論中職德育教育新策略

李滿(mǎn)興

摘 要：當(dāng)前，黨中央、國(guó)務(wù)院制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作做出了新的重大戰(zhàn)略部署。中職學(xué)校有必要針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在德育方法、手段上進(jìn)行創(chuàng)新，尋求在德育教育理念和方法上的創(chuàng)新，加強(qiáng)德育科研，使教育過(guò)程科學(xué)化、藝術(shù)化。

關(guān)鍵詞：中職 德育

一、加強(qiáng)有職業(yè)中學(xué)特色的教育藝術(shù)研究

1.職業(yè)學(xué)校教師要學(xué)會(huì)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行“診療”

在許多職業(yè)學(xué)校的老師看來(lái)，學(xué)生上課不聽(tīng)講，就是“不想學(xué)”;不完成作業(yè)，就是“沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性”;不守紀(jì)律，就是“成心搗亂”;早戀就是“思想復(fù)雜、骯臟”。“他們把所有的問(wèn)題都簡(jiǎn)單地、習(xí)慣性地歸結(jié)為覺(jué)悟問(wèn)題，道德問(wèn)題，好像只要‘認(rèn)識(shí)提高了，一切問(wèn)題就都解決了” 。當(dāng)所有這些硬辦法都不解決問(wèn)題的時(shí)候，許多老師就又轉(zhuǎn)而采用軟的一手，那就是“愛(ài)”。可惜這種辦法只對(duì)少數(shù)問(wèn)題學(xué)生起作用。問(wèn)題學(xué)生各有各的問(wèn)題，想用千篇一律的愛(ài)，解決形形色色的問(wèn)題，顯然是不行的。面對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生問(wèn)題，應(yīng)該具有實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析的研究態(tài)度。有了這種求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度，我們就不會(huì)簡(jiǎn)單的僅從“態(tài)度不行”這種單一的道德、品質(zhì)角度去給學(xué)生扣帽子，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行具體方法對(duì)策的指導(dǎo)。

2.職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)努力錘煉自己，成為有人格魅力的教師

首先，職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)更具有主動(dòng)精神。既然職中生不接受被動(dòng)的“填鴨”式的教育，教師就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)分析和反思自己的言行，而不是簡(jiǎn)單的“還不是為了他們好”。所以，無(wú)論是課堂上的教學(xué)，還是課堂下的談心，無(wú)論召開(kāi)主題班會(huì)，還是組織課外活動(dòng)，教師都要善于創(chuàng)造性地計(jì)劃和執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎。

其次，職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)更具有樂(lè)觀心態(tài)。職中生都是中考的“失敗者”，遇到困難，缺少“咬定青山不放松”的精神，因而很少看到希望和體會(huì)成功的感覺(jué)。作為教師，切不可因?yàn)榻虒W(xué)的艱難和教育的“無(wú)望”而產(chǎn)生悲觀情緒。要著眼學(xué)生一生的發(fā)展和成長(zhǎng)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)腳印地向前走。

再次，職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)更具有寬容的精神、賞識(shí)的意識(shí)和激情的狀態(tài)。在職業(yè)學(xué)校里，常常會(huì)看到有教師一起喋喋不休地抱怨學(xué)生“如此這般”，學(xué)校組織召開(kāi)校會(huì)或晨會(huì)，也往往是對(duì)前一段檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的總結(jié)和對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)與處理。可以說(shuō)，寬容精神和賞識(shí)意識(shí)的缺乏加深了職業(yè)學(xué)校師生之間的對(duì)立，不利于教師的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，激情也是職中教師相當(dāng)缺乏的一種狀態(tài)。作為一個(gè)人的精神狀態(tài)，教師的激情能夠給予學(xué)生人格上的影響，從而幫助職中生重新建立對(duì)生活的信心和對(duì)理想的追求。

二、加強(qiáng)對(duì)職中生進(jìn)行青春期指導(dǎo)的研究

1.在職業(yè)學(xué)校要健全青春期教育的組織網(wǎng)絡(luò)

鑒于職中生在異性交往上容易出現(xiàn)行為偏差，職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到對(duì)職中生進(jìn)行青春期教育的重要性，并親自領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的組織網(wǎng)絡(luò)，把職業(yè)學(xué)校青春期教育真正落到實(shí)處。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際挑選思想素質(zhì)好，教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任青春期教育課程的教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，形成一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、教育能力強(qiáng)的青春期教育隊(duì)伍。同時(shí)在教學(xué)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容上要結(jié)合職業(yè)中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況作出具體的安排。

2.加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生青春期研究和指導(dǎo)工作

針對(duì)職中生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要加強(qiáng)研究，提供指導(dǎo)，不斷提高青春期教育工作的質(zhì)量。可以成立專(zhuān)人負(fù)責(zé)的青春期教學(xué)研究小組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。聘請(qǐng)專(zhuān)家，開(kāi)辦講座，不斷研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的研究重點(diǎn)可以放在性態(tài)度和性觀念的培養(yǎng)、人際關(guān)系與溝通的技巧、性生理及性知識(shí)等方面。教學(xué)方法的研究，應(yīng)針對(duì)學(xué)生對(duì)性和異性充滿(mǎn)好奇、迷惑的心理或?qū)ΜF(xiàn)有青春期課不感興趣的心態(tài)，探索切實(shí)有效的教育方法，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、加強(qiáng)有中職特色的校園文化建設(shè)的研究

1.校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合

以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容;校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。通過(guò)校園文化建設(shè)，利用校園文化活動(dòng)的有效形式，如課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，校園文化建設(shè)中必須“注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡”。引入社會(huì)上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請(qǐng)企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等。二是通過(guò)“定單”培養(yǎng)的模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，融入企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動(dòng)載體為平臺(tái)，充分發(fā)揮載體的作用，利用各種校園媒體，對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。通過(guò)以上途徑，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的思想行為中。

3.有針對(duì)性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。

校園文化是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)各階層的文化是校園文化系統(tǒng)十分重要的輸入來(lái)源，而且這種來(lái)源不是強(qiáng)制的，校園文化總是要主動(dòng)地吸收和選擇社會(huì)文化中對(duì)其有用的東西。中等職業(yè)學(xué)校在引入和吸收企業(yè)文化的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，要注重對(duì)企業(yè)文化的整合，要找準(zhǔn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來(lái)主要有：大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定“以就業(yè)為導(dǎo)向”的校園文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容和視野。

德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的育人工作。時(shí)代在變化、社會(huì)在變化、學(xué)生的思想在變化，廣大教師要跟上時(shí)代步伐，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，切實(shí)不斷轉(zhuǎn)變德育觀念和方法，最大限度發(fā)揮教師的價(jià)值引導(dǎo)作用，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才！