等都非常的龐雜且有趣。了解意大利語，切身的體會意大利的語言魅力，有利于我們在演唱意大利語的歌曲時學習的欲望更加的強烈，更有利于我們更好的掌握意大利與歌唱的技巧和演唱意大利語歌曲。

二、意大利美聲唱法的特點

（一）意大利歌曲演唱的音域寬廣

因為意大利語的開音節(jié)詞多，較易打開演唱者的喉嚨，所以意大利的美聲歌唱中音域十分的廣闊。許多的意大利的歌手的音域可以橫跨三個八度。世界三大男高音歌唱家之一的帕瓦羅蒂便來自于意大利。而世界上許多的著名歌劇也是使用意大利語進行演唱，例如《茶花女》、《弄臣》、《圖蘭朵》等。因為意大利語演唱的音域廣泛，歌唱技巧的發(fā)揮余地大，所以使用意大利語進行演唱可以盡可能地表現(xiàn)出歌曲的藝術特色并且增加歌曲的感染力。

（二）意大利語演唱的音色優(yōu)美并且純粹

意大利語的美聲演唱的技巧性強烈，其中最重要的除了意大利語的發(fā)音之外，還有要熟練的在演唱之中進行聲帶震動的掌握并且在聲帶振動時對于意大利語的母音隨時進行變化，這對于發(fā)聲器官的要求很高，只有做好了這些才可以在演唱中體現(xiàn)出意大利語的純粹和優(yōu)美。這一點在進行男女進行高音或泛高音合唱時尤為重要。

（三）意大利演唱的聲音醇厚、韌性好

意大利語歌曲演唱的技巧性高，在各種強音和弱音的轉化上流暢自然，這些自然會要求聲音有著極好的延展性也就是韌性。可以做到強音使人精神振奮，熱血沸騰，弱音也不會使人感到精神萎靡，而是低沉的且具有非常強烈的穿透力。這就要求演唱者可以熟練的使用聲帶的肌肉進行強音低音的轉化，自然會具有醇厚且具有好的韌性的聲音。

三、在進行聲樂唱法中存在的主要意大利語語音問題及其解決的方法途徑

（一）在進行意大利語歌曲的歌唱時，學生會遇到許多的問題，其中最易發(fā)生的就是發(fā)音不準。所以在進行高校的意大利語歌曲演唱教學時應該將大量的精力投入到發(fā)音糾正尤其是元音的教學當中。因為意大利語與英語一樣擁有5個元音字母，且發(fā)音相似，所以在進行教學時可以參考英語元音的發(fā)音再進行糾正。老師可以在具體的教學實踐時可以先進行意大利語歌曲的試唱，在歌唱中感受義大利語的發(fā)音，之后再進行單個的突破，全體攻堅，即是在正確把握單個元音的發(fā)音后，就使用這五個元音便一段旋律進行演唱在實際的演唱中記住正確的發(fā)音。還可以在練習中即興的加快或減慢速度和強弱音的轉化，在這之后才是進行專業(yè)的練習作品的演唱。并且在聯(lián)系的發(fā)音的同時還和已練習學生的氣息轉換練習，也有利于提高學生其他的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）有些專業(yè)學習意大利語音與歌唱技巧的學生會因為不了解意大利的文化而無法準確地掌握演唱方法。所以高校的教師需要多來領學生學習了解意大利的語言魅力。例如可以使用賞析著名的意大利的優(yōu)秀歌唱作品和閱讀意大利語寫作的書籍，特別是優(yōu)秀的歌唱作品。并且?guī)椭鷮W生對于這些著名歌曲進行咬字、氣息、強弱音轉化等進行分析以加強學生的認識。

（三）在學習意大利語音與歌唱技巧訓練的重點自然是多多進行訓練，古人云“熟能生巧”在演唱方面也照樣適用。但是即使是訓練也要掌握正確的訓練方法，這也有助于事半功倍。需要選取在世界美聲發(fā)展史上有代表性的，藝術特色凸顯的各個時期的意大利語的歌曲介紹給同學并且讓同學進行演唱，之后不斷地糾正不足，提高學生的演唱實力。在選取這類意大利古典詠嘆類歌曲時老師要注意幾點。第一是應該選取涵蓋面廣的歌曲，由于歐洲的歷史悠久，所以意大利語演唱的歌曲的歌頌對象也有著各種各樣的類型，應在這些類型中各選取難度較低的歌曲讓同學進行練習，如《啊，我的心》。第二，應該選一些歌詞難度較小的歌曲且主要是室內樂，難度遞增，這樣可以使同學的演唱水平逐漸地提升。并且還要促使學生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的歌唱家和音樂風格，以促進學生在意大利音樂演唱上的進一步發(fā)展。在學生進行相關訓練時還要重視學生的情感表達的訓練。以提升學生的演唱水平。

四、結語

美聲演唱的故鄉(xiāng)是意大利，所以意大利語自然會以其獨到的唱法技巧，表達其中樂曲中的豐富的情感和內涵。所以需要學習意大利語音和歌唱的技巧，以更好的展現(xiàn)意大利歌曲的魅力。

[參考文獻]

[1] 李晉瑋，李晉媛.沈湘聲樂教學藝術[M].上海：上海音樂出版社，1998.

[2] 沈萼梅.意大利語入門[M].北京外語教學與研究出版社，1988.

[3] 南日.文化視角下意大利歌唱語音比較研究[J].當代音樂，2015，21.

基金項目：吉林省教育廳“十三五”社科項目《高師聲樂課中歌劇表演訓練的實踐與研究》研究成果（項目編號：JJKH20180853SK）

作者簡介：常立穎（1979-），女，吉林省長春市人，博士，吉林藝術學院，副教授，主要研究方向：聲樂教育。