探究如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

王培培

摘 ?要：長(zhǎng)期的教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文閱讀一直都是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是效果不甚理想。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文的重要部分，閱讀教學(xué)的有效性直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系著各科的成績(jī)好壞。所以，有效開(kāi)展閱讀教學(xué)，是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是語(yǔ)文教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);有效性

伴隨著新課改的逐步深入，對(duì)當(dāng)前教育又有了新的高要求。漢語(yǔ)是中國(guó)的母語(yǔ)，語(yǔ)文則是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要課程，也是其他科目的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中占著舉足輕重的地位。小學(xué)閱讀又是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性，需要語(yǔ)文教師及時(shí)更新教育觀念，與新課改融合，宣傳優(yōu)秀的教學(xué)模式，普及良好、有效的教學(xué)方法。

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的內(nèi)涵

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性是指學(xué)生與教師遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，結(jié)合閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，投入最少的時(shí)間、精力，獲得最佳的教學(xué)效果，最終達(dá)到閱讀教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

閱讀教學(xué)有效性的特征：第一，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是閱讀教學(xué)有效性的衡量指標(biāo)。第二，培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。只有學(xué)生愛(ài)上了閱讀，才能活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)自主閱讀。第三，教師重視閱讀教學(xué)。教師通過(guò)自己對(duì)閱讀教學(xué)的熱情，感染學(xué)生喜愛(ài)閱讀，投入較少的時(shí)間、精力，獲得較高的效果。

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的問(wèn)題

1、達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)

達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)主要表現(xiàn)為：1、學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。閱讀有很多詞匯，小學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，閱讀過(guò)程中容易感到枯燥、疲憊。教師認(rèn)真教，學(xué)生不一定能學(xué)到所有的知識(shí)，又或者教師沒(méi)有安排合理的教學(xué)計(jì)劃，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有學(xué)到;2、學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。對(duì)于重難點(diǎn)，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生也學(xué)了，但是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)效果不佳，不能有效運(yùn)用。

2、閱讀興趣不高

興趣是學(xué)生最好的老師。只要有興趣，就會(huì)有動(dòng)力。沒(méi)有興趣的閱讀，就算讀了效果也不理想。要想讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，教師就要了解學(xué)生的興趣，有的學(xué)生喜歡故事，有的學(xué)生喜歡童話(huà)，有的學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，推薦適合學(xué)生的文章、書(shū)目，培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛(ài)好。

三、提高閱讀教學(xué)有效性的策略

1、確定學(xué)生的主體地位

不論哪一科的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是主體，閱讀教學(xué)更是，教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)者。語(yǔ)文課本的文章都是經(jīng)過(guò)編者精心挑選的，可以分為精讀與閱讀，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性與獨(dú)立性，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自主閱讀能力。教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

在閱讀過(guò)程中，教師要切記選擇合適學(xué)生的書(shū)目、文章，提高學(xué)生閱讀積極性，循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，要有不同要求，低年級(jí)先讓學(xué)生打好字詞基礎(chǔ)，多多認(rèn)識(shí)大量的字，理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意思，中年級(jí)的學(xué)生要積累優(yōu)美語(yǔ)句，提高詞語(yǔ)、句子的運(yùn)用能力，高年級(jí)的要學(xué)會(huì)理解文章內(nèi)容，總結(jié)主要思想，借鑒優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作能力。

2、重視預(yù)習(xí)的重要性

預(yù)習(xí)對(duì)整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)都是有重要作用的。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)教師要讓學(xué)生通讀文章，了解大概內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字與生詞，找到文中重難點(diǎn)，不理解的地方要及時(shí)標(biāo)注，有助于學(xué)生在課堂重點(diǎn)聽(tīng)教師講解。教師要知道學(xué)生徐誒會(huì)預(yù)習(xí)方法，提高閱讀能力。教師可以給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提升課堂質(zhì)量。

3、合理教學(xué)方法，提高閱讀興趣

小學(xué)生是比較特殊的群體，好奇心更高，教師要激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，提高學(xué)生閱讀能力。教師要找到合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，享受閱讀，找到閱讀的樂(lè)趣。教師可以借用講故事，吸引學(xué)生注意力，用生動(dòng)想象的詞語(yǔ)感染學(xué)生。教師還可以用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生聚到一起，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)表自己的讀后的看法，提高表達(dá)能力。教師還可以提出問(wèn)題，然給學(xué)生自由討論，提高學(xué)生思考能力。

4、運(yùn)用情境教學(xué)，提高閱讀能力

情境教學(xué)，可以加深學(xué)生的理解，也是新課標(biāo)的要求。所以，教師要注重情境再現(xiàn)，提高學(xué)生理解力與閱讀力。要想引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，首先，教師要深入鉆研文章重難點(diǎn)，把握文章表達(dá)的情感，設(shè)計(jì)合理的情境，提升教學(xué)效果。

5、結(jié)合多媒體技術(shù)，開(kāi)展多種活動(dòng)

信息技術(shù)在不斷發(fā)展，我國(guó)教育已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛，將多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生都喜歡看圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)扥個(gè)，多媒體給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感，教師通過(guò)PPT、微課等，幫助學(xué)生享受閱讀，吸引注意力，激發(fā)閱讀興趣。語(yǔ)文教師還可以開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，樹(shù)立閱讀自信心，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。在學(xué)習(xí)《巨人的花園》時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)花園的情景，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生看到巨人自私時(shí)候的花園和推倒圍墻后的花園，讓學(xué)生從這個(gè)童話(huà)故事中體會(huì)自私與無(wú)私。

結(jié)語(yǔ)：

不同的教學(xué)策略，開(kāi)拓了閱讀教學(xué)的方法，吸引學(xué)生閱讀的注意力，享受閱讀過(guò)程，養(yǎng)成良好的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。教師要注重結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的好處，自覺(jué)閱讀。

閱讀是小學(xué)生發(fā)展思維、提高審美的重要途徑，新課改也在大力提倡加強(qiáng)閱讀教學(xué)，所以，語(yǔ)文教師要重視閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位，運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，提高閱讀效率。

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