當下佛山琴童鋼琴學習的幾點現狀與問題

康宇光

摘 要：由于鋼琴音樂的豐富表現力和高雅的貴族氣質，使得當下國內“學琴熱”現象依舊紅火，本文根據鋼琴學習過程中所需要注意的事項為根據，剖析了佛山市琴童們在學琴過程中所面臨的本土地方性與廣泛性的現狀與問題。

關鍵詞：佛山 琴童 鋼琴學習

當下，中國的“學琴熱”的現狀依舊，其多種原因中，最主要的就是鋼琴音樂的美妙，以及中國當代“素質教育”的推崇，使得藝術門類的課外培養如火如荼。毫不忌諱地說，中國學琴的琴童數量，已成為“世界之最”。

廣東省佛山市地處珠三角西部，有著千年歷史文化沉積，據佛山鋼琴學會于2018年不完全統計，佛山的學琴人數有一萬兩千余人，與深圳較持平，僅次于廣州，是廣東省學琴人數最多的幾個城市之一。

固然有著可喜的人數和學習鋼琴的藝術氛圍，但鋼琴演奏作為一門獨立的學科，有著相應的難度和特點。在佛山如此眾多的學琴人員中，幼兒以及在校的中小學生占據絕大多數，課外學琴屬于個人興趣愛好，也就是被稱之為“業余學琴”， 需要花費額外的時間。所以，首當其沖的就是學業對于鋼琴學習的影響[1]。

鋼琴演奏需要花費大量時間精力練習。周一至周五上學時，因離家遠以及雙親上班不便等原因，學生中午大都就學校午休，練琴時間一般集中為下午放學回家后，而在學校晚修后八九點再回家練琴的例子也屢見不鮮。加上其他雜事以及課外作業等，大部分學生每日練琴時間能夠達到一小時都已實屬不易，這是第一點。

周末休息日，更是文化課補習的“重災區”，佛山市“小升初”競爭激烈，人人都想上名校，當升學壓力轉嫁到文化課上，課后英語奧數培優等文化課補習成為“隱性剛需”，中小學生的課外時間被占據了大半，再加上大多孩子不止報一種興趣班，留給鋼琴學習的時間更少。

相比于音樂學院附中附小至少每天三到六小時的練琴時間，業余琴童所花費的時間只能說是杯水車薪。這種問題在鋼琴啟蒙初級階段尚能應付，當進行至中級階段時因練琴時間不足而導致進度變慢后，矛盾加劇又會衍生出其他問題。因此，大多琴童的學琴生涯可以簡單歸結為：“幼兒園啟蒙，小學成長，初中放棄。”能堅持到高中的更是鳳毛麟角[2]。

其次，佛山音樂教育行業從業者素質參差不齊，尤其是在啟蒙和初級教學階段。佛山與廣州相鄰，地鐵相通，交通來往便利，按理說獲取優質教學資源應較為方便。然則，本市鋼琴教育的師資問題卻仍舊處于一個不容忽視的層面上，啟蒙和初級鋼琴教師的學歷低，業務差，流動率高等，“僅憑著經驗教學”， 學生學琴兩三年仍然在彈湯普森拜厄等啟蒙教材的大有人在。尤其是廣東省音協鋼琴考級于2018年啟用新版教材之后，從考級的通過率和優秀率來看問題更加明顯，另外，大城市的吸引力也使得更多優秀鋼琴教師傾向于去往廣州就業，佛山本地偏制造業的經濟發展氛圍也是側面的原因之一。

再者，業余鋼琴教育也存在著兩個“極端化”的論點。第一個極端是少兒鋼琴教學盲目的追求“專業化”，縱觀整個行業，各類鋼琴工作室，琴行最喜歡打出的招牌便是“專業化”的鋼琴教學。誠然，業余鋼琴教學與專業鋼琴教學在彈奏法技巧，音樂感覺的訓練上并無區別，但是專業鋼琴學習的教程和所使用的教材中包含著大量的技巧，而為了解決這些頗有難度的技巧勢必要進行長期的，機械枯燥的練習，而且，為了應對比賽考級，力爭取得好的成績，日復一日月復一月的磨煉一兩首樂曲的細節以及彈奏技巧是必須，但又會涉及專業鋼琴學習中另外一個“涉獵曲目量”的概念，也就是不僅要彈得好，還要彈得多的觀點，這對于練琴時間本來就緊迫的中小學生來說，都是不得不面對的現實問題。雖然我本人也持“專業化”的教學對于孩子的益處是最大的，卻也覺得如何在“專業”和“業余”之間的平衡是一個相當富有爭議性的話題。

第二個極端便是完全的“業余化”，體現在去一味地迎合，調動孩童學琴的興趣，并不在意啟蒙和初級鋼琴學習階段在彈奏中所要面對的基本問題，認為彈琴只是業余愛好，所以不需要那么多條條框框，這樣的教學方式剛開始或許能激發琴童的學琴熱情，但久而久之，興趣就會被消耗殆盡，等到發覺后開始有了“學了兩三年，像樣的曲子都彈不出來”的念頭后，再從頭去補，未必有些得不償失。

最后，從琴童及家長們的主觀方面來看，本文先前提到過的，課外興趣報班“兩個嫌少，四個不多”的情況相當普遍，為了孩子的德智體美勞全面發展，持“先報三五個興趣班，讓孩子自己選擇”的觀念的家長比比皆是，活生生將鋼琴的“黃金學習時期”白白浪費于眼前。進一步說，學好鋼琴除了需要充足的時間，好的老師之外，家長的陪伴也是非常重要的一點。家長在學生平時練琴的時候能夠起到督促，鼓勵和支持的作用，對于琴童在日常枯燥的練琴中找到信心和動力是極大的幫助。另外，家長的“急功近利”的心理也會對琴童的學琴生涯造成不利的影響。比如抱著“一定要看到成績”的心理，頻繁的參加比賽，頻繁的考級等，從而間接地對孩子造成壓力，也會使得教師的教學計劃一再被打斷，或許孩子能在初級階段取得不錯的成績，但久而久之學下去，必然會出現因不夠重視平時日里靠積累的技巧訓練，而漸漸的“后繼乏力”的現象。

綜上種種現象所述，鋼琴學習是一個“任重而道遠”的過程，佛山的琴童面臨著自己本土的地方性問題，也有著與全國廣大琴童所一樣困擾的問題，如何正確找到鋼琴學習在孩子們成長中所扮演的角色和地位，是每一個鋼琴教育從業者和琴童家長們都需要考量的事情。

參考文獻

[1]周海宏.琴童家長必修課——兒童教育的問題、原理與策越[M].中央音樂學院出版社，2018.2.

[2]魏延格.鋼琴學習指南--答鋼琴學習388問[M].人民音樂出版社，2003.10.